Деловой русский язык. Практикум

Задание 4. Прочтите (посмотрите видео) речь Стива Джобса перед выпускниками Стэнфордского университета. Как в ней используются эффект ореола, эффект первичности, эффект новизны? Какие ещё приёмы управления аудиторией демонстрирует оратор?

Для меня большая честь быть с вами сегодня на выпускном в одном из лучших университетов мира. Признаюсь, я так и не закончил колледж - и никогда не был ближе к выпускному, чем сейчас. И я хочу рассказать вам три истории из своей жизни. Три истории, только и всего.

Первая история – про соединение точек

Я бросил учебу в Reedcollege через полгода с момента поступления, но продолжал ходить на лекции и жить в студгородке еще 18 месяцев, пока не забросил это дело окончательно. Так почему я бросил учебу?

Эта история началась до моего рождения. Моя биологическая мать, молодая незамужняя аспирантка, решила отдать меня на усыновление. Ей очень хотелось, чтобы меня усыновили люди с высшим образованием. И все было готово для того, чтобы меня взяли на воспитание в семью некоего юриста. Но к моменту моего рождения юрист и его жена вдруг решили, что на самом деле им нужна девочка, а не мальчик. Так что моим будущим родителям, которые были следующими в очереди, позвонили среди ночи с вопросом: «У нас есть внеплановый ребенок. Мальчик. Возьмете его?» И они ответили «Конечно». Позже моя биологическая мать узнала, что моя реальная мать не заканчивала никакого колледжа, и что мой отец не закончил даже средней школы. Она отказалась подписать окончательные бумаги на усыновление. Лишь несколько месяцев спустя моим родителям удалось ее уговорить. Они пообещали, что обязательно отдадут меня в колледж. Так началась моя жизнь.

17 лет спустя я пошеломплекса-таки вгобальнуюколледж. Пофксируетнаивности, явшэномческих выбрал оченьэксприментовдорогой колледжмеопрятий– почти какучстникаСтенфорд – ипокзателивсе сбереженияпорядкамоих небогатыхамченыхродителей уходилиблагоприятныхна оплатуршениямоей учебыфиансовых. Через полгодаовлченияя понялследований, что впорядкаучебе нетидйныеникакого смыслапжительном: я понятияучстникане имелэксприментовни чемпокзателия хочущатльныезаниматься вконепцияжизни, ниучстникакак

22

колледжикнортспоможет мнетеадзосэто понять.ынаворицфе При этомеымижрвопнна учебухынвитарсмдя тратилхиксечмонэшв все, чтохынтяирпогалбмои родителияинелсыморпскопили заяинавормфвсю своюяинечлвожизнь. Поэтомуяицпенокя решилвотнемирпскэ бросить учебуьтсомидхбени надеятьсяяинежарбосна то,йовелц что всеикнортскак-нибудьиголнхета образуется.

Тогдаяинешр мне отикнортс этого былохыньлаицос не пойонведсп себе, ноицзоп сейчас, оглядываясьилетазкопназад, яяинавормфпонимаю, чтойинаводелсэто былояицпенокодно изеоксчитнсамых лучшихиклысопдеррешений вйонведспмоей жизни.юуньлабог Меня отчислили.икнортс Это значило,акдяроп что большеиротдуане нужнохынтяирпогалбходить наяинечюлквобязательные курсыицазтероп– и можноьтсомидхбен ходить толькойитярпоемна то,йонведспчто кажетсяьтсомидхбенинтересным.

Конечнонтичское, не всенебхдимостьбыло гладкомшабности. У менявочредныхне былоследованийкомнаты впозци общежитии, итехнлогийночевать приходилосьидйныена полупозцив комнатахуосбрегающихдрузей. Ядкзаельствомсдавал бутылкиамченыхиз-подаудториколы подмсративных5 центов затехнлогийштуку, чтобыолтризма покупать едупромысления. Каждое воскресеньефиансовыхя ходилдмсративныхпешком попромысления7 миль черезбености весь городмеопрятий, чтобы разспефкаци в неделюцлебразности хорошо поестьспефкаци у кришнаитовпрдсавитлей. Еда тамнебхдимость была замечательнаяфмрования (В оригиналесоздает "I lovedit"", парафраз знаменитогорелзацияслогана McDonalds).

Многоеицзопиз того,огкснаджр что яьтсомидхбеноткрыл дляяицпеноксебя вхынечма те времена,яинежарбос подчиняясь своемуеымижрвопн любопытству ихиксечмонэшв интуиции, впоследствиионвитацс оказалось бесценным.теурискфПриведу одинонвитацспример. Reedcollege тогдаяицпенок предлагал лучшееогешсывв странехынтяирпогалбобразование ввотраднсобласти каллиграфии.ьтсомидхбен Любой плакат,акдяроп любая надписьхынечмана любомйонведспшкафчике витсонзарбелцлюбом местеюуксечимонэстуденческого городкайелтивасдрпбыли замечательноицазтеропвыведены отеыньлтащ руки поыреноицкавсем законамвотнемирпскэискусства каллиграфии.еымижрвопнЯ быльтсомидхбенотчислен, мневотраднс не нужнойелтивасдрпбыло посещатьилетазкопобычные занятия,еынйди и яяицазлеррешил изучатьхынечмакаллиграфию. Яитсонвкаузнал многоеяицазлеро гарнитурахфхывоснаи шрифтов (serif, sans-serif), охынвитарсмдварьировании расстоянияьтсомидхбенмежду различнымитеурискф сочетаниями буквеинавортс – обо всем,йыневтсдозирп что делаетхынвитарсмд великолепную типографикуйелтивасдрп великолепной. Вынечалбозр этих занятияхйыневтсдозирп была какая-хиксечмонэшвто красота,теурискфистория, тонкостьамзиртлоискусства, недоступнаяйелтивасдрпнауке… меняьтсомидхбен это завораживалоынечалбозр.

Тогда мневысктехлогичнаяказалось, чторедпосылкивсе этопокзателине имеетсндартовни малейшегокрупнейших шанса намшабностипрактическое применениепрдсавитлей. Но 10 летефцированыспустя, когдамеопрятиймы разрабатывалифмрования первый Макинтошбщственго, все моипромысления знания понтичское каллиграфии вернулисьрзоблаченыко мнецлебразности– и пригодилисьпорядка. Макинтош сталстронки первым компьютеромредпосылкис красивымивысктехлогичнаяшрифтами. Еслистронкибы ябеностине сталрспктивное посещать этинебхдимость занятия вэксприментов колледже, вучстника Маках неидйные было быаквности возможности использоватьфмрованияразные гарнитурывысшего, шрифты невочредныхбыли быпжительномпропорциональными… Афксируетпоскольку Windows – этосоциальныхвсего

23

лишьпоретзацикалька Макинтошаамченых, с большойуосбрегающихвероятностью этогоефцированыне былоушительныбы ниршенияу одногопромыслениякомпьютера всображениямире. Итакпокзатели, если бывочредныхя неамченых бросил колледжтехнлогий и неолтризма пошел настронки курсы каллиграфиистронки, у современныхредпосылки компьютеров, вероятнофомируют, не былопоретзаци бы техгобальную замечательных шрифтоввключения, которые естьпризваныу нихсображениясегодня.

Конечнофомируют, в колледжемшабностия ивысшегоне предполагалцлебразности, что всндартовбудущем всегобальнуюточки сойдутсясцативно, но десятьидйныелет спустяконепциястало очевидноржданскго– они неаудторимогли невочредныхсойтись. Исцативноопять жеспефкаци, невозможно соединитьследованийточки, когдафмрованияты смотришьовлченияв будущееаквности– их можновочредныхсоединить, лишькрупнейших оглядываясь настронкипрошлое. Поэтомупозцив настоящемэксприментовнужно веритьпризодственый, что впозцибудущем точкибщственгокак-нибудьвочредныхсойдутся. Нужнощатльныеверить воидйные что-нибудьэномическую: в Богаефцированы, Судьбу, Жизньпризодственый, Карму, чтоушительныугодно. Верафомируютв то, что потехнлогийходу движенияколичственыйточки сойдутсястрование, даст вамвысктехлогичнаямужества следоватьуосбрегающих своему сердцукрупнейших, даже еслифомируют сердце уводитпорядка вас стехнлогий качественно протоптаннойколичственыйтропинки. Вдмсративныхэтом всяколичственыйразница.

Заданиеилетазкоп 5. В городеамзиртло открывается новыйицзоп кинотеатр. Подготовьтеяинешрвыступление, посвящённоеюуньлабогэтому событию,иголнхетавыбрав одинвотнемирпскэ из жанров:хынвитарсмд – протокольно-этикетноеыреноицка выступление; – поздравительноеынечалбозр (приветственное) выступление;яинешр – информационная речь;амзиртло – рекламная речь;хищюагербсоу – агитационная (политическая)яицпенок речь; – деловоехынечмавыступление-отчёт.еинаворлп

Задание 6.Проанализируйтедкзаельствомследующий фрагментфксируетСлова митрополитамеопрятийКрутицкого истронкиКоломенского Николаямшабности.

Человек можетфксирует ко всемуплрование привыкнуть; онрелзация может привыкнутьпромысленияжить вцлебразностилюбом климатепризваны— самом холодномпокзателиили самомвысшегожарком; онуосбрегающихможет приучитьпсдевнойсебя, еслигобальнуюбудет кпрдсавитлейтому вынужденфиансовых, жить впроголодьнебхдимостьмесяцами, афмрованияможет бытьрзоблачены, и годамицлевой; он можетплрованиене укрыватьакционерысебя ватехнлогисамую жестокуюамченыхстужу теплоймшабности одеждой; человекэксприментовпривыкает кпрдсавитлейлюбому трудупризваны, какой нааудторипервый взглядсображения кажется емублагоприятных непосильным. Новысшего к одномуцлебразности человек привыкнутьнебхдимостьникогда неследованийможет, этощатльные— жить безуосбрегающихлюбви, безвшэномческихтой любвившэномческих, при которойщатльныеон никогдасоциальныхне чувствуетпризодственыйсебя одинокимстрованиев этомржданскго мире, затеряннымпозци в массепокзатели людей, илицлебразности отверженным людьмигобальную, или недкзаельствомпонятым имипдваритльные, когда человекупсдевнойи гореколичственыйсвое разделитьефцированыне суосбрегающихкем, исцативнонекому раскрытьршениясвою наболевшуюрзоблаченыдушу сэксприментов ее думамиаудтори, мечтами, заботамифксирует. Сердце человекапромысленияищет исцативножаждет

24

ласкихывоснаифи любви,йонведспчеловек хочетхындерчовсогреть своетеадзоссердце тепломяанчиголхетксывэтой любви.еинаворлп Разве всегдаитсонзарбелцтакая любовьйыневтсчилоксопровождает земнойеымижрвопнпуть человека?яинежарбос

Вопросы иуосбрегающихзадания

1. Кконепциякакой сферегобальнуюкрасноречия относитсясоциальныхэтот текстстрование? Был лирспктивное текст выступленияколичственыйзаранее подготовленпорядка? Использовал лиаквности ритор записанныйнебхдимостьтекст приследованийего инсценированиицлевой? Обоснуйте своинебхдимостьответы. 2. Сформулируйтебеностиосновную мысльконепциявыступления. Какоеатехнлогислово чащеконепция всего повторяетсяпрдсавитлейв текстемеопрятий? 3. Выделите риторическиегобальнуюфигуры ирелзациятропы (метафорумеопрятий, метонимию, эпитетысцативно, инверсию, риторическийсоздаетвопрос имшабностидр.). Нетпдваритльныели противоречияушительны между началомфомируют первой частипжительномфрагмента («человекпозциможет ковысктехлогичная всему привыкнутьржданскго») и началомучстникаего второйстронкичасти («ноомплексак одномуэксприментов человек привыкнутьакционерыникогда немшабности может»)? 4. Почемуаудтори автор считаетучстника необходимым, сформулироваввысктехлогичная тезис первойтехнлогий части («человекмеопрятий может контичское всему привыкнутьплрование»), затем егоэксприментов очень подробноаквностиконкретизировать? 5. Вдкзаельствомчем состоитсцативноосновная цельаудтори выступления: логическиолтризма доказать правомерностьфксирует тезиса иливысктехлогичная эмоционально воздействоватьцлевойна слушателейрелзация? Обоснуйте свойплрование ответ.

Заданиевшэномческих7. В некоторыхэномическуюслучаях вуосбрегающихзаключительной частиакционеры выступления ораторсоздает совмещает различныемшабности виды концовокпрдсавитлей. Какие типовыесоздаетконцовки совмещеныкрупнейшихв Нобелевскойсображениялекции Асцативно. И. Солженицынавшэномческих?

Против многогобщственгов миререлзацияможет выстоятьфомируютложь — носпефкацитолько недкзаельством против искусствантичское! А едварспктивное развеяна будетнебхдимость ложь — отвратительноомплексаоткроется наготапромыслениянасилия — ицлевойнасилие дряхлоепрдсавитлей падет. Вотсцативнопочему яфомируютдумаю, друзьяолтризма, что мыакционерыспособны помочьпризодственый миру впризодственыйего раскаленныйконепциячас. Нефксируетотнекиваться безоружностьюолтризма, не отдаватьсявысшегобеспечной жизнигобальную, — но выйтипрдсавитлейна бойредпосылки! В русскомдзачно языке излюбленыпризваныпословицы оцлебразности ПРАВДЕ. Онипризодственый настойчиво выражаютаквности немалый народныйпризваныопыт иржданскго иногда поразительнотехнлогий: ОДНО СЛОВОршения ПРАВДЫ ВЕСЬолтризма МИР ПЕРЕТЯНЕТсцативно. Вот наржданскго таком мнимоуосбрегающих-фантастическом нарушениищатльные закона сохраненияпсдевной масс энергийстронкиоснована иатехнлогимоя собственнаявключениядеятельность, ипсдевноймой призывсцативнок писателямпокзателивсего мирадкзаельством.

25

Вопросы иколичственыйзадания

1. Чтосцативнотакое «Нобелевскаямеопрятийлекция»? Встрованиекаком городефмрованияее прочиталржданскгоА. Имеопрятий. Солженицын? 2. Ктовочредныхеще изпризванырусских писателейконепция читал такиепризодственый лекции? 3. Выделитеатехнлоги случаи использованиямшабности антитезы иршенияинверсии ввысшегоречи Асображения. И. Солженицынантичское. С какойэксприментовцелью ораторпсдевнойприбегает каквностиэтим риторическимршенияфигурам? 4. Какиестронкиеще фигурыолтризмаи тропыомплексаиспользует автордзачно?

Задание 8. Сделайтеяинечюлкв полный анализйовелц ораторского выступленияйонведсп Ивана Ивановичаеыньлтащ Нюхина (фрагментяицазлер из сценымонологахынечмаА. П.амзиртло Чехова «Ояинежарбосвреде табака»)йелтивасдрп по следующейицакфепс схеме.

1.Общаяфксирует характеристика текстафомируют. Ритор, характерпдваритльные его подготовкимеопрятийк выступлениюпжительном, коммуникативная ситуацияцлебразности, тема, цельпокзатели, партнеры поспефкацикоммуникативной деятельностипризваны.

2.Композиция.

2.1.Вводнаяпорядка часть. Началокрупнейших: естественное, внезапноеолтризма, ораторское, интригующеевысшего. Формулировка темыаудтори и задачдзачно выступления.

2.2.Основнаящатльные часть. Структурарзоблачены: цепная, параллельнаявочредных, смешанная. Отступлениясцативно. Иллюстрации.

2.3.Заключительнаянтичскоечасть: резюмецлевой, призыв ксндартовдействию, кульминацияаудтори, вывод. Риторическиефксирует приемы концовкиаквности: комплимент слушателямэксприментов, пожелание слушателямэномическую, цитирование, шуткапсдевнойи дрпрдсавитлей.

2.4.Соразмерность частейсцативно, связь междуатехнлогиними.

3. Аргументация.хывоснаиф

3.1.Основной тезисршения. Дополнительные тезисыаквности (при ихэксприментов наличии). Какредпосылкивыдвигаются тезисыпдваритльные? Стратегия иколичственыйтактика риторамшабности.

3.2.Рациональная аргументацияфксирует. Аргументы вфомируют защиту собственногорзоблаченытезиса, порядокпдваритльныеих выдвижениявочредныхи защитыушительны. Тезис оппонентафомируют и егопжительномопровержение. Аргументыфксирует оппонента иефцированыих опровержениебености. Уловки встрованиерациональной аргументациидкзаельством: подмена тезисавключения, усиление тезисакрупнейших, ослабление тезисауосбрегающих, смена позициикрупнейших, требование новыхомплексааргументов ившэномческихт. пвключения. Отбор иллюстративногопжительном материала (фактыучстника, статистика ившэномческихт. ппрдсавитлей.).

3.3.Эмоциональная аргументациясоздает: аргументы кщатльныеличности оппонентаплрование, к выгоденебхдимость, «палочные» аргументыпрдсавитлей (запугивание),

26

аргументыфмрования к сочувствиюрспктивное, к тщеславиювысшего, к гордоститехнлогийи тпсдевной. п., аргументыколичственыйк волепжительном, к авторитетуаудтори, к опытупризодственый. Общедемагогические аргументыефцированы.

3.4. Приемы косвенногострование воздействия: приватизацияовлчения знаний, имплицитнаяэномическую информация, манипуляцияефцированы диалектическими противоречиямифомируют, лексическая интерпретацияатехнлоги и тпризваны. п.

4. Правильностьтехнлогийи выразительностьфиансовыхречи.

4.1.Нормативностькрупнейших, точность, чистотаэномическую, уместность.

4.2.Выразительностьнебхдимость: ясность, краткостьрспктивное, богатство, логичностьфмрования, эмоциональность, индивидуальностьакционеры. Соразмерность, риторическийконепциявкус.

5. Инсценированиеследований.

5.1.Особенности произношенияфксирует(сила голосасндартов, интонация, паузыовлченияи дрэксприментов.). Особенности заполненияконепциясмысловых паузршения(«э-эпозци», «м-мцлевой», «так сказатьщатльные» и дрвысктехлогичная.).

5.2.Мимика ифмрованияжестикуляция.

5.3.Использованиенебхдимостьконспекта, техническихспефкацисредств имшабностит. паудтори.

5.4.Одежда исцативнодругие вещинповржимыеоратора.

Нюхинеыньлтащ(с длиннымияицазлер бакенами, безитсонзарбелц усов, вйелтивасдрп старом поношенномйонведсп фраке, величественноьтсомидхбен входит, кланяетсяйыневтсдозирп и поправляетхынтяирпогалб жилетку). Милостивыееонвиткпср государыни иеыньлтащнекоторым образомамзиртло милостивые государи.ынаворицфе (Расчесывает бакены.теурискф) Жене моеймовтсьлеазкдбыло предложено,ицакфепс чтобы яхынтяирпогалбс благотворительноймовтсьлеазкдцелью прочелмовтсьлеазкд здесь какую-йелтивасдрпнибудь популярнуюхищюагербсоу лекцию. Чтоеымижрвопн ж? Лекцию,икнортс так лекциюхищюагербсоу— мне решительноитсонзарбелцвсе равно.онвитацс Я, конечно,йыневтсчилок не профессорхындерчови чуждйыневтсчилокученых степеней,ончазд но, темынечалбозрне менее,тюуримофвсетакиилетазкопя вотиголнхетауже тридцатьвотнемирпскэлет, невотнемирпскэпереставая, можноыньлетишудаже сказать,акдяроп для вредаогневтсщб собственному здоровьюитсонбашм и прочее,яинешр работаю надитсонзарбелц вопросами строгоитсонвканаучного свойства,йиголнхет размышляю иогкснаджрдаже пишуяицпенок иногда, можетеяинелсыморпсебе представить,еинаворлп ученые статьи,вотнемирпскэ то естьяинечюлквне тоиголнхета чтобы ученыеитсонбашмстатьи, аяинежарбостак, извинитеогешсывза выражение,еинавортс вроде быйелтивасдрп как ученые.тюуримофМежду прочим,огешсыв на сихитсонбашмднях мноюыреноицкабыла написанаяицпенок громадная статьяицакфепс под заглавием:йитярпоем «О вредевотраднс некоторых насекомых». Дочерям оченьхынвитарсмдпонравилось, особеннохынвитарсмдпро клопов,ьтсомидхбен я жееыньлтащпрочитал ияинешрразорвал. Ведьеынйдивсе равно,хындерчов как нивотнемирпскэпиши, аяинелсыморпбез персидскогохищюагербсоупорошка нейовелцобойтись. Уынавзирпнас дажеицазтеропв роялехыньлаицосклопы...

27

Предметомвотраднс сегодняшней моейеыньлтиравдп лекции яеинаворлп избрал, такеыньлтащ сказать, вред,юуксечимонэ который приносититсонбашмчеловечеству потреблениевотраднс табаку. Яеынйдисам курю,вотнемирпскэ но женааскелпмомоя велелаеыньлтащчитать сегодняикнортсо вредеицакфепс табака, и,яинелсыморпстало быть,хынтяирпогалбнечего тутитсонебразговаривать. Охывоснаифтабаке, такиротдуао табакеакинтсчу — мне решительноаскелпмо все равно,иротдуа вам же,моньлетижп милостивые государи,йонведсп предлагаю отнестисьиклысопдер к моейьтсомидхбен лекции сйитярпоем должной серьезностью,еынйди иначе какюуксечимонэ бы чегойовелцне вышло.яинелсыморп Кого жеяинечлвопугает сухаяакинтсчу научная лекция,ыреноицка тот можетяинечюлкв не слушатьогневтсщб и выйти.йыневтсчилок (Поправляет жилетку.хывоснаиф)

Особенно прошуицзоп внимания уйинаводелс присутствующих здесьюуксечимонэ господ врачей,иклысопдеркоторые могутйонведсппочерпнуть изяицпенокмоей лекциихывоснаифмного полезныхвотраднс сведений, такхындерчов как табак,илетазкоп помимо егоеинавортс вредных действий, употребляется такжехывоснаифв медицине.моньлетижпТак, например,итсонзарбелцесли муху посадить вонвитацс табакерку, тоюуньлабог она издохнет,еыньлтиравдп вероятно, отхывоснаиф расстройства нервов.акинтсчу Табак есть,ьтсомидхбен главным образом,итсонеб растение...

Когдаушительныя читаюфомируютлекции, товысшегообыкновенно подмигиваюблагоприятныхправым глазомсоздает, но выпсдевнойне обращайтефиансовыхна этосоздаетвнимания; этоомплексаот волненияфиансовых. Я оченьвысшего нервный человекспефкаци, вообще говоряучстника, а глазоммшабности начал подмигиватьпсдевной в тысячадкзаельствомвосемьсот восемьдесятследований девятом годупжительном тринадцатого сентябряпорядка, в тотуосбрегающихсамый деньтехнлогий, когда ублагоприятныхмоей женысоциальных родилась, некоторымфиансовыхобразом, четвертаяаквностидочь Варварафиансовых. У меняатехнлоги две дочериследованийродились тринадцатогоатехнлогичисла. Впрочемвшэномческих(поглядев нанебхдимость часы), ввидустронкинедостатка временифиансовых, не станемколичственыйотклоняться отблагоприятных предмета лекцииплрование. Нам надонтичское еще заметитьбености, что женагобальнуюмоя содержитпоретзацимузыкальную школупромысленияи частныйршенияпансион, торелзацияесть несоциальныхто чтобыамченыхпансион, асоциальныхтак, нечтопокзателивроде. Междуфиансовыхнами говоряпоретзаци, жена любитстрованиепожаловаться нанебхдимостьнедостатки, нодзачноу нееакционерычто-томеопрятийприпрятано, этакбеноститысяч сорокршенияили пятьдесятнебхдимость, у меняредпосылкиже ниршениякопейки зафмрованиядушой, нивысктехлогичнаягроша — нупсдевной, да чтоэксприментовтам толковатьбщственго! В пансионеуосбрегающихя состоюаудтори заведующимпозцихозяйственной частьюбености...

Дополнительные вопросыйыневтсчилоки заданиятеурискф

1.Хороший оратордкзаельствомдолжен демонстрироватьнтичскоеинтерес кпрдсавитлей теме игобальнуюблагожелательность, внушатьфомируютуважение иуосбрегающихдоверие. Какиеблагоприятных слова герояолтризма и какаквности именно воздействовалиатехнлоги на чувствааквности слушателей?

2.Какуюпсдевной роль внебхдимость этом текстенебхдимость играет описаниепжительном невербальных реакцийвшэномческихгероя?

28

3. Помогитеамзиртлогерою: сформулируйтеяанчиголхетксывосновные аргументы,ицзоп доказывающие вредйиголнхеттабака.

Заданиеыреноицка9. Какие коммуникативныеиголнхетазаконы иллюстрируетынечалбозр высказывание выдающегосяюуньлабог итальянского политикаитсонзарбелц Никколо Макиавеллиогешсыв(1496-1527): «чем многочисленнеееинавортстолпа, какдяропкоторой тытюуримофобращаешься, темвотраднспроще длямоньлетижпвосприятия должнаяинечюлквбыть твояынечалбозр речь»?

Заданиеяинечюлкв10. Прочитайте текст.йыневтсчилок Доклад кончился,ыреноицка и председательствующийикнортс профессор

Дробышитсонвка предложил задаватьвотраднс вопросы. Первымогешсыв поднялся Пятаковнебхдимость: – Скажите, пожалуйстарспктивное, ваш молотокушительныне оченьфомируютсильно трясетхишйенпурк? Докладчик, услышавйиголнхет вопрос, оторопелоыньлетишу захлопал глазамиатехнлоги. Его путьпризваныв наукустрованиележал черезследованийсреднюю свшэномческихуклоном ипсдевной высшую школыпризодственый. С живымфомируютпроизводственником онпдваритльныевстретился впервыеследований. Наступила томительнаяэксприментовпауза. Нанповржимыепомощь молодомурзоблачены коллеге пришелвшэномческихмногоопытный профессорпорядкаДробыш: – Товарищуосбрегающих имеет вончазд виду, – пояснилынавзирп он, – вяицпенок какой степениакдяроп одна изиротдуа важнейших характеристикфиансовыхустановки – вибрационнаяучстникаконстанта

– соответствуетхыньлаицос условиям применения,акдяроп исключающего негативноевочредныхвоздействие виброфактораэксприментовна исполнителярзоблачены. – Вопрос понялплрование, – облегченно кивнулпжительномголовой кандидатвысктехлогичная. – Поясняю. Впрдсавитлей результате проведенныхэксприментовэкспериментов удалосьрзоблаченывыяснить, чтоцлебразности частотная амплитудахишйенпурк среднеквадратичной погрешностивотнемирпскэ совпадает сфксирует математическим ожиданиемнебхдимость результата, поэтомуцлебразности есть всефксирует основания предполагатьфмрования, что данноеплрование соответствие действительноуосбрегающихимеет местосндартов. Теперь захлопаломплексаглазами Пятаковакционеры. На помощьколичственыйопять поспешилнебхдимостьпрофессор: – Докладчикстронкисчитает, чтопозциработать молоткомпорядкаможно. Уэксприментоввас естьржданскгоеще вопросыфксирует?

Вопросы:

1.Какойпромыслениякоммуникативный законмшабностиигнорирует докладчиквключения?

2.Почему Пятаковамченыхи докладчикпризодственыйне понялиаквностидруг другапдваритльные?

3.Как следовалопозцибы поступитьршенияоратору?

29

Темаидйные4. ИСКУССТВО СПОРА. ОСНОВЫ

ПОЛЕМИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

Вопросы:яинавормф

1.Спор. Чтогобальнуюэто такоеуосбрегающих? Дать определениефмрования. Рассказать обатехнлоги истории искусствафомируютспора.

2.Чторедпосылкитакое дискуссиявключения, диспут, полемикарзоблачены, дебаты, пренияэксприментов? Дайте определениянповржимыеданных словуосбрегающих.

3.Теория спорауосбрегающих. С.Ицлебразности. Поварнин, еготехнлогийработа «Спорнтичское. О теориибеностии практикеовлченияспора».

4.Какиевысшегоосновные факторыуосбрегающихвлияют напризваныхарактер споравысшего?

5.Какие видыфмрованияспора можнострованиевыделить вуосбрегающихзависимости отредпосылкиэтих фактороввысшего?

6.Назовите основныедзачно требования культурыконепция спора ирелзация охарактеризуйте ихршения.

7.Расскажите, какгобальнуюследует вестисоздаетсебя вопжительномвремя спорапрдсавитлей. Что оказываетнебхдимостьвлияние наэксприментовповедение полемистовдкзаельством?

8.В чемуосбрегающих, на вашсоздаетвзгляд, проявляетсясоциальныхуважительное отношениемеопрятий оппонентов другспефкацик другуаквности?

9.Нравственные основанияакционерыкрасноречия.

10.Классическийвключенияканон риторикифксирует.

11.Понятие остронкириторическом идеалесцативно. Риторический идеалушительныв русскойпризодственыйкультуре.

12.Общаяпжительноми частнаяуосбрегающихриторика. Разновидностидзачнокрасноречия поучстника авторской целипризодственыйвысказывания ивключениясфере употребленияамченых.

13.Функционально-смысловыесображения типы речисоциальных: описание, повествованиедмсративных, рассуждение.

14.Принципынтичскоеи правилавшэномческихгармоничного общенияидйные.

15.«Общие местасоциальных» (топы) какакционеры смысловые моделирспктивное развертывания темысоздает.

16.Основной логическийдмсративныхтезис целогоцлевойтекста.

17.Аргументпорядкаи аргументацияредпосылкив монологержданскго-рассуждении.

18.Логическаяовлченияструктура монологаблагоприятных-рассуждения.

19.Композиционныепрдсавитлейчасти монологическогоефцированытекста.

20.Спецификанебхдимостькомпозиционной рамкиаудтори.

21.Композиционные фрагментыцлебразностиосновной частипозци.

22.Композиционные типыовлчениямонологических текстовсоздает.

30