Конфликтологическая культура специалиста технологии формирования. Монография
.pdf2.Принцип индивидуализированной драматургии, используемый молодыми композиторами.
3.Роль оперных коллектив в развитии музыкального жанра.
4.Понятие «большой отечественной оперы».
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
21, 22, 24, 37, 40, 62, 69,77, 78, 88, 93, 102.
Занятие № 21. Поиски и открытия в балетном жанре
Цель: раскрыть новое понимание молодыми композиторами балета как «театра без слов».
План:
1.Причины исключительного успеха балетного театра во второй половине ХХ века.
2.Готовность балетного жанра к взаимодействию с другими видами музыкального и театрального искусства.
3.Закономерность процесса «освобождения» жанра балета от диктата литературы, сюжета.
4.Роль балетных коллективов в процессе развития балетного жанра.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
19, 21, 30, 32, 37, 60, 62, 69, 77, 79, 88, 92, 93, 99.
Занятие № 22. Свободное толкование жанров симфонической музыки
Цель: объяснить причины свободной трактовки композиторами жанра симфонии.
План:
1.Понятие монологического типа симфонизма.
2.Жанр «музыка для составов».
3.Жанр «антисимфония», примеры в творчестве композиторов.
4.Синтетический сплав концертно-симфонических форм.
5.Рольисполнителей-виртуозоввэволюциижанроворкестровоймузыки.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
13–18, 26, 28, 37, 45, 46, 49, 69, 77–79, 82, 83, 86, 91, 93, 97, 98.
91
Занятие № 23. Новаторские преобразования кантатноораториальных и хоровых форм
Цель: определить тенденции в процессах преобразования кантатноораториального жанра.
План:
1.Роль Хорового общества, дирижеров, хоровых коллективов в популяризации хоровых жанров.
2.Приемы театрализации жанра.
3.Взаимодействие с оркестровыми формами.
4.Причины активизации творчества композиторов в жанрах духовной музыки.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
13–17, 25, 27, 44, 65, 73, 77, 81, 83, 85, 88, 93, 97–99.
Занятие № 24. Индивидуально-звуковой мир камерных сочинений композиторов
Цель: охарактеризовать роль взаимодействия полярных тенденций (демократизации и психологизации) в эволюции жанров камерной музыки.
План:
1.Новое понимание композиторами проблемы «поэзия и музыка».
2.Процессы циклизации в камерно-вокальном творчестве. Образное и жанровое многообразие циклов.
3.Преобладание интеллектуального содержания в инструментальных жанрах.
4.Принципы нетрадиционной трактовки камерно-инструментальных
форм.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
13–17, 36, 39, 41, 46, 68, 69, 77, 81, 83, 88, 91–93, 96.
Занятие № 25. Жанровое расширение массовой музыкальной культуры
Цель: определить место жанров массовой музыки в общей эволюции отечественной культуры.
92
План:
1.Причины динамичного обновления массовых жанров.
2.Активность непрофессиональных художественных явлений.
3.Неоднозначное отношение композиторов к «западной моде».
4.Новые песенные стили. Молодежная музыка.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
58, 59, 67, 68, 70, 72, 77, 90, 94, 100.
Занятие № 26. Своеобразие образно-драматургического содержания поздних симфоний Д. Д. Шостаковича
Цель: раскрыть новаторское значение симфонического творчества Д. Шостаковича в эволюции симфонии-драмы.
План:
1.Образно-идейное содержание 11, 13 и 14 симфоний Д. Шостаковича.
2.Драматургические принципы симфоний со словом, трактовка цикла.
3.Смысл музыкальной тайнописи в содержании 13 и 14 симфоний.
4.Понятие симфонии-антиутопии («антисимфонии») в творчестве Д. Шостаковича.
Обязательная литература:
3; 8–12.
Дополнительная литература:
13, 26–28, 45, 46, 50, 77, 97, 98, 101.
Занятие № 27. Хоровой космос Г. В. Свиридова
Цель: раскрыть значение хорового творчества Г. Свиридова для эволюции отечественного кантатно-ораториального жанра.
План:
1.Общая характеристика сферы хоровой музыки в наследии Г. Свиридова, этапы ее эволюции.
2.Сюжетная основа композиций этапных произведений.
3.Жанровое своеобразие музыкального языка хоровых циклов разных периодов творчества.
4.Новаторские принципы драматургии в хоровых циклах Г. Свиридова.
5.Переосмысление композитором отечественных вокально-хоровых традиций.
93
Обязательная литература:
3; 7–12.
Дополнительная литература:
25, 36, 44, 52, 69, 73, 77, 85, 96.
Занятие № 28. Полижанровость в творчестве А. Г. Шнитке
Цель: изучить использование метода полистилистики как основу полижанровости творчества А. Шнитке.
План:
1.Взаимовлияние видов музыки (вокальной и инструментальной, симфонической и театральной).
2.Полистилистические приемы в указанных произведениях.
3.Круг произведений, связанных индивидуальной трактовкой жанра.
4.Смысловая многозначность концепций произведений различных жанров
Обязательная литература:
3; 8–12.
Дополнительная литература:
14–18, 45, 46, 49, 68, 77, 83, 93.
Занятие № 29. Художественный мир Р. К. Щедрина
Цель: раскрыть черты яркой индивидуальности современного композитора.
План:
1.Общая характеристика жанровых сфер творчества Р. Щедрина.
2.Стилевые ориентиры и полистилистические приемы.
3.Этапы творческой эволюции.
Обязательная литература:
3; 7–12.
Дополнительная литература:
18, 24, 30, 44–46, 60, 62, 68, 69, 77, 83, 88, 99, 100.
Занятие № 30. Преломление образов мировой истории и культуры в творчестве С. С. Слонимского
Цель: осмыслить феномен личности и творчества композитора в историко-культурном контексте.
94
План:
1.Образно-жанровое содержание театральных и оркестровых произведений.
2.Семантика воплощенных в музыкальном творчестве универсальных «мифологем».
3.Трактовка исторических и мифологических сюжетов.
4.Общие идеи творчества.
Обязательная литература:
3; 7–12.
Дополнительная литература:
18, 24, 25, 30, 37, 40, 44, 45, 73, 77, 78, 80, 96.
Занятие№31. Музыкальныйтеатриконцертно-филармонические жанрывпостсоветскийпериодисторииотечественноймузыкиХХвека
Цель: закрепить понимание идеологического перелома в качестве стимула для свободы композиторского творчества.
План:
1.Органичность работы композитора во всех стилях и техниках.
2.Интерес к процессу возрождения «забытых» жанров.
3.Тенденцииразвитияжанровакадемическоймузыкивновомстолетии.
Обязательная литература:
3, 8–12.
Дополнительная литература:
14–18, 24, 30, 40, 68, 72, 74, 77, 83, 91–93, 99.
Занятие № 32. Массовые музыкальные жанры и музыка кино в последние десятилетия ХХ века
Цель: охарактеризовать влияние процессов коммерциализации на развитие массовых жанров.
План:
1.Значение массовой музыки для эволюции музыкального театра и концертно-филармонических жанров.
2.Причины «расслоения» жанра массовой песни.
3.Сложности развития творчества самодеятельных коллективов.
4.Проблемы в функционировании жанров джазовой музыки.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
18, 24, 41, 59, 67, 70,77, 83, 90, 94, 100.
95
ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие№1. Развитиекантатно-ораториальноготворчествадо1917 года
Цель: определить значение хорового искусства Серебряного века для дальнейшей эволюции жанра
План:
1.Хоровые жанры, представленные в отечественной хоровой музыке на рубеже ХIХ–ХХ вв.
2.Цели и задачи композиторов Новой московской школы.
3.Влияние синтетических действ И. Стравинского на развитие жанра.
4.Пейзажная и философская образность в хоровой музыке.
Обязательная литература:
2, 4, 5, 10, 11.
Дополнительная литература:
21, 23, 38, 45, 48, 57, 61, 69, 77, 79, 84, 95.
Занятие № 2. Проявление символического мирочувствования в музыке А. Н. Скрябина
Цель: охарактеризовать стилевое своеобразие русского символизма в творчестве композитора
План:
1.Напряженный эмоционализм, экстатичность, магия как основа исполнительского стиля.
2.Философские взгляды и идея синтеза искусств в содержании камерных и монументальных произведений.
3.Символизм как глубинная основа творчества.
Обязательная литература:
4–5; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 33, 35, 41, 48, 61, 71, 77, 95.
Занятие № 3. Преломление романтических традиций в творчестве С. В. Рахманинова
Цель: раскрыть значение творчества композитора, как завершителя романтической эпохи.
96
План:
1.Особенности пианистической деятельности С. Рахманинова.
2.Излюбленные жанры в творчестве композитора, наиболее значимые для стилевой эволюции сочинения.
3.Спецификаобразногосодержаниястилеобразующихпроизведений.
Обязательная литература:
4–5; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 33, 35, 41, 48, 61, 71, 77, 95.
Занятие № 4. «Русский музыкальный театр» И. Ф. Стравинского
Цель: закрепить понимание значения «русского» периода как этапа накопления стилевых элементов.
План:
1.Роль деятелей «Мира искусств» в изменении эстетических принципов И. Стравинского.
2.Отношение композитора к фольклорным мелодиям, используемым в балетах «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная». Мелодика «Свадебки».
3.Тембро-динамические свойства оркестра в партитурах балетов и кантаты.
4.Новаторская роль «русского музыкального театра» И. Стравинского в общей эволюции сценических жанров ХХ века.
Обязательная литература:
1–5; 8–12.
Дополнительная литература:
20–23, 34, 47, 48, 54, 56, 61, 69, 77, 79, 102.
Занятие № 5. Оперное наследие С. С. Прокофьева
Цель: выявить в таланте композитора признаки театрального дарования.
План:
1.ОсобенностимузыкальнойдраматургиивраннихоперахПрокофьева.
2.Драматургические особенности в поздних музыкальных спектаклях.
97
3.Стилевые особенности мелодики в операх Прокофьева.
4.Приведите примеры выполнения «социального заказа» в оперных спектаклях.
Обязательная литература:
4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21–23, 35, 45, 48, 51, 61, 69, 75–77, 102.
Занятие № 6. Балетный жанр в творчестве С. Прокофьева
Цель: охарактеризовать С. Прокофьева как продолжателя традиций симфонизированного балетного спектакля.
План:
1.Признаки различных жанров в ранних и поздних балетах Прокофьева.
2.Приемы симфонизациидействиявбалетныхспектаклях Прокофьева.
3.Приемы уточнения характеристики героев балетного спектакля с помощью жанров и тембров.
4.Национальная характерность в мелодике балетных персонажей.
Обязательная литература:
4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 45, 48, 51, 61, 75–77, 82.
Занятие № 7. Самобытность стиля симфоний С. Прокофьева
Цель: определить традиции, которые развивал в своем симфоническом творчестве Прокофьев.
План:
1.Признаки модернизма в оркестровой музыке раннего периода творчества Прокофьева.
2.Этапы эволюции жанра симфонии в творчестве Прокофьева.
3.Драматургическиеособенности, свойственныесимфониямПрокофьева.
4.Особенности музыкального тематизма в симфониях Прокофьева.
Обязательная литература:
4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
18, 21, 23, 34, 45, 46, 49, 69, 75–77, 80, 87, 101.
98
Занятие № 8. Музыкальный театр Д. Шостаковича
Цель: охарактеризовать театральное творчество Д. Шостаковича как своеобразную летопись своего времени
План:
1.Приемы музыкального театра Шостаковича, схожие с приемами в экспрессионистских операх А. Берга и А. Шенберга.
2.Использование средств гротеска в операх и балетах Шостаковича.
3.Особенности симфонизации действия в оперных и балетных спектаклях Шостаковича.
4.Влияние критики на эволюцию музыкального театра Шостаковича.
Обязательная литература:
6–7; 10–12.
Дополнительная литература:
13, 24, 27, 31, 45, 50, 69, 71, 77, 97, 98, 102.
Занятие № 9. Обновление жанров и форм отечественной оперы
Цель: охарактеризовать жанры и формы, распространенные в оперных спектаклях во второй половине ХХ века.
План:
1.Влияние новаторских художественных устремлений в области литературы, театра и кино на эволюцию оперы
2.Традиционное и авангардное в оперном творчестве композиторов разных поколений
3.Новейшие техники композиции в содержании оперных спектаклей
4.Новые драматургические приемы в оперных спектаклях
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
21, 22, 24, 37, 40, 62, 69,77, 78, 88, 93, 102.
Занятие № 10. Поиски и открытия в балетном жанре
Цель: свобода творческого высказывания как основа обновления музыкального содержания балетов
99
План:
1.Новые идеи и сюжеты в балетных спектаклях композиторов второй половины ХХ века.
2.Обновление жанров и форм в балетном театре
3.Влияние антрепризы С. Дягилева на развитие балетного жанра во второй половине ХХ века
4.Проявление национальных особенностей в музыке балета.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
19, 21, 30, 32, 37, 60, 62, 69, 77, 79, 88, 92, 93, 99.
Занятие № 11. Свободное толкование жанров симфонической музыки
Цель: охарактеризовать процесс синтеза авангардного и традиционного в жанре симфонии во второй половине ХХ века
План:
1.Понимание жанра симфонии произведением с философской проблематикой.
2.Усиление в симфонических произведениях жанрово-концертного начала.
3.Привлечение выразительных возможностей бытовых жанров и сферы масскультуры в симфонический жанр.
4.Проявление неофольклорного стиля в оркестровой музыке.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
13–18, 26, 28, 37, 45, 46, 49, 69, 77–79, 82, 83, 86, 91, 93, 97, 98.
Занятие № 12. Новаторские преобразования кантатноораториальных и хоровых форм
Цель: выявить причины новаторских преобразований в кантатноораториальном жанре.
План:
1.Формирование группы духовно-концертных жанров.
2.Взаимопроникновение жанровых свойств внутри хоровой музыки.
100