Говорить по-русски сложно... Но с «Ромашкой» всё возможно!. Учебно-методическое пособие по использованию приёма «Ромашка Блума» для развития коммуника

Задание 2. Дополните предложения подходящими по смыслу словами из Задания 1 в правильной форме.

1.Большие снежные поверхности хорошо ... солнечный свет.

2.Два ... идут по реке в одну сторону с различными скоростями.

3.Красные ... костра вдруг сделали его лицо злым.

4.Люди прогуливались по верхней и нижней ... корабля, любуясь проплывающими внизу пейзажами.

5.Мама купила еду, а ещё букет ... .

6.Наверное, моя ... была написана у меня на лице.

7.Они хотели посмотреть за жизнью животных, — он изобразил на лице ...

улыбку.

8.Перед нашим носом захлопнулась дверь капитанской ... .

9.Я даже не рассматривала такую ситуацию, сразу решено было искать ... .

10.Я чувствовал, что говорю ... . Но ведь это была чистая правда.

Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после текста.

Мечта

Побежав назад в лес, Валерка крикнул: «Пусти!» Пары секунд нашей растерянности было достаточно для его исчезновения в темноте. «Спокойный

21

мальчик», — повторил я с юмором слова знакомых, навязавших нам с Виталием такого попутчика.

На самом деле Валерка действительно был тихим попутчиком, несмотря на свой молодой возраст — 11 лет. Но только до того времени, пока не пропала его сумка-планшет. Мальчик был со своей сумкой всё время. Днём он носил её на ремне, а перед сном клал под голову.

Маршрут нашего плавания был из Самары в Тюмень. Последний пароход в этом году, который смог добраться до Тюмени по труднопроходимому месту,

был маленький «Менделеев». Однажды в позднее время «Менделеев» внезапно остановился. Выйдя с Виталием на верхнюю палубу, мы смотрели в темноту,

и лишь на севере отблеск белых ночей освещал небо. Вдруг рядом оказался Валерка, который решил не одеваться и вышел в трусах и майке, успев обуть только тапочки. Но при этом в руках у него была сумка.

— С какой целью ты её таскаешь с собой?

Вопреки желанию ответил Валерка:

—Ну... Там карта.

—И что?

—Я отмечаю... путешествия.

—И часто ты путешествовал? — иронично спросил я, заставив его смутиться.

—Я мало где был... Но отмечаю также места, в которых хотел бы побывать.

В это же время пароход немного подошёл к лесному берегу.

—Больше часа придётся стоять, — крикнул человек.

—Думаю, два, — сказал Виталий и предложил погулять по лесу. Иногда

унего появлялись немного глупые идеи.

Мы не встретили ничего интересного в лесу, кроме множества ромашек в темноте, которые отражали звёздное небо. И в момент, когда огни парохода появились сквозь деревья, Валерка понял, что потерял сумку-планшет. Она была у него в руках. Споткнувшись, Валерка уронил её.

22

—Мы должны её найти, — плакал он.

—Не говори ерунды! Пароход уплывёт.

—Пусть уплывает! А мне нужно идти! — ответил он.

У нас не осталось выбора, и мы побежали за ним. Мы боялись услышать гудок уходящего парохода.

Через минут семь мы смогли догнать Валерку. Он уже ждал нас с найденной сумкой.

Когда мы пришли в каюту, Валерка заснул.

Водин момент у нас с Виталием произошёл спор из-за нашей остановки.

Витоге мы договорились, что вопрос следует решить с помощью карты. У нас её не было, поэтому мы подумали взять Валеркину из его сумки, когда он спал.

— Чёрт побери! — крикнул я. Мы ожидали увидеть карту области,

а увидели карту мира, на которой было много синих стрелок во всех направлениях. Это были желаемые маршруты Валеры, которые были на всех континентах и океанах. И тогда мы поняли значимость такого сложного пути через лес ночью в поисках сумки.

— Что ж... — в задумчивости сказал Виталий. — Каждый бережёт свою

мечту...

Мы посмотрели на нашего спящего попутчика.

455 слов

(По В.П. Крапивину. URL: http://www.rusf.ru/ vk/book/malchiski_moi_tovarisci/planshet.htm)

Задание 4. Ответьте на вопросы.

Простые вопросы:

1.Кто является героями рассказа?

2.Что всегда носил с собой Валера?

3.Как назывался пароход?

23

Уточняющие вопросы (возможные варианты):

1.То есть Валерка отмечал на карте все путешествия, в которых был?

2.Значит Валерка был непослушным мальчиком?

3.Я правильно понимаю, что пароход остановился, чтобы все пассажиры могли посмотреть природу?

Интерпретационные вопросы:

1.Почему Валера всегда носил с собой сумку?

2.Почему Валера искал в лесу сумку?

3.Почему автор и Виталий пошли искать Валеру?

Творческие вопросы:

1.Как вы думаете, что было бы, если бы Валера не нашёл свою сумку?

2.По вашему мнению, что было бы, если пароход уплыл без Валеры?

3.Как вы считаете, что думали бы автор и Виталий о Валере, если бы не узнали, какая именно карта лежала в сумке?

Оценочные вопросы:

1.Почему Валера не мог жить без своей сумки?

2.Как вы относитесь к поступку Валеры, когда он мог остаться один на берегу в поисках сумки?

3.Правильно ли поступили автор и Виталий, когда пошли искать Валеру?

Практические вопросы:

1.Как бы вы поступили на месте Валеры, когда он потерял сумку?

2.Вы бы берегли свою мечту так же, как и Валера?

3.Как бы вы поступили на месте ребят: пошли гулять по лесу или остались на пароходе?

24

СМЕЛОСТЬ (В1+)

Задание 2. Дополните предложения подходящими по смыслу словами из Задания 1 в правильной форме.

1.Держа в руке ... обеих лошадей, он в свою очередь не спускал глаз со своего хозяина.

2.За деревьями тянулись длинные сараи, большая ... и обширные загоны.

3.Их одежды были из белёного ..., головы украшали венки из ветвей берёзы.

4.Конь ..., лесник свалился с седла.

5.Муж и жена отдыхают на озере. Муж любит ..., у него с собой лодка.

6.Нежданным ... оказался тот, кого я меньше всего ждала увидеть.

7.Огонёк нашей связи, как упавшая на ... сена искра, тут же разросся до размеров пожара.

8.Он продолжал ... назад, желая поскорее исчезнуть и больше не слышать столь ненавистный ему голос.

9.Он уже может себе позволить расходы на культурный ... .

10.С тех пор ... дома много раз пытались восстановить, но дело так и не двигалось с места.

11.У меня есть немного времени, — ... отозвался гость.

12.Я знаю почти всё о металлах, о преобразовании химических элементов, могу

сделать ... .

25

Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после текста.

Смелость

В конце весны, когда Володя шёл домой из школы, он наблюдал за появлением зелени и солнца. Он радовался приближению лета.

Как мы все знаем, лето — лучшее время в году. Несмотря на дела, свободного времени становится больше. В семье никто не будет ругаться за просмотр телевизора, а ещё можно почитать любимые книги о войне. И на этом интересный досуг не заканчивается: Володя любит лошадей, поэтому может проводить время с ними.

Сходить на рыбалку с Генькой не получилось, потому что он не выучил стихотворение и остался в школе после уроков. А без Геньки идти нехорошо, они договаривались идти вместе. К тому ещё, это время обеда, Володя хочет есть. Там в конце конюшни стоят четыре коня, а рядом с ними Гордый и Герой.

Сильный ветер подтолкнул Володю в спину — двигайся домой. Около конюшни громко закричали две девочки, так как ветер унёс какие-то бумажки. Володя посмеялся, когда это увидел.

Девочки совсем маленькие, Лилька и Тамара. Они беззаботно проводят время, не ходят в школу, играют с куклами. Возможно, и обед готовят.

— Эй, вы что делаете!

Убежали. А огонь попал на траву. Ветер унёс его к стенам конюшни...

Быть бы ближе, но уже поздно, сухой лён покрывает все стены. Где-то он в снопах, а где-то просто лежит. Прошлогодний лён словно порох...

Минуту назад всё было хорошо, тёплый день, радостные мысли о лете, а теперь всё в огне. Сделав два шага назад, Володя закричал, но никого не было, никто его не услышал.

Был слышен только огонь.

Ветер, недавно игравший с Володей, теперь гнал огонь по стенам конюшни. Лошади вздыбились, ведь очень скоро огонь дойдёт и до них. Володя бросил сумку и побежал к ним, открывая нож.

26

Лошадь Ритка пятилась и мотала головой. Володя бил ножом по ремню,

пытаясь разрезать кожу. От беспомощности он хотел плакать. Голова Ритки была у плеча, вожжи дёргались, а потом порвались. Володя упал. Ритка побежала по конюшне.

Мальчик залез выше, снова пытаясь разрезать ножом кожу. А рядом с ним волновался добрый конь Гордей. Горячий ветер и шорох льна становились сильнее каждую секунду.

Володя старался не волноваться и продолжал резать ремни. Он торопил себя: быстрее, быстрее! Он успел и даже не запомнил, какая лошадь была последней. Огонь был ближе, но Володя смог убежать, чтобы уйти от горячего ветра. Посмотрев назад, он увидел, что лошади не убежали, они ждали своего спасителя.

Прибежали взрослые. Володя вернулся к конюшне и смотрел на эти черные развалины. Пожарные тушили огонь водой.

— Это девочки баловались, — устало сказал Володя.

Люди посмотрели на мальчика и замолчали. Сзади подошёл отец и обнял

его за плечи...

411 слов

(По В.П. Крапивину. URL: https://gorenka.org/index.php/ bukinist/6469-pionerskij-kharakter?showall=&start=1)

Задание 4. Ответьте на вопросы.

Простые вопросы:

1.В какое время года происходит описанное событие?

2.Что помешало мальчику пойти на рыбалку?

3.Из-за чего произошёл пожар?

4.Что сделал отец Володи после подвига сына?

5.Кто является героями рассказа?

6.Какую лошадь Володя бросился спасть первой?

27

7.Что проговаривал Володя, когда торопил себя?

8.Что сказал Володя, когда пожарные тушили огонь?

Уточняющие вопросы (возможные варианты):

1.Получается, в пожаре виноваты маленькие девочки?

2.Правда ли, что люди не оценили поступок мальчика?

3.Верно ли я понимаю, что Володе удалось быстро отвязать всех лошадей?

4.Верно ли, что сухая трава быстро загорелась и начался пожар?

5.Почему Володя бросился спасать лошадей из огня?

6.То есть я правильно понимаю, что пожара можно было бы избежать?

7.Правда ли, что отец отругал Володю?

8.Если я правильно понимаю, лошадей в конюшне было шесть, так как упоминали четырёх лошадей, а потом ещё Гордый и Герой?

Интерпретационные (объясняющие) вопросы:

1.Почему лошади не убежали, а ждали своего спасителя?

2.Из-за чего Володя решился в одиночку тушить пожар?

3.Почему Володя не пошёл на рыбалку?

4.Почему девочки испугались, когда их окликнул Володя?

Творческие вопросы:

1.Что было бы, если бы Володя испугался полезть в горящую конюшню?

2.Как поступил бы Володя, будь бы он старше? А если младше?

3.Как бы чувствовал себя Володя, если бы побоялся спасти лошадей во время пожара?

4.Как произошедшие события повлияют на Володю в будущем?

5.Если бы там были вместо лошадей коровы, бросился бы Володя их спасать?

6.Как развивались бы события, если бы у Володи не оказалось под рукой ножа?

7.Что бы произошло, если бы Володя пошёл на рыбалку?

28

Оценочные вопросы:

1.Чем трус отличается от храброго?

2.Как бы вы на месте автора описали чувства людей, увидевших произошедшее?

3.Как оценил поступок отец Володи?

4.Как можно оценить действия лошадей?

5.Стоило ли Володе рисковать своей жизнью спасая лошадей?

Практические вопросы:

1.Поступили бы вы так же, как и мальчик?

2.Случались ли в вашей жизни героические поступки?

3.Пошли бы вы на рыбалку без своего друга?

4.Что бы вы сделали или сказали Володе после его отважного поступка?

5.Простили бы вы девочек? Считаете ли вы их виновными?

6.Сталкивались ли вы с пожаром?

7.К кому следует обратиться за помощью, если начался пожар? Какой телефон службы спасения в России?

29

ПОТОМОК ДЖИМА (В1+)

Задание 1. Переведите новые слова.

Задание 2. Дополните предложения подходящими по смыслу словами из Задания 1 в правильной форме.

1. Бизнес развивается, несмотря на кризис и трудности, потому что они не ...

друг друга.

2.В войну не взяли, имел ... из-за язвы желудка.

3.Возможно, твои подружки высказывают критические замечания только потому, что страшно ... тебе.

4.Всякий раз, услышав звук колокольчика, собаки пускали ... .

5.Высокое качество гламура подчёркивает ... .

6.Маленькая ... очень любила пирожные, тортики и мороженое.

7.Мой друг и коллега говорит, что по-настоящему ... человек может лишь тем,

что сам открыл.

8.На его ... вышел высокий молодой человек и зашагал навстречу гостям.

9.На женщинах были элегантные вечерние платья с перьями и сверкали ... .

30