Позитивная педагогика и психология системный подход к улучшению школьной среды. Учебно-методическое пособие

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психо- логия. СПб.: Питер, 2008. 574 с.

2.Реан А.А. Психология личности. СПб.: Питер. 2016. 286 с.

3.Реан А.А., Новикова М.А., Коновалов И.А. Трудный мир взро-

сления современного подростка // Мир психологии. 2019. № 4.

С. 36–46.

4.Руководство для родителей про буллинг / А.А. Реан, М.А. Нови- кова, И.А. Коновалов, Д.В. Молчанова; под ред. А.А. Реана. М., 2019. 52 с. (Доступно для скачивания в разделе «Библиотека» интернет-ресурса: «воспитание21век.рф»).

5.Руководство по противодействию и профилактике буллинга дляшкольнойадминистрации, учителейипсихологов/ А.А. Реан, М.А. Новикова, И.А. Коновалов, Д.В. Молчанова; подред. А.А. Ре- ана. М., 2019. 66 с. (Доступно для скачивания в разделе «Библио- тека» интернет-ресурса: «воспитание21век.рф»).

6.Руководстводляподростковпробуллинг/ А.А. Реан, М.А. Но- викова, И.А. Коновалов, Д.В. Молчанова; под ред. А.А. Реана. М., 2019. 36 с. (Доступно для скачивания в разделе «Библио- тека» интернет-ресурса: «воспитание21век.рф»).

7.Реан А.А., Ставцев А.А. Позитивные психологические интер- венции как профилактика школьного неблагополучия, агрессии и буллинга // Вопросы образования. 2020. № 3. С. 37–59. DOI: 10.17323/1814-9545-2020-3-37-59.

8.Реан А.А., Ставцев А.А., Егорова А.В. Позитивная психология как инструмент модерации процесса социализации школь- ников // Сибирский психологический журнал. 2021. № 82.

С. 191–207.

9.РеанА.А., БордовскаяН.В. Психологияипедагогика: учеб. посо-

бие. СПб.: Питер, 2021. 432 с.

10.Селигман М.Э. Новая позитивная психология: научный взгляд на счастье и смысл жизни / пер. с англ. М.: София, 2006. 368 с.

51

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Единые школьные правила. Почему это важно. Примеры из пра-

ктики школ РФ. URL: https://воспитание21век.рф/2019/11/15/

единые-школьные-правила-почему-это-ва/ (дата обращения: 02.06.2021).

2.Новикова М.А., Реан А.А., Коновалов И.А. Буллинг в российских школах: опыт диагностики распространенности, половозраст- ных особенностей и связи со школьным климатом // Вопросы образования. 2021. № 3. С. 62–90.

3.Осин Е.Н. Измерение позитивных и негативных эмоций: разра- ботка русскоязычного аналога методики PANAS // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2012. Т. 9. № 4.

4.Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982. 255 с.

5.РеанА.А. Семья: психология, педагогика, социальнаяработа. М.:

АСТ, 2010.

6.Реан А.А. Психология личности. СПб.: Питер, 2016. 286 с.

7.Реан А.А., Ставцев А.А. Позитивные психологические интер- венции как профилактика школьного неблагополучия, агрессии и буллинга // Вопросы образования. 2020. № 3. С. 37–59.

8.Реан А.А., Ставцев А.А., Егорова А.В. Позитивная психология как инструмент модерации процесса социализации школьни- ков // Сибирский психологический журнал. 2021. № 82. С. 191– 207.

9.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психо-

логия. СПб.: Питер, 2008. 574 с.

10. Руководство по противодействию и профилактике буллин- га для школьной администрации, учителей и психологов / А.А. Реан, М.А. Новикова, И.А. Коновалов, Д.В. Молчанова; под ред. А.А. Реана. М., 2019. 66 с.

11.ЧиркинаТ.А., ХавенсонТ.Е. Школьныйклимат. Историяпонятия, подходы к определению и измерение в анкетах PISA // Вопросы образования. 2017. № 1.

53

А. А. Реан, А. А. Ставцев, И. А. Коновалов, Е. С. Кошелева

ПОЗИТИВНАЯПЕДАГОГИКАИПСИХОЛОГИЯ: системныйподходкулучшениюшкольнойсреды

12.The effects of Promoting Alternative Thinking Strategies Preschool Program on teacher-children relationships and children’s social competence in Turkey. Bilir Seyhan G. et al. // International Journal of Psychology. 2019. V. 54. № 1. P. 61–69.

13.Effectiveness of positive psychology interventions: a systematic review and meta-analysis. Carr A.A. et al. // The Journal of Positive Psychology. 2020. P. 1–21. DOI: 10.1080/17439760.2020.1818807

14.Good Behavior Game. URL: https://www.goodbehaviorgame.org/ (дата обращения: 02.06.2021).

15.Guiding Good Choices. URL: https://www.blueprintsprograms. org/guiding-good-choices-ggc/ (дата обращения: 02.06.2021).

16.Halpin A.W., Croft D.B. The Organizational Climate of Schools. Chicago: Midwest Administration Center of the University of Chicago, 1963.

17.Hiroto D.S., Seligman M.E. Generality of learned helplessness in man // Journal of Personality and Social Psychology. 1975. V. 31. № 2. P. 311.

18.Jairath B., Duda L., Walker-Harding L.R. Types of Prevention // Treating Adolescent Substance Use: A Clinician’s Guide, 2019. P. 93.

19.The good behavior game: A brief review. Joslyn P.R. et al. // Journal of Applied Behavior Analysis. 2019. V. 52. № 3. P. 811–815.

20.Strategies for accentuating hope. Lopez S.J. et al. // Positive Psychology in Practice. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, 2004. P. 388–403.

21.Madden W., Green S., Grant A.M. A pilot study evaluating strengths based coaching for primary school students: Enhancing engagement and hope // Coaching Researched: A Coaching Psychology Reader, 2020. P. 297–312.

22.Owens C.R., Haskett M.E., Norwalk K. Peer Assisted Supervision and Support and Providers’ Use of Triple P-Positive Parenting Program // Journal of Child and Family Studies. 2019. V. 28. № 6. P. 1664–1672.

23.Promoting Alternative Thinking Strategies. URL: https:// pathsprogram.com/ (дата обращения: 02.06.2021).

24.Quick Guide on Making School Climate Improvements. URL: https://www.umpi.edu/cace/wpcontent/uploads/sites/12/2019/06/ Quick-Guide.pdf (дата обращения: 20.08.2021).

54