Теория и история народной художественной культуры. Учебно-методический комплекс по специальности 071301 «Народное художественное творчество»
.pdf29.Психологические основы игровой деятельности (по Д. Б. Эльконину и др.).
30.Традиционные народные игры в формировании и развитии личности детей и подростков.
31.Категории «обряд», «обычай», «праздник» в этнокультурной традиции коренных народов Сибири.
32.Локальные обряды жертвоприношений коренных народов Сибири (небу, земле, предкам и др.).
33.Календарные праздники и обряды русских переселенцев в Сиби-
ри.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЁТУ
1. Дайте общую характеристику этнокультурного образования в
РФ.
2.Раскройте понятие «национальная культура», укажите его основные элементы.
3.Подготовьте ответ на вопрос, каковы основные направления приобщения молодого поколения к национальному наследию.
4.Охарактеризуйте роль фольклора в социализации детей и юношества.
5.Охарактеризуйте стратегические цели государственной национальной политики РФ (Национальная доктрина образования).
6.Рассмотрите законодательную базу национально-культурной политики РФ.
7.Объясните, как решаются вопросы национально-культурной политики в Кемеровской области.
8.Охарактеризуйте основные направления деятельности учреждений образования и культуры по сохранению народной культуры в Кемеровской области.
9.Охарактеризуйте проблемы и перспективы работы по сохранению национально-культурных традиций.
10.Расскажите о «Кембриджской школе» в изучении мифологии (Т. Гастер, Ф. Карифорд, Г. Иарри, Д. Харрисон и др.) и раскройте ее концепцию о происхождении мифа и обряда.
11.Расскажите о мероприятиях, на которых вам приходилось присутствовать либо в которых вы были активными участниками праздников народного календаря (Масленица, Святки и др.).
51
12.Охарактеризуйте проблемы материально-финансового обеспечения деятельности учреждений культуры.
13.Рассмотрите, какие мероприятия, проводимые в учреждениях культуры, образования, этнокультурных центрах, имеют наибольший эффект (на примере работы конкретного учреждения).
14.Расскажите об истории изучения календарных праздников и обрядов (Геродот, Гиппократ, Аристотель и др.).
15.Что, по Вашему мнению, необходимо сделать для успешной работы национальных центров, диаспор по развитию праздничной культуры в Кемеровской области?
16.Раскройте социально-психологическое значение старинных
народных праздников.
17.Какие виды праздников у народов Западной Европы вы знаете?
18.Охарактеризуйте возможные направления коммерческой деятельности учреждений культуры и этнокультурных центров.
19.Охарактеризуйте, используя конкретные примеры, исследовательскую деятельность учреждений культуры и образования.
20.Рассмотрите функции руководителя любительских творческих коллективов.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1.Научные предпосылки разработки теории народной художественной культуры.
2.Механизм сохранения культурного многообразия России.
3.Язычество как религиозная система древних славян.
4.Народная художественная культура России и Петровские преобразования.
5.Послепетровская эпоха в развитии русской культуры.
6.Становление городской и дворянской культуры в России.
7.Становление и развитие сословных субкультур – купечества и духовенства.
8.Конституция и законы РФ как правовая основа функционирования традиционных культур народов России.
9.Роль региональных законодательных актов в работе по сохранению народной художественной культуры.
52
10.Народная художественная культура в XX веке. Преобразования в России и их влияние на народную культуру.
11.Возрождение народной художественной культуры в современных условиях.
12.Русский земледельческий календарь как комплекс магических обрядов, ритуалов и гаданий.
13.Народный месяцеслов – «энциклопедия народных знаний и представлений».
14.Художественные элементы обрядово-магических и ритуальных форм зимних народных праздников.
15.Сохранение и развитие национальной культуры.
16.Национальные традиции в практике этнокультурного центра.
17.Роль художественного творчества в социализации подрастающего поколения.
18.Место фольклора в народном искусстве и художественном творчестве.
19.Специфика руководства фольклорной самодеятельностью.
20.Художественные элементы обрядово-магических и ритуальных форм весенних народных праздников.
21.Художественные элементы обрядово-магических и ритуальных форм летних народных праздников.
22.Обрядовая поэзия народных праздников.
23.Основные направления научно-исследовательской деятельности по изучению, сохранению и трансляции жанров народного художественного творчества.
24.Роль социологических исследований по изучению, сохранению и трансляции жанров народного художественного творчества.
25.Проблемы исторической преемственности семейно-бытовой обрядности.
26.Перспективные направления сохранения и трансляции художественно-бытовой культуры народа.
27.Организация досуговой деятельности на основе традиционных праздников и обрядов.
28.Локальные обряды народов Сибири (жертвоприношения небу, земле, предкам и др.).
53
29.Календарные праздники и обряды русских переселенцев Сибири (на примере Кемеровской области). Проблемы сохранения и трансляции.
30.Календарные праздники и обряды русских старожилов Сибири (на примере Кемеровской области). Проблемы сохранения и трансляции.
31.Подготовка программ национального развития коренных малочисленных народов Сибири.
32.Менеджмент в деятельности этнокультурных центров по сохранению календарной обрядности.
33.Требования к личности руководителя творческих коллективов.
34.Структура и методы работы руководителя коллектива народного художественного творчества.
35.Художественные элементы семейно-бытовых праздников и
обрядов.
36.Эпизоды свадебной обрядности и свадебные чины.
37.Обрядовый фольклор на родинах и крестинах. Таинство крещения.
38.Обряд венчания – центральный эпизод традиционной русской
свадьбы.
39.Погребальная обрядность на Руси. Заупокойные церковные песнопения.
40.История изучения домашней жизни и нравов великорусского
народа. (Сведения путешественников-исследователей XVIII века П. С. Палласа, И. Г. Гмелина, Г. Ф. Миллера и др.).
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
1.Изучить основную и дополнительную литературу по теме «Теоретические основы народной художественной культуры». Используя словари
иэнциклопедические издания, освоить ключевые понятия и категории по проблемам народной художественной культуры.
2.Разработать исчерпывающие формулировки понятия «народная художественная культура» как перспективную научную задачу.
3.Проработать основную и дополнительную литературу по структуре народной художественной культуры и ее основных компонентов: на-
54
родное искусство, народное художественное творчество, традиционное и современное в народной художественной культуре.
4. Проработать литературу ученых-исследователей, занимавшихся изучением и сбором жанров народного художественного творчества
вXIX – начале XX века.
5.Изучить материалы по народной художественной культуре русских переселенцев Сибири.
6.Изучить материалы по народной художественной культуре русских старожилов Сибири.
7.Проработать основную и дополнительную литературу по самобытной народной культуре сибирских старообрядцев.
8.Изучить основную и дополнительную литературу по теме «Се- мейно-брачные отношения» в русской традиционной культуре.
9.Изучить основную и дополнительную литературу по теме «Се- мейно-брачные отношения» народов Российской Федерации.
10.Изучить основную и дополнительную литературу по теме «Се- мейно-брачные отношения» народов зарубежных стран.
11.Подготовить рефераты по теме «Типы социальной организации в традиционной культуре народов Сибири».
12.Изучить материалы по народной художественной культуре, связанные с обрядами жизненного цикла народов России и зарубежных стран.
13.Проштудировать основную и дополнительную литературу о ро-
ли философского учения о ценностях и значении научного наследия Н. А. Бердяева, В. И. Вернадского, И. А. Ильина, П. А. Флоренского, Г. Г. Шпетта и других русских мыслителей для понимания глубинных основ и закономерностей развития народного художественного сознания.
14.Изучить материалы о сущности противоречий славянофилов (К. и А. Аксаковых, И. Киреевского и др.) и западников (Л. Анненкова, Т. Грановского, К. Кавелина и др.) в понимании русской идеи, русского национального характера.
15.Разработать схему по вопросу «Цели и задачи учреждений дополнительного образования по изучению традиционной культуры».
16.Проработать основную и дополнительную литературу о деятельности учреждений образования и культуры в России, странах СНГ, Балтии и дальнего зарубежья по сохранению народной художественной
55
культуры. Ознакомиться с материалами Интернета по вышеуказанному вопросу.
17.Подготовить сообщение об основных направлениях деятельности национальных диаспор по возрождению традиционных праздников, обрядов, народного песенного творчества, народных игр и т. д. (по выбору), действующих в Кемеровской области.
18.Изучить положения Конституции и законов РФ по вопросам этнокультурного образования.
19.Проработать законодательные акты Кемеровского областного законодательного собрания и документы администрации Кемеровской области по национальному вопросу и этнокультурной деятельности.
20.Изучить основную и дополнительную литературу по содержанию деятельности сельских учреждений культуры по сохранению традиционной обрядности.
21.Подготовить план выступления, посвященного характеристике основных методов работы, связанных с сохранением и трансляцией жанров народного художественного творчества в современное культурнообразовательное пространство.
22.Изучить основную и дополнительную литературу, в которой рассматривается деятельность любительских коллективов по сохранению и развитию национальных традиций.
23.Подготовить примерный план работы творческих коллективов по сохранению национально-культурных традиций.
24.Проштудировать основную и дополнительную литературу по проблемам социализации молодежи, роли художественного творчества в социализации подрастающего поколения.
25.Выписать из словарей определение понятий: «обряд», «традиция», «социализация», «художественное творчество», «фольклор», «народное искусство», «аутентичный фольклор», «традиционная культура».
26.Подготовить письменный ответ на вопрос о специфике руководства любительскими творческими коллективами.
27.На основе изучения основной и дополнительной литературы составить перечень основных направлений научно-исследовательской деятельности по изучению народной художественной культуры.
56
28.Разработать анкету с целью изучения общественного мнения для подготовки программ развития национально-культурных традиций.
29.Проштудировать основную и дополнительную литературу по реализации общения, знакомства, изучения традиционной обрядности народов Кемеровской области.
30.Подготовить примерный план мероприятий по организации семейного досуга в учреждениях культуры.
31.Изучить законодательные акты, на основе которых организуется коммерческая деятельность в учреждениях культуры.
32.Проштудировать основную и дополнительную литературу по вопросам организации, руководства народным художественным творчеством.
ТЕСТЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ
1.Функция, фиксирующая цели, перспективы и проекты человеческой деятельности, называется:
1)коммуникативная;
2)целеполагания;
3)социализирующая.
2.Представление о превосходстве своего народа над всеми другими, предпочтение интересов своего этноса перед другими – это:
1)народность;
2)этноцентризм;
3)эмпатия.
3.Обряды, обычаи, традиции являются:
1)синтетическими элементами культуры;
2)духовно-комплексными;
3)простыми элементами культуры.
4.К физической характеристике городской среды относится:
1)плотность населения;
2)научно-технический прогресс;
3)передача совокупности знаний.
57
5.Назовите эпоху, в основе которой лежит идеал человека, выступающий целью культурного процесса:
1)Античность;
2)Средневековье;
3)Возрождение.
6.При регулировании процессов, происходящих в культуре, необходимо учитывать управленческий цикл, состоящий из:
1)11 этапов;
2)9 этапов;
3)7 этапов.
7.Ограничение или лишение прав определенной категории граждан по признаку расовой или национальной принадлежности, по признаку пола, по религиозным и политическим убеждениям – это:
1)дискриминация;
2)аккультурация;
3)инкультурация.
8.Процесс вхождения человека в культуру, овладение этнокультурным опытом – это:
1)ассимиляция;
2)аккультурация;
3)инкультурация.
9.Тип этнических процессов, представляющих собой взаимодействие этносов, в результате которых один из них поглощается другим и, пройдя стадию маргинальности, утрачивает этническую идентичность, – это:
1)ассимиляция;
2)аккультурация;
3)дискриминация.
58
10.Процесс приобретения одним народом тех или иных форм культуры другого народа, происходящий в результате общения этих народов, – это:
1)дискриминация;
2)аккультурация;
3)инкультурация;
4)ассимиляция.
11.Верно ли утверждение?
Культуру, соответствующую современному рыночному демократическому обществу, можно просто завезти с Запада:
1)да;
2)нет.
12. Верно ли утверждение?
Народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, развивается часто как коллективное творчество на основе преемственности и традиций:
1)да;
2)нет.
13.Усвоение индивидом на протяжении жизни социальных норм и культурных ценностей – это:
1)ювенология;
2)ювентизация;
3)социализация.
14.Относительно целостная совокупность мыслей, верований, создающих картину мира и скрепляющих единство культурной традиции или какой-либо общности, – это:
1)толерантность;
2)менталитет;
3)эмпатия.
59
15.Реакция индивида при контактах с чужой культурой, выражающаяся в глубоких психологических переживаниях и утрате способности свободно ориентироваться в новых культурных условиях, – это:
1)этноцентризм;
2)народность;
3)культурный шок.
16.Верно ли утверждение?
Толерантность – это нетерпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям:
1)да;
2)нет.
17.Выявление в культуре универсальных структурных образований, структурных элементов, их взаимных связей, выполнение ими определенных социально значимых функций предполагает подход:
1)детерминистский;
2)структурно-функционалистический;
3)системный.
18.Верно ли утверждение?
Диаспора – это пребывание значительной части этнической общности вне страны его происхождения:
1)да;
2)нет.
19. Верно ли утверждение?
Народность – это совокупность людей нашей планеты, сложившаяся естественно-исторически:
1)да;
2)нет.
20.Совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом, –
это:
1)обычаи;
2)традиции;
3)обряд.
60