Основы экономических знаний. Учебное пособие

П о д р е д а к ц и е й кандидата экономических наук, доцента В.В. Манцева

Р е ц е н з е н т – кандидат экономических наук, доцент А.Н. Шолудько

У 93 Ушакова Л.К.

Основы экономических знаний: Учеб. пособие – М.: РУДН, 2010. – 140 с.: ил.

ISBN 978-5-209-03462-9

Учебное пособие содержит основные программные разделы курса экономической теории в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.

Для иностранных студентов экономических специальностей, изучающих русский язык.

Главная цель пособия – в доступной для понимания и усвоения форме изложить основные проблемы экономической науки, познакомить

учащихся с базовыми экономическими категориями и законами.

©Л.К. Ушакова, 2010

©Российский университет дружбы народов, Издательство, 2010

2

ского закона как базы для анализа экономической действительности.

Первый раздел посвящён фундаментальным экономическим проблемам. Второй и третий разделы освещают основные вопросы микроэкономики. В четвертом разделе рассматриваются некоторые проблемы макроэкономики.

Впроцессе преподавания данной дисциплины учитываются особенности студентов, а именно – недостаточно свободное знание русского языка. Исходя из этого, изучение нового материала необходимо предварить большим числом жизненных ситуаций, примеров из реальной жизни, т.е. студенты сталкиваются в жизни. На этих простых, известных ситуациях проще объяснить экономическую проблему. В целом надо избегать перегрузки материала отвлеченными понятиями, не подкрепленными примерами из реальной практики.

Важным моментом процесса обучения является предложение материала в доступной для восприятия форме. При первоначальном изложении темы необходимо идти на значительное адаптирование текста, кроме естественно, экономических понятий.

Для запоминания экономических понятий требуется неоднократное их повторение во время занятия в разных контекстах, а также активное использование уже усвоенных понятий при изучении новых тем. Этому отвечает структура курса, в соответствии с которой предыдущие темы являются основой для изучения последующих.

Вцелях активизации процесса обучения и усвоения материала очень эффективным на занятии является вовлечение студентов в работу через организацию своего рода ролевых игр или моделирование экономических ситуаций.

Важным этапом работы студентов над новой темой является работа с текстом. Вначале необходим поэтапный, т.е. по абзацу или по предложению разбор текста, что включает в себя чтение отрывка преподавателем, при котором особое внимание уделяется произношение новых слов (уточняя ударение), повторение вслух данных слов студентами, выяснение смысла незнакомых слов, определение главного и существенного в предложенном материале.

7

Чтобы избегать простого пассивного заучивания экономических терминов и для закрепления пройденного материала, студентам предлагается составлять схемы, сравнительные таблицы, находить сходства и различия, характерные черты различных экономических процессов и явлений, по возможности делать обобщающие выводы. Для данного вида работ в пособии представлен целый ряд домашних письменных заданий.

Для контроля за усвоением студентами материала предполагается проводить краткие устные опросы на каждом занятии, а также письменные контрольные работы, в том числе в виде тестов.

Оценка знаний и успеваемости проводится по балль- но-рейтинговой системе.

По учебному плану факультета русского языка и общеобразовательных дисциплин предусмотрено по курсу «Основы экономических знаний» для иностранных студентов экономических специальностей 72 аудиторных часа (36 семинарских занятий). Из них на проверочноконтрольные занятия отводится 12 часов.

Начисление баллов проводится в соответствии с данными, приведенными в таблице.

8

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за семестр, составляет 211.

Если набрано 85 баллов и выше, то студенту даётся возможность на итоговом контрольном занятии получить от 10 до 20 баллов. Вопросы для подготовки и повторения приведены в пособии.

Для получения зачёта студенту необходимо набрать не менее 105 баллов (50% от максимально возможной суммы баллов).

9

ВВЕДЕНИЕ. ПОНЯТИЕ ЭКОНОМИКИ

СИСТЕМА ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

Внаше время термин «экономика» имеет разные значения. Во-первых, экономика – это само хозяйство в широком смысле слова, т.е. созданная и используемая человеком система жизнеобеспечения. Во-вторых, экономика означает науку, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей, об использовании разнообразных ресурсов в целях обеспечения жизненных потребностей людей

иобщества, об отношениях, возникающих между людьми в процессе хозяйствования.

Экономическая наука зародилась позже, чем сама экономика. В течение многих тысячелетий люди хозяйствовали, опираясь на передаваемый из поколения в поколение опыт. Знания и представления носили эмпирический, т.е. опытный, характер. Предмет экономической теории как науки формировался в результате долгого исторического развития и выделился примерно 300 лет назад, когда зародилась политическая экономия. За прошедшие с того времени годы изменился до неузнаваемости экономический мир, и экономическая наука превратилась в сложную, многоуровневую систему знаний.

Внастоящее время экономическая наука представляет собой совокупность общих, специальных и отраслевых экономических наук. К общим экономическим наукам относят теоретическую экономику, историю экономических учений. Специальные экономические науки – это бухгалтерский учет, экономическая статистика, экономика отдельных стран, менеджмент и др. Отраслевые экономические науки изучают особенности развития отдельных отраслей: экономика сельского хозяйства, экономика промышленности, экономика транспорта и других отраслей.

Экономическая теория использует широкий спектр методов научного познания. Метод научной абстракции

10