Композиция в керамике. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», профиль «Х

Контрольные вопросы

Задание 1. Дайте определение понятию «стилизация».

Задание 2. Расскажите об основных правилах стилизации, ее роли и значении в декоративно-прикладном искусстве.

Тема 1.2. Проектирование декоративного объемного изделия

Практическое задание № 2. Создание проекта декоративного объемного изделия (на примере вазы)

(16 часов)

Цель: изучение архитектоники объемного изделия и развитие ассоциативного мышления.

Задание: разработать и выполнить проект объемной формы сосуда в виде вазы (Приложение, рис. 2).

Технология выполнения задания:

1.Выбрать тему для создания объемной формы сосуда. Произвести сбор материала по теме, выполнить необходимые зарисовки, клаузуры, уточняющие эскизы.

2.Выполнить вспомогательное упражнение на развитие ассоциативного мышления по определению фактур будущей работы, поиску ритма и пластики формы. Необходимо произвести такой поиск в 4 квадратах размером 10х10 см, формат для размещения квадратов – А3.

3.Произвести выбор одного из вариантов, разработанных в квадрате. На его основе выполнить клаузуру. В клаузуре использовать цвет – 3–5 оттенков. Формат для клаузуры – А3.

4.На основе выбранной ассоциации и найденной цветовой гаммы осуществить поиск формы вазы, применив следующие графические техники: линия, пятно, линия и пятно.

5.Разработать тональный эскиз найденного композиционного решения и формы вазы. Выполнить эскиз в цвете на основе утвержденной клаузуры.

6.Выполнить проект вазы с учетом всех этапов работы над заданием.

7.Подписать проект, учитывая особенности композиции.

Формат: А3, бумага ГОЗНАК.

Количество заданий: 1 вариант.

11

Художественные материалы и инструменты: гуашь, акварель, кис-

ти, цветные карандаши, простой карандаш.

Методические указания по выполнению работы:

При выполнении данного задания обучающемуся необходимо разделить работу на несколько этапов, позволяющих минимизировать возможные затруднения.

Во-первых, работа с ассоциативным рядом строится на основе полученных впечатлений и чувственных отношений к выбранному объекту стилизации. Подходить к процессу стилизации на основе ассоциаций необходимо последовательно, начав с анализа формы объекта и выявив его характерные черты. Для дальнейшей работы следует выбрать варианты фактуры, наиболее подходящие к его образу. Ассоциативный ряд должен быть неразрывно связан с пластикой будущего сосуда, определением формы и плавности его линий, заданной динамики. Цветовая клаузура необходима для определения общей гаммы для проекта в целом. Цветовое решение может быть как простым, так и сложным – это зависит от придуманной идеи и найденного художественного образа.

Во-вторых, для сосуда необходимо определить соотношение его частей к общей форме, их размер и массу относительно друг друга. Поиск таких отношений упрощается при выполнении обучающимися эскизов в технике пятновой (силуэтной) графики. Выполнение тонального эскиза формы сосуда определяет соотношение масс светлого к темному, усиливает необходимую контрастность между ее частями.

В-третьих, композиционное решение проекта – это не просто поиск формы вазы, но и ее изображение на фоновой подкладке. Она используется по необходимости для создания определенного настроения, усиления действия художественного образа на зрителя. Также проект необходимо подписать. К выполнению подписей нельзя подходить формально, следует применять шрифтовые гарнитуры и их композиционное размещение в пространстве с учетом стилистики работы.

При выполнении данного задания обучающиеся стремятся работать со статичными формами, воспринимая объект в двух плоскостях. Им сложно представить форму сосуда в объеме и передать это изображение на плоскости. Для преодоления подобной ситуации рекомендуется выполнять небольшие эскизы в материале, используя глину или пластилин. Определенные затруднения вызывает понимание архитектоники сосуда. Это связано с отсутствием опыта работы с керамикой. Дальнейшее обучение и развитие

12

пространственного мышления, изучение технологий работы с керамикой позволит обучающимся создавать динамичные формы, учитывая их утилитарность и эстетическую выразительность.

Рекомендуемая основная литература: [3, с. 53–87; 5, с. 121–128; 6,

с. 10–112].

Рекомендуемая дополнительная литература: [9, с. 120–127; 12,

с. 74–208; 16–21].

Контрольные вопросы

Задание 1. Дайте определение понятию «проектирование».

Задание 2. Расскажите об основных графических приемах, применяемых в проектировании объектов декоративно-прикладного искусства.

Тема 1.3. Анималистика

Практическое задание № 3. Стилизация зооморфных форм. Анималистика в скульптуре

(8 часов)

Цель: изучение особенностей стилизации животных и их образного представления в интерпретированной форме.

Задание: используя принципы стилизации, разработать проект анималистической скульптуры (Приложение, рис. 3).

Технология выполнения задания:

1.Выбрать объект из животного мира для последующей работы. Осуществить сбор материала, изучить существующие аналоги в практике (на примере музейных коллекций и современного искусства), выполнить необходимые наброски и зарисовки, клаузуры и уточняющие эскизы.

2.Осуществить поиск пластики животного с учетом его характерных черт, подчеркивая особенности формы с помощью выбранного художествен- но-пластического языка.

3.Выполнить конструкторское решение для моделировки формы выбранного животного с учетом возможностей его изготовления в конкретном материале. На данном этапе разработать объемные эскизы животного в небольшом размере. Определиться с формой.

13

4.Разработать цветовое решение для анималистической формы и проекта в целом, выполнив не менее 4 эскизов. Для поиска цветовой гаммы можно использовать от 2 до 4 цветов и их оттенков.

5.Выполнить чистовой вариант проекта. Изобразить стилизованную фигуру животного с наиболее выгодного ракурса.

6.Подписать проект, учитывая особенности композиции.

Формат: А3, бумага ГОЗНАК.

Количество заданий: 1 вариант.

Художественные материалы и инструменты: гуашь, акварель, кис-

ти, цветные карандаши, простой карандаш.

Методические указания по выполнению работы:

Поиск пластики скульптуры животного разрабатывается на основе выполненных зарисовок с натуры или объектов таксиодермии. При стилизации выбранного животного обучающимся важно руководствоваться принципами обобщения формы и отказываться от несущественных деталей. Основное внимание следует уделить характерным чертам и крупным массам, например, длинный хвост, вытянутая шея, гибкий стан туловища и пр. Животное в стилизованном рисунке должно быть узнаваемо. При поиске формы животного необходимо учитывать технологию его создания в материале художественной керамики.

Для того чтобы облегчить процесс изучения формы животного, обучающимся следует прибегать к формованию объемных эскизов из глины или пластилина. Этот прием позволяет разработать скульптуру с уменьшенными пропорциями в трех плоскостях, оценить ее состоятельность с различных ракурсов. Введение в работу орнаментальных вставок и рельефа не должно разрушать форму. Эти декоративные черты часто используются для усиления динамики работы, формирования ритмического строя.

При поиске цветовой гаммы для проекта обучающимся необходимо рассмотреть несколько вариантов, например, на нюансе, контрасте по цвету или по насыщенности и пр. Из представленных колористических карт можно выбрать решение, соответствующее сформированному художественному образу животного. В случае, если ни один вариант не подходит, то обучающемуся следует продолжить работу над поиском цветовых сочетаний, при необходимости, обратится к соответствующим примерам из практики.

Поскольку проект анималистической скульптуры размещается на фоновой подкладке, то обучающийся может взять за основу среду обитания

14

выбранного животного. Используя соответствующие растительные формы в стилизованном виде, ему будет проще создать качественное изображение. Например, орнамент из листьев растения с различными по размеру модулями. В проекте может присутствовать линейное изображение скульптуры с другого ракурса, но меньшего масштаба. При работе с фоном обучающемуся необходимо помнить, что для его исполнения используются тонкие линии или пятна нейтрального цвета. Это связано с его вторичностью в графическом рисунке проекта. Главный элемент – изображение животного.

Рекомендуемая основная литература: [1, с. 8–11; 2, с. 253–280;

6, с. 10–112].

Рекомендуемая дополнительная литература: [11, с. 53–54; 14,

с. 74–126; 16–21].

Контрольные вопросы

Задание 1. Дайте определение понятию «художественный образ». Задание 2. Расскажите о специфике художественного образа, его роли и

значении при проектировании объектов декоративно-прикладного искусства.

Практическое задание № 4. Проектирование сувенирной декоративной анималистической скульптуры

(8 часов)

Цель: приобретение навыков работы с анималистической формой на основе задач промышленного производства.

Задание: разработать проект анималистической скульптуры с учетом особенностей промышленного производства на примере формования в гипсе (Приложение, рис. 4).

Технология выполнения задания:

1.Выбрать объект из животного мира для последующей работы. Осуществить сбор материала, изучить существующие аналоги в практике (на примере музейных коллекций и современного искусства), выполнить необходимые наброски и зарисовки, клаузуры и уточняющие эскизы.

2.Произвести анализ формы выбранного животного, выделить его характерные особенности.

3.Сформировать на основе выделенных черт животного его образ, произвести разработку эскизов в карандаше (не менее 5 вариантов).

15

4.Выполнить эскизы в черно-белой графике, используя линию и пятно, создать на этой основе тональное решение, включив в него графическую имитацию фактур.

5.Разработать варианты колористического решения утвержденного графического и тонального эскиза. Использовать от 2 до 4 оттенков цвета.

6.Выполнить чистовой проект в масштабе 1:1 с использованием графической имитации определенных керамических техник.

7.Подписать проект, учитывая особенности композиции.

Формат: А3, бумага ГОЗНАК.

Количество заданий: 1 вариант.

Художественные материалы и инструменты: гуашь, акварель, кис-

ти, цветные карандаши, простой карандаш.

Методические указания по выполнению работы:

Впроцессе выполнения задания у обучающегося, с одной стороны, могут возникнуть затруднения в связи с его промышленной направленностью. Это означает, что необходимо разработать форму животного для ее последующего тиражирования с учетом требований, применяемых к изделиям массового производства. С другой стороны, обучающийся должен иметь представления о технологии формования из гипса. Проблема может возникнуть из-за преодоления обучающимся привычных рамок художественнообразного мышления и необходимости освоить новую сложную технику. Обучающемуся, в первую очередь, следует разобраться с нюансами образования формы изделия в гипсомодельном проектировании, накладыванием узоров с учетом технологичности, определиться со стилистикой для создания легкого и изящного силуэта, а потом приступать к эскизированию.

Вначале работы над данным проектом обучающемуся необходимо провести сбор материала и анализ мелкой пластики изделий массового производства, познакомившись с работами художников. Формируемое изделие должно иметь простую форму. Это связано с необходимостью изготовления определенного количества гипсовых деталей для искомой формы модели. Чем проще и лаконичнее модель, тем меньше гипсовых деталей надо будет изготовить.

Покраска фигурки осуществляется с учётом требований, предъявляемых

кизделиям массового производства. Она предполагает быстрое исполнение и минимум цвета (до 4 красок). Поэтому при визуализации чистового варианта проекта обучающемуся необходимо учесть перечисленные моменты.

16

Рекомендуемая основная литература: [2, с. 253–280; 5, с. 129–135; 6,

с. 10–112].

Рекомендуемая дополнительная литература: [9, с. 61–65; 15, с. 12– 110; 16–21].

Контрольные вопросы

Задание 1. Дайте определение понятию «малая сувенирная пластика». Задание 2. Назовите основные характеристики малой сувенирной пластики, расскажите о ее роли и значении как объекте декоративно-приклад-

ного искусства.

Тема 1.4. Пластический образ в объемной форме

Практическое задание № 5. Портрет-образ

(14 часов)

Цель: отработка навыков создания художественного образа на примере портрета с учетом характерных черт портретируемого и проявлением особенностей собственного восприятия формы.

Задание: разработать художественный портрет-образ реального человека или персонажа в соответствии с определенной темой (Приложение, рис. 5).

Технология выполнения задания:

1.Выбрать объект (реальный человек или персонаж) для последующей работы. Осуществить сбор материала, изучить существующие аналоги

впрактике по портрету-образу (на примере музейных коллекций и современного искусства), выполнить необходимые наброски и зарисовки, клаузуры и уточняющие эскизы.

2.Развить художественный образ, выполненный в клаузуре, в стилизованное графическое решение. Выбрать для этих целей соответствующий художественно-пластический язык для визуализации объемной формы.

3.Разработать композиционное решение для придуманного образапортрета, соответствующее объемной форме, с помощью черно-белого графического и тонального эскизов.

4.Выполнить клаузуру для поиска соответствующей цветовой гаммы (использовать от 2 до 4 цветов), подобрать фактуры и орнаменты. Продумать их графическое изображение в проекте.

17

5.Разработать композиционное размещение утвержденного портретаобраза в чистовом формате, придумать соответствующую структуру фоновой подкладки.

6.Выполнить чистовой вариант проекта в соответствии с утвержденной цветовой гаммой и композиционным решением.

7.Подписать проект, учитывая особенности композиции.

Формат: А3, бумага ГОЗНАК.

Количество заданий: 1 вариант.

Художественные материалы и инструменты: гуашь, акварель, кис-

ти, цветные карандаши, простой карандаш.

Методические указания по выполнению работы:

В процессе выполнения задания обучающемуся необходимо уделить особое внимание выбору сюжета для создания портрета-образа, определиться с портретируемым. Это может быть образ реального человека или персонажа. Данный момент важен при формировании образа. Если, например, модель хорошо знакома обучающемуся, то может возникнуть проблема с ее визуальным представлением на формате листа, образным осмыслением. Ему придется выйти из зоны комфорта и предпринять попытку визуально упростить форму модели с помощью линейной или пятновой графики. Это позволит обучающемуся, во-первых, отказаться от лишних деталей, не влияющих на передачу характера портретируемого; во-вторых, уравновесить композицию в целом.

Для создания гармоничной композиции портрета-образа обучающемуся необходимо помнить важное правило, что цельность в работе достигается благодаря взаимодействию главного элемента и его второстепенных частей, мелких деталей. Преобладать в работе всегда должен главный элемент, а второстепенные – подчиняться ему. В рамках данного задания композиционным центром должны быть лицо или голова портретируемого. Остальные элементы второстепенны, их изображение сведено к усилению значения доминанты с помощью различных графических средств, размера, формы и цвета. Также обучающемуся необходимо помнить, что второстепенные части работы подлежат обобщению, минимизации деталей тоном или цветом.

Основополагающее значение в разработке объемной формы для порт- рета-образа имеет структура работы, наличие в ней статики или динамики, пропорций. Так, применение строгой симметрии в портрете необходимо для достижения покоя, основательности и величественности формы. Смещение композиционного центра вправо или влево связано с динамикой, придает

18

форме особую пластику и движение. Важную роль в проектном решении и его последующем воплощении в материале играют пропорции. Вытянутость фигуры, худоба или, напротив, ее стремление к шару являются важными элементами, передающими характер персонажа, реальное или метафорическое сходство с портретируемым.

Для раскрытия художественного образа в проектной работе обучающиеся могут использовать графическое изображение природных материалов в виде дерева, шерстяных ниток, кожи или рогов животного. Эти материалы органично сочетаются с керамикой, но требуют от обучающегося опыта их оправданного размещения. Ему важно научиться находить гармонию между чистой керамической формой и ее декором. Для украшения создаваемого портрета-образа можно задействовать не более 20 % поверхности керамики. Применение дополнительных материалов в работе оправданно в качестве элементов, связующих керамические детали, например, для соединения туловища с руками.

Рекомендуемая основная литература: [2, с. 292–294]. Рекомендуемая дополнительная литература: [10, с. 6–37; 13, с. 21–

98; 16–21].

Контрольные вопросы

Задание 1. Дайте определение понятию «объемная форма».

Задание 2. Поясните, в чем заключается сложность перевода двухмерного изображения в объемную форму? Постройте свой ответ на примере, последовательно описав все этапы подобной работы.

Тема 1.5. Декоративное панно

Практическое задание № 6. Создание пластического образа в декоративном панно

(8 часов)

Цель: приобретение навыков работы с объемно-пространственной композицией для интерьера на примере декоративного панно.

Задание: используя зоморфные, антропоморфные и растительные формы, создать проект декоративного панно для определенного интерьера (Приложение, рис. 6).

19

Технология выполнения задания:

1.Выбрать тему для последующей работы, определиться с наличием и разнообразием зооморфных, антропоморфных и растительных форм в работе. Осуществить сбор материала, изучить существующие аналоги в практике по декоративным панно для интерьера (на примере музейных коллекций и современного искусства), выполнить необходимые наброски и зарисовки, клаузуры и уточняющие эскизы.

2.Осуществить поиск художественного образа для панно, выполнить схемы для его композиционной структуры. Продумать включение в утвержденную структуру растительных, зооморфных и антропоморфных форм.

3.Выполнить эскизы панно в черно-белой графике, используя линейную и пятновую технику, провести тональные поиски.

4.Выполнить эскизы в цвете для утвержденного графического и тонального варианта панно. При разработке колористических карт можно использовать от 2 до 4 цветов и их оттенков.

5.На основе утвержденных эскизов выполнить чистовой вариант проекта, вписав изображение панно в определенный интерьер. Выполнить проект в масштабе 1:1 или 1:2. Фоновая подкладка в виде интерьера должна быть выполнена монохромно или на основе оттенков одного цвета.

6.Подписать проект, учитывая особенности композиции.

Формат: А2, бумага ГОЗНАК.

Количество заданий: 1 вариант.

Художественные материалы и инструменты: гуашь, акварель, кис-

ти, цветные карандаши, простой карандаш.

Методические указания по выполнению работы:

Данное практическое задание можно успешно выполнить, усвоив, что панно имеет не только прямоугольную форму. Оно может быть круглым, квадратным, в виде ромба или состоять из нескольких геометрических фигур ломанной формы. Инертность мышления обучающегося в этом случае связана со стандартом картинной плоскости для листа бумаги. Этот момент можно легко преодолеть, если изучить аналоги работ художников.

Панно важно проектировать как самостоятельный элемент интерьера, например, в виде оригинальной «вставки» на стене или использовать его ограниченное внедрение в пространство. В процессе работы над панно допус-

20