Методологические основы и методика преподавания экономических дисциплин в вузе с использованием гносеологического потенциала нормативных документов. У

уровень

познания

Формулировка

экономического определения понятия

Выявление сущностных свойств и признаков понятия

Полное определение организации находим в Налоговом Кодексе РФ:

организации - юридические лица, образованные в соответствии с законодательством Российской Федерации (далее - российские организации),

а также иностранные юридические лица, компании и другие корпоративные образования, обладающие гражданской правоспособностью, созданные в соответствии с законодательством иностранных государств, международные организации, филиалы и представительства указанных иностранных лиц и международных организаций, созданные на территории Российской Федерации (далее - иностранные организации).

Гражданский кодекс в статье 132 определяет предприятие следующим образом.

41

«…1. Предприятием как объектом прав признается имущественный комплекс, используемый для осуществления предпринимательской деятельности.

Предприятие в целом как имущественный комплекс признается недвижимостью.

2. Предприятие в целом или его часть могут быть объектом купли-

продажи, залога, аренды и других сделок, связанных с установлением,

изменением и прекращением вещных прав.

В состав предприятия как имущественного комплекса входят все виды имущества, предназначенные для его деятельности, включая земельные участки, здания, сооружения, оборудование, инвентарь, сырье, продукцию,

права требования, долги, а также права на обозначения,

индивидуализирующие предприятие, его продукцию, работы и услуги

(коммерческое обозначение, товарные знаки, знаки обслуживания), и другие исключительные права, если иное не предусмотрено законом или договором».

И далее

«Статья 50. Коммерческие и некоммерческие организации

1. Юридическими лицами могут быть организации, преследующие извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности

(коммерческие организации) либо не имеющие извлечение прибыли в качестве такой цели и не распределяющие полученную прибыль между участниками (некоммерческие организации).

2. Юридические лица, являющиеся коммерческими организациями,

могут создаваться в форме хозяйственных товариществ и обществ,

производственных кооперативов, государственных и муниципальных унитарных предприятий» (выделено нами).

Отсюда, а именно из п.2 ст. 50 следует вывод о том, что предприятиями являются юридические лица, являющиеся коммерческими

42

организациями, которые могут создаваться в различных формах. Итак,

согласно ГК, предприятие – это коммерческая организация.

2-й этап. Выявление сущностных свойств и признаков понятия

«предприятие». Здесь студент самостоятельно при консультативной помощи преподавателя ведет поисковую работу по многим источникам,

описывающим свойства предприятия. Количество источников, как показывает опыт, может достигать 40 и более. Источники должны представлять разные экономические школы, разные подходы к проблеме, они должны быть альтернативными. Обязательно должны привлекаться работы зарубежных авторов на языке оригинала или в переводе. Так, при изучении проблем агрострахования студент Гайнуллин И. добыл два источника по теме на английском языке, затем студентки Лукманова А., Фаррахова А.,

Галиакберова О. перевели этот материал на русский язык. Причем случаи привлечения работ иностранных авторов не редки: студенты групп ФК-301 (2011-12 уч. годы) разыскали и перевели на русский язык законы о страховании Израиля, Германии, нескольких штатов США, Украины.

Переведенные материалы значительно расширяют познавательные возможности ввиду своего непривычного для российской науки подхода к научной проблеме, вводят элемент альтернативности.

Сущностными свойствами предприятия как экономической категории являются:

• семантическая связь с таким понятием, как «предпринять» что-либо,

т.е. осуществить какое-либо действие. Отсюда и «предпринимательство»,

которое предполагает какое-либо дело. Поэтому в самом широком смысле этого слова предприятием следует считать организацию любого дела,

направленного на достижение определенной цели, результатов, получение которых предполагает конкретные действия и решение тех или иных задач;

• организационная форма, в рамках которой осуществляется предпринимательская деятельность;

43

• это есть форма хозяйствования, в рамках которой развиваются определенные отношения между собственниками, организаторами производства и наемными работниками. Предприятие предоставляет рабочие места, выплачивает заработную плату. Путем выплаты налогов оно участвует в реализации государственных программ, развитии экономики страны. Это означает, что предприятие есть самоорганизующийся и самовоспроизводящийся социально-производственный организм,

автономный центр производственных, хозяйственных и социальных решений

всистеме рыночного хозяйства страны;

•в силу обособленности предприятия самостоятельны в производственной, коммерческой деятельности, в распределении производственного продукта;

•оно представляет собой производственно-технологическое,

организационное и экономическое единство;

•предприятие имеет собственное имущество, которое самостоятельно использует в определенных целях, имеет собственное название, фирменный знак (марку), самостоятельный баланс, расчетный счет в банке. Оно несет имущественную ответственность по своим обязательствам, выступает в хозяйственном обороте от собственного имени т.е. является юридическим лицом;

•это определенный комплекс средств производства. Совокупность средств производства для каждого предприятия, производящего определенный вид продукции или услуг, имеет свои особенности, специфику технологии. Предприятие объединяет экономические ресурсы для производства экономических благ с целью максимизации прибыли;

•совокупность и единство признаков придают определенность и целостность предприятию как особому, отдельному звену хозяйственной системы.

3-й этап. Формулировка экономического определения понятия

«предприятие».

44

Анализ функций, свойств, признаков, его места и роли в национальном рынке, приведенных выше на первом и втором этапах позволяет сформулировать экономическое определение предприятия.

Предприятие — это самостоятельный хозяйствующий субъект,

обособленный технико-экономический и социальный комплекс,

предназначенный для производства продукции, выполнения работ и оказания услуг с целью получения прибыли через удовлетворение потребностей рынка.

2.3Виды нормативных документов и правовых актов

1.Конституция Российской Федерации,

2.Конституционные законы РФ,

3.Федеральные законы России,

4.Указы Президента России,

5.Постановления правительства РФ,

6.Приказы министерств и ведомств РФ,

7.Международные договоры Российской Федерации,

8.Инструкции, правила, рекомендации министерств и ведомств РФ,

9.Нормативные документы субъектов Российской Федерации,

10.ГОСТы РФ,

11.ОСТы РФ,

12.Положения по бухгалтерскому учету (ПБУ),

13.Стандарты системы ISO,

14.Стандарты МСФО

Конкретный перечень нормативно правовых актов и документов приведен в Приложениях В, Г, Д, Е.

Необходимо пользоваться нормативно-правовыми актами только последней редакции. Ранние редакции годятся только для сравнительного анализа, что, кстати, также весьма полезно для изучения предмета. Но при

45

всех других нормальных условиях - только самые последние редакции.

Этому требованию удовлетворяют системы Гарант и Консультант.

Кроме того, предлагается применить метод сравнения и сопоставления,

который успешно работает, когда преподаватель привлекает в учебный процесс нормативные акты зарубежных стран по вопросам экономики. В

этом смысле весьма полезно рассмотрение законов стран ближнего зарубежья: Республики Узбекистан, Грузии, Азербайджанской Республики,

Республики Беларусь, Республики Казахстан, Республики Молдова,

Республики Украина, а также Китайской Народной Республики.

2.4 Иллюстрирование понятий, явлений, процессов

Суперэффективным для познания базовых терминов и понятий является метод иллюстрации, т.е. перевод текстового материала в вид рисунков, таблиц, схем, диаграмм. Это работает на познание на все 100%. Без понимания сути данного явления невозможно изобразить это явление графически. Иллюстрирование есть тот оселок, на котором проверяется способность студента:

а) мыслить логически,

б) мыслить абстрактно.

Именно эти две способности в обязательном порядке необходимы студенту ВУЗа – в противном случае ему (студенту) надо поискать себе место на каких-нибудь курсах кройки (это высший уровень) и шитья или курсах счетоводов и пр.

В то же время, по нашим подсчетам, способность мыслить логически и мыслить абстрактно:

отсутствуют начисто - у 20 % студентов;

развиты слабо – у 45 – 50 % студентов;

имеются в посредственной мере – у 25 – 30 % студентов;

развиты в требуемой в ВУЗе мере – у 10 – 20% студентов.

46

Если кто-то из преподавателей захочет проверить подлинность приведенных показателей, то сделать это достаточно просто: поручите своим студентам проиллюстрировать любое экономическое явление

(например, прибыль, рентабельность, страховой тариф, финансовые инструменты, структуру ПБУ, виды процедур банкротства) – и вы сразу увидите кто есть кто.

Рисунок 3. Определение налоговой базы в отношении доходов в виде процентов, получаемых по вкладам в банках

Настоятельно рекомендовал бы своим коллегам-преподавателям попробовать применить этот метод на практике. Успех гарантирован.

Студентка группы «Экономика и управление на предприятии» (ЭУ401, 2009-10 уч. год) Асылгареева Р., например, так иллюстрирует статью

214.2.1. Налогового кодекса «Особенности определения налоговой базы при

47

получении доходов в виде платы за использование денежных средств членов кредитного…» (см. рисунок 3).

Рисунок 4. Обязательные условия договора купли-продажи предприятия п.19

ст.110 ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)»

Студентка Ирназарова Л. (гр. ФК-501, 2013-14 уч. год) при изучении дисциплины «Антикризисное управление» предложила свою графическую интерпретацию условия договора купли-продажи предприятия при его банкротстве (см. рисунок 4).

Познавательные возможности этих иллюстраций очевидны.

Обучающийся значительно быстрее осваивает информацию, заложенную в зрительном образе (рисунке, графике, диаграмме, схеме), чем в тексте.

48

Каждый студент в течение семестра в рамках рейтинговых заданий изучает отдельный нормативный документ. Уровень познания материалов документа оценивается качеством выполненных иллюстраций к этому документу. Качество оценивается по двум параметрам:

1)адекватность иллюстрации содержанию текста;

2)эстетичность иллюстрации.

Иллюстрацию можно выполнить только при полном понимании иллюстрируемого предмета – на этой связке и строится данный познавательно-педагогический прием.

2.5Использование традиционных источников познания

Вкачестве второго эшелона источников учебной информации необходимо использовать традиционные учебники, учебные пособия,

имеющиеся в библиотеках или размещенные в Интернете (в последнем случае обязательно соблюдение прав авторов и правил сайта). Главное условие здесь – критическое отношение к материалам учебников, умение преподавателя правильно нацелить студента на необходимую литературу,

отсеять ненужную, устаревшую или неактуальную информацию. Можно порекомендовать периодические издания, но для того, чтобы полноценно пользоваться ими, надо знать основы каждой из экономических дисциплин.

Основным критерием качества учебного издания является рекомендация преподавателя. При этом понятно, что имеется в виду преподаватель истинный, а не формальный. Если же такового не имеется, то его надо искать и найти – другого не дано.

Такие критерии, как наличие грифа УМО и других бюрократических структур, к сожалению, далеко не всегда есть индикатор, которому можно доверить такую хрупкую и драгоценную материю, как качество образования студента.

49

2.6 Взаимопроверки

Способ старый, как сама система образования, но основательно позабытый. По своей эффективности ему (способу) можно присвоить 5

баллов по 5-балльной системе.

На практических занятиях студенты по заданию преподавателя распределяются попарно для проверки очередного фрагмента рейтинговой работы. Проверки осуществляются не друг у друга, что может привести к определенным нежелательным договоренностям в паре, исходя из чего преподаватель далее распределяет проверки меду студентами (таблица 2).

Важнейший методический момент в организации взаимопроверок – критерии оценки работы. Эти критерии заранее подробно разработаны и доведены до студентов.

Таблица 2. Табель взаимопроверки студентами рейтинговых заданий

Критерии оценки работы студентов.

1) Наличие и содержательная полнота экономического анализа статей соответствующего нормативного правового акта. Здесь можно применить имеющиеся в достаточном количестве комментарии к данным нормативным правовым актам, имея в виду, что эти комментарии, как правило, носят правовой характер и их следует читать таким образом, чтобы

50