Переводческий анализ текста. Конспекты лекций. Учебное пособие по английскому языку для студентов, обучающихся по программе бакалавриата направления п
.pdfговорят, что смысл текста ― не на бумаге, он рождается в голове воспринимающего текст. Наши экстралингвистические знания различны ― вот почему один и тот же текст разными людьми воспринимается по-разному. Время, место, ситуация, фоновые знания — все это не менее важно для понимания смысла текста, чем тот лингвистический материал, из которого он построен. То же справедливо и для нехудожественных текстов — читая, к примеру, статью в энциклопедическом словаре, мы всегда обращаем внимание на время издания словаря.
Необходимо помнить о коммуникативной сущности перевода, о том, что инвариант перевода — это коммуникативное задание, или коммуникативная функция текста. Важно иметь в виду, что функция тек-
ста имеет дискурсивный характер, то есть зависит от ситуации.
Текст из одного слова «Вода!» при совершенно одинаковом содержании и структуре в зависимости от ситуации имеет совершенно разный потенциал воздействия. В пустыне он вызовет радость, в руднике — панику.
Исходя из изложенного выше, переводческий анализ текста в определенной степени является дискурсивным анализом; он обеспе-
чивает понимание на уровне значения и на уровне смысла, что включает лингвистический аспект (что говорится), экстралингвистический (когнитивный познавательный), дискурсивный аспект (о чем говорится) и прагматический аспект (понимание цели коммуникации). Частным случаем экстралингвистического аспекта ПАТ является анализ культурно обусловленного компонента переводимого текста.
Трактовка текста как письменной формы дискурса также отвечает поставленным целям, особенно если решаются проблемы именно письменного перевода.
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Лингвистика текста и ее практическая часть, лингвистический анализ текста (ЛАТ) и литературоведение имеют общий объект исследования — текст. Но объект ПАТ шире, чем объект литературоведения, так как он: включает всякое произведение речи, а не только художественное; рассматривает текст не только со стороны его идейного содержания, эстетической ценности, жанровой
21
специфики, композиционной организации, но изучает текст как
комбинацию всех языковых элементов, из взаимодействия которых складывается его содержание. Иными словами, лингвистика текста в своем анализе идет от формы к содержанию, а литературоведение — от содержания к форме; еще одно важное различие состоит в том, что лингвист анализирует текст прежде всего с позиций читателя (адресата), а литературовед — прежде всего с позиций автора (адресанта), проводя также экскурсы исторического, социального, философского характера.
Лингвистический анализ текста основывается на следующих принципах:
историзма (учет языковой эпохи написания произведения);
учета взаимосвязи, взаимообусловленности формы и содержания произведения (учет языковых средств, направленных как на содержание, так и на усиление воздействующего характера этого содержания, его прагматической функции);
уровневого подхода к анализу текста (исследование всех знаковых уровней языковой системы в тексте);
координации общего и отдельного (учет взаимодействия общеязыкового, общестилевого, общежанрового в тексте и индивидуально-авторского).
Исходя из изложенного, можно утверждать, что именно лин-
гвистический анализ текста лежит в основе его переводческого анализа. Однако отождествить эти два вида анализа текста мы не можем ввиду невозможности сохранения в переводе всех многообразных черт, свойственных оригиналу. Попытки передать в переводе абсолютно все, что можно обнаружить в оригинале, приводят к совершенно неприемлемым результатам
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАТ
Итак, основное предназначение переводческого анализа состоит не в экспликации (разъяснение, представление чего-либо в явном, наглядном виде) содержания текста как такового, но прежде всего, в определении инварианта перевода. Как пишет Е.В. Бреус, «качественный профессиональный перевод помимо языковых знаний предполагает наличие целого ряда самостоятельных умений и навыков. Речь прежде всего идет об умении осуществлять переводческий анализ
22
исходного текста с целью выявления его коммуникативного содержания». При этом одним из условий является выполнение переводческого анализа не на интуитивном, а на сознательном уровне. Поэтому вслед за такими исследователями, как М.П. Брандес, И.В. Алексеева, Е.В. Бреус, этот этап ПАТ будет рассматриваться нами не только как непременное условие выполнения качественного перевода, но и как вполне конкретная «техника» понимания смысла переводимого текста в ходе его интерпретации.
Все изложенное позволяет нам дать определение переводческого анализа текста (ПАТ) как осознаваемой аналитической деятельности переводчика по экспликации содержания оригинала и определению инварианта перевода.
23
4. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА И ПЕРЕВОД
План лекции:
1. Значение функциональной стилистики для переводоведения.
2.Предпереводческий анализ текста.
3.Алгоритм переводческого анализа текста.
ЗНАЧЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СТИЛИСТИКИ ДЛЯ ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЯ
Специфика текста как объекта перевода зависит, прежде всего, от его коммуникативного задания, функциональной, содержательной и структурной специфики, которая, в свою очередь, во многом определяется принадлежностью к тому или иному жанру и стилю.
Неразрывная связь стилистики и переводоведения — это реальный факт. По выражению М.П. Брандес , «по отношению к оптимизации переводческой деятельности задачи стилистики и переводоведения являются взаимодополняющими» [2]. И.Р. Гальперин также отмечал, что адекватный перевод невозможен без знания элементов лингвистической стилистики. А.В. Федоров прямо указывает на то, что среди всех лингвистических дисциплин именно стилистика имеет самое близкое отношение к теории и практике перевода. Многие ученые сходятся во мнении, что знание коммуникативной жанровостилистической специфики произведения особенно важно для профессионального переводчика, так как переводы, выполненные с учетом этого знания, обеспечивают идентичность воздействия на читателя текстов оригинала и перевода. Иными словами, подходя к переводу с позиции жанрово-стилистического анализа, мы решаем проблему достижения коммуникативно-равноценного переводческого эквивалента.
Таким образом, не подвергается сомнению тот факт, что теория функциональной стратификации (разделение по какому-либо одному, ведущему и важному признаку) языка, связанная с его делением на ряд функциональных стилей (ФС), имеет огромное значение для теории и практики перевода.
Но что же такое функциональный стиль? Из чего исходят, какими принципами руководствуются ученые, выделяя те или иные функциональные стили?
24
По мнению ряда авторов, существуют три подхода к построению системы ФС: во-первых, исходя из функций языка (общение, сообщение и воздействие), во-вторых, исходя из функционирования языка в определенной сфере деятельности людей, и, в-третьих, ориентируясь на структуру текста. Вероятно, все три подхода одинаково важны, однако, исходя из того факта, что ФС является исторически и социально обусловленной категорией, следует придавать особое значение второму подходу, суть которого в том, что определенная сфера человеческой деятельности обслуживается определенным языковым стилем.
Определение понятий: речевой жанр, тип текста, функци-
ональный стиль.
Среди многообразия точек зрения на жанр выделяют 2 глобальных подхода: литературоведческий (жанр как литературная форма, т.е. тип художественного текста, определяемый по регулярно повторяющимся формальным и семантическим признакам жесткой структуры), и лин-
гвистический (социолингвистический). В отличие от литературоведческого подхода социолингвистический подход к анализу жанра не ограничивается художественными текстами, а распространяет это понятие на весь широчайший спектр нелитературных текстов. Таким образом, из чисто литературоведческой категории жанр превращается в объект лингвистического исследования. Недавно появилась даже специальная область лингвистики — лингвистика жанра. Разумеется, наше понимание жанра основывается именно на лингвистическом подходе.
По мнению таких ученых, как М.П. Брандес, В.Л. Наер, жанр — воплощение речевого акта, тогда как стиль относится к области языка. Функциональный стиль относится к жанру как общее к частному, как теория к практике, как абстрактное к конкретному. Чтобы проиллюстрировать взаимосвязь стиля и жанра, М.П. Брандес и В.И. Провоторов проводят образную аналогию с утюгом, где утюг — это один из множества жанров электротехники (бытовой подстиль), а электроэнергия — это питающее его информационное поле. Жанр не существует вне информационного поля ФС, как утюг не может функционировать вне энергосистемы.
При этом В.Л. Наер указывает на необходимость «избегать смешения этих по сути неравнозначных языковых явлений, находящихся в родо-видовых отношениях». Суть различия между
25
жанром и стилем В.Л. Наер формулирует следующим образом: «Если сами ФС вычленяются на основе различий в функции, то в основе дифференциации подстилей и жанров, при сохранении общей функции — это их объединяет — лежат разнообразные факторы, такие, как более узкая сфера деятельности, ... частные (подчиненные общей функции) коммуникативно-целевые различия и др.» [7]. Иными словами, разные жанры, составляющие определенный ФС, реализуют общее коммуникативное задание посредством различных средств языка.
Итак, каждый ФС оформляется в своей, только ему присущей совокупности жанров. Развитие каждого из ФС обеспечивается постоянным возникновением новых жанров. При этом каждый жанр имеет свои варианты, например, научная статья может быть обзорной, экспериментальной, полемической и т.д. Количество речевых жанров едва ли поддается учету. Один только официально-деловой стиль представлен десятками, если не сотнями жанров. Это всякого рода постановления, указы, меморандумы, ноты, уложения, кодексы, уставы, приказы, донесения, протоколы, акты, деловая переписка и пр. Таким образом, количество жанровых разновидностей текста практически неограниченно, и каждая из них, на фоне нейтральных языковых средств, имеет собственные особенности, свой набор дифференцирующих признаков. Возможно, именно эта необозримость и послужила причиной появления термина «тип текста», который, по нашему мнению, является одним из наиболее расплывчатых и неопределенных понятий в лингвистике.
Применительно к целям практической переводческой интерпретации текста представляется целесообразным принимать во внимание не столько тип (или подтип) анализируемого текста, сколько реализуемую им коммуникативную функцию, соответствующую одной из шести фундаментальных языковых функций, предложенных Р.О. Якобсоном, — денотативной, экспрессивной, фактической, командной, металингвистической и поэтической.
ПРЕДПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
При анализе текста как объекта перевода необходимо обращать внимание на следующие аспекты:
содержание, суть текста; общая стилевая характеристика текста;
26
жанровая принадлежность; функциональная доминанта (коммуникативное задание); информативность текста; экспрессивность текста; прагматика отправителя и адресата;
формальная и формально-смысловая структура текста.
Как отмечает В.Л. Наер, «Функционально-стилевой аспект текста является одной из важных его характеристик. Поэтому, охарактеризовав в самых общих чертах содержательно-смысловой аспект текста и переходя к конкретному рассмотрению его структуры — формальной и информационной, следует определить его жанрово-стилевую принадлежность» [6]. Проанализировав несколько схем переводческой интерпретации текста, предлагаемых такими авторами, как И.С. Алексеева, М.П. Брандес, В.И. Провоторов, В.Л. Наер, можно прийти к выводу, что идея стиля и жанра присутствует в каждой из них [10].
В связи с этим необходимо рассмотреть стилеразличительные параметры текста, предлагаемые перечисленными авторами.
По М.П. Брандес, В.И. Провоторову, информационное поле функциональных стилей формируется из следующих составляющих:
1)определенный метод отражения действительности (обобщенный — в официально-деловом, абстрактный — в научном, конкретный — в бытовом, образный — в художественном);
2)ведущая функция, которая определяет функциональный тип текста (директивный, информационный, объясняюще-аргументативный);
3)тональность (деловая, нейтральная, торжественно-утверждающая);
4)тип мышления (описательный, информационный, концеп- туально-аналитический), что соответствует трем композиционноречевым формам (КРФ) — описание, сообщение, рассуждение [10].
Речевой жанр имеет два состояния — статическое и ди-
намическое. Жанр басни, его статическая конструкция — краткий рассказ с иносказательным поучительным смыслом. Басенность же — понятие динамическое, создающее общий настрой произведения. То же: полемика — полемичность, репортаж — репортажность и т.п.
Существует еще некий интегрирующий элемент произведения, или
конструкт, состоящий из двух структур — вертикальной и горизонтальной, где вертикальная представлена тремя основными
27
архитектонико-речевыми формами (АРФ) (построение произведения как единого целого, взаимосвязь составляющих его частей и элементов, определяемая идеей произведения) — монолог, диалог, полилог, а горизонтальная — тремя композиционно-речевыми формами (КРФ) — сообщение, описание, рассуждение. Все это необходимо учитывать, приступая к практическому анализу текстов [10].
По мнению И.С. Алексеевой, основные стилевые различия нужно искать в вариативности прагматических установок отправителя речи.
В.Л. Наер также указывает на теснейшую связь стилистического и прагматического аспектов речевого произведения. Исходя из того, что понимание текста невозможно без понимания того, кто за ним стоит, по признаку абстрактности/конкретности выделим три типа автораадресанта текста: автор как индивидуальность (характерно для художественного текста, эссеистики), автор как представитель группы специалистов (газетный, научный текст), обобщенный, абстрактный автор как государство или фирма (характерно для стиля официальных документов) [6].
И.С. Алексеева выделяет в качестве одной из важных стилеобразующих характеристик состав информации и ее плотность. Для практических целей перевода она подразделяет информацию на три вида: когнитивную, эмоциональную и эстетическую. «Анализ информационного состава данного текста может прямо подвести нас к выводам о том, как его следует переводить. Во многих текстах разные виды информации смешаны (например, реклама), другие тексты специализируются на одном, преобладающем виде, например, лекция или научный доклад специализируются на когнитивной информации лишь с незначительной примесью эмоциональной или эстетической. Однако они могут различаться плотностью информации»[1].
АЛГОРИТМ ПЕРЕВОДЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА
Под алгоритмом понимается «программа планомерно направленных действий» (М.П. Брандес) [10], при этом он разделяется на две ветви — анализ художественных и нехудожественных текстов. ПАТ — не рецепт, которому нужно бездумно и механически следовать, а своего рода набор опорных точек, ориентиров, направляющих сознательную творческую деятельность переводчика.
28
Схема ПАТ [10]
Расположенный в центре схемы аспект А предполагает общую жанрово-стилевую характеристику анализируемого текста. На данном этапе анализа следует не только определить функционально-стилевую и жанровую принадлежность данного текста, но и подтвердить свое суждение языковыми фактами. Если данный тип текста это позволяет, то следует определить также тип жанровости и особенности индивидуального стиля (в той мере, в какой это доступно при общем взгляде на текст).
Аспект Б «Поверхностно-содержательный уровень» предполагает:
1)сбор внешних сведений о тексте (автор, время создания и публикации, из какого глобального текста он взят т.п.). Все эти внешние сведения во многом определяют стратегию перевода. Например, переводя текст, относящийся к началу прошлого века, даже если он и нехудожественный, необходимо прибегать к архаизации, т.е. отдавать предпочтение устаревающим лексическим и синтаксическим единицам;
2)понимание общего содержания текста.
29
Аспект В предполагает анализ текста по следующим параметрам: 1) ведущая композиционно-речевая форма — КРФ (сообщение,
описание, рассуждение); 2) ведущая архитектонико-речевая форма — АРФ (монолог,
диалог, полилог); 3) лексико-синтаксические особенности и преобладающий
принцип членения (синтаксические особенности построения предложения, абзаца, СФЕ). Соотношение предложений, абзацев и СФЕ в интерпретируемом тексте. Прагматика такого соотношения. Формально выделяемые отрезки текста: предложения, абзацы; в текстах значительного объема — главы и главки;
4) общий характер композиции (стереотипная/свободная); 5) внутритекстовые связи (когезия): формально-грамматические,
лексические, логические, ассоциативные связи; 6) общая связность и целостность текста и языковые средства, их
обеспечивающие.
Аспект Г предполагает анализ информационной структуры интерпретируемого текста:
1)виды информации, представленные в тексте (информация «первого рода» (предметно-логическая, объективная), информация «второго рода» (субъективная, оценочная, эмоциональная), плотность информации, способ ее изложения (эксплицитный/имплицитный). Модальность (объективная ― грамматическая категория; субъективная ― коммуникативная, т.е субъективное отношение производителя речи к высказыванию);
2)информационная роль стилистических приемов и других стилистически маркированных средств языка и отрезков текста. Экспрессивность ― «внешняя» и «внутренняя». Тональность ― высокая, нейтральная, сниженная. Ритмический рисунок текста;
3)концептуальная информация интерпретируемого текста. Содержа- тельно-смысловая, прагматическая и эстетическая ценность текста.
Аспект Д предполагает специфические переводческие выводы по следующим параметрам:
1)ведущая языковая функция/функции (так же, как и коммуникативное задание);
2)типы отправителя и адресата (обобщенный, конкретизированный, конкретный; специалист, неспециалист; возрастная и социальная группа; для художественных текстов — образ автора).
30