Методические указания по истории России (IX–XXI вв.) для студентов заочного отделения фармацевтического факультета

ГОУ ВПО Кемеровская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию

Кафедра истории и психологии

Л. Н. Лопатин, Н. Л. Лопатина, З. В. Боровикова

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИСТОРИИ РОССИИ

(IX–XXI вв.)

Для студентов заочного отделения фармацевтического факультета

Кемерово

КемГМА

2010

СОДЕРЖАНИЕ

3

ВВЕДЕНИЕ

Учебная программа курса истории России предусматривает для студентов заочного отделения лекции, семинары, выполнение одной контрольной работы, групповые и индивидуальные консультации, а также зачет.

Контрольная работа пишется только от руки в отдельной тетради объемом 15-18 листов. Номер контрольной работы определяется по последней цифре зачетной книжки. Если, например, последняя цифра номера Вашей зачетки - 5, то и тема № 5, если - 2, то № контрольной 2, 12 и т.п. Темы № 11,12, 13 может выбрать студент и с другими номерами зачетки (не обязательно, оканчивающимися на 1, 2, 3).

Целью контрольной работы является самостоятельное относительно полное изучение источников и литературы по одной из проблем российской истории, получение навыков письменного изложения полученных знаний, приобретение практики составления собственных авторских текстов.

Вы должны руководствоваться планом, предлагаемым данной «методичкой». По каждому вопросу плана следует дать развернутые ответы. Для лучшей ориентации в литературе целесообразно пользоваться нашими рекомендациями. Иначе есть опасность «утонуть» в ненужных подробностях, увлечься изложением не всегда уместных точек зрения. В то же время помните, что наши рекомендации не ограничивают Вашу свободу подходов к изложению вопросов.

Контрольная работа состоит из введения, основной части и заключения. Во введении надо обосновать актуальность темы, определить основные задачи работы. В заключении следует подвести итоги и сделать выводы. Её выполнение рекомендуем начать с прочтения соответствующей темы в любом учебнике по истории России для вузов, но не обязательно рекомендованных «методичкой». Получив из учебника общее представление о теме, надо прочитать и, желательно, законспектировать 3-5 из доступных Вам источников. Некоторые из них Вам не придётся читать полностью. Вы сразу увидите то, что касается Вашей темы. Излагая вопрос, следите, чтобы каждое приводимое Вами теоретическое положение было подкреплено конкретными примерами. Совсем хорошо, если Вы соотнесёте это с современностью. Ведь «история - наставница

4

жизни», считали в Древнем Риме. Не переписывайте механически. Во-первых, это неприлично (плагиат). Во-вторых, не принижайте собственных интеллектуальных возможностей. В-третьих, нам искренне будет жаль потраченного Вами времени на бессмысленное переписывание. Создайте действительно творческий продукт с собственными выводами, оценками, подходами. Многим 17-18 - летним первокурсникам подобная самостоятельная работа с литературными источниками понравилась.

Судите сами по цитатам из их рефератов 2009 г. (публикация согласована лично с каждым студентом). Студенты писали самостоятельные работы по этнографическим заметкам о крестьянском быте XIX в.1, публицистике 20-30-х годов русского эмигранта2, монографии современного историка3 и воспоминаниям очевидцев коллективизации.4

Их комментарии к прочитанному весьма показательны. Вопервых, студенты заявили, что из школьных уроков истории они имели лишь негативные представления о дореволюционной России. Во-вторых, признались в чувстве гордости за незнакомый им доселе российский народ. В-третьих, согласились с известным утверждением А.И. Солженицына, что из-за коммунизма Россия потеряла ХХ в. В-четвёртых, умно определили патриотическую перспективу. В-пятых, сделали ожидаемый кафедрой вывод.

Вот эти цитаты, сгруппированные по содержанию. Ложь историков. «К сожалению, с раннего детства в школе мне привили отвращение к истории, вдалбливали мысль, что русский крестьян был всегда нищ. Карикатура пустила корни, маска приросла к лицу. И чуть ли не на подсознательном уровне сформировалась негативная оценочная шкала о России», - Берг Павел. «Школьные учителя вдалбливали нам, втюкивали ложь о России как нищей, забитой стране, в которой люди жили будто бы хуже, чем рабы на галерах. Теперь-то я буду знать, что наши крестьяне были людьми сильными, культурными, обеспеченными. Ведь через все это совсем по-другому видится будущее России», - Бутяева Ирина. «Советские учителя, грубо говоря, заливали грязью историю царской России. Россия же никогда не была отсталой», - Калмаков Василий. «Всю жизнь в школе

1Максимов С.В. Куль хлеба. – Л., 1987. (Переиздание 1873 г.).

2Струве П.Б. Дневник политика (1925-1935). – М. - Париж, 2004.

3Горянин А. Мифы о России и дух нации. – М., 2002.

4Лопатин Л.Н., Лопатина Н.Л. Коллективизация и раскулачивание (очевидцы и документы свидетельствуют. – Кемерово, 2009.

5

я жила под коммунистическими знаменами. На уроках истории нам рассказывали о советских временах как лучших, не то, что мол, сейчас. Я не понимаю, зачем это сделали со мной? Почему только в вузе я узнала, что революция это недостойный Ответ на Вызов истории?», - Масленникова Юлия. «По этнографу Максимову получается, что крестьяне в царской России жили довольно хорошо. Интересно, почему же от школьника это скрывают и говорят, что крестьяне в царской России страдали?», - Лелякова Виктория. «Наше представление об отсталой, дореволюционной России проистекает во многом из нашего нынешнего впечатления о плохом товаре с надпись «сделано в СССР» и хорошем импортном товаре», - Пургин Евгений. «Кто отобрал у меня знания, что существовала и другая Россия, не из учебников, не стереотипная? За ту Россию просто душа радуется», - Сергеева Светлана.

Правда о русском народе дореволюционной России. «В нашем народе никогда не было насилия, обмана, хитрости, клятвопреступности, распущенности, которые так присущи народам Европы. Мы живем в такой удивительной стране, надо лишь осознать это», - Алимова Елена. «Русские крестьяне – высококультурные люди, отличавшиеся особой нравственностью и почитанием предков», - Адмакина Наталья. «Чистоплотность русских вызывает гордость за наш народ. Это признак достоинства и достойного уровня их жизни», - Николаенко Наталья. «Поразительно, если вдуматься. Страна наша Русь – не «прекрасная», как Франция, не «добрая старая», как Англия, не «сладостная», как Италия, а Святая», - Доржукай Аюжана. «У крестьян не было лжи, подлости, зависти. Я хочу, чтобы мы это понимали всегда – равнялись на них», - Изосимова Настя. «Русский народ был всегда нравственнее и выше Запада. То, что для Запада обычно, для нас – дикость. Это следствие душевной развитости русских», - Каталевская Анастасия. «Самое главное у русских крестьян – это честь и достоинство. Сейчас это исчезло. Надеюсь, когда-нибудь мы вернемся к старой России», - Данилович Арина. «Прочитав этнографа Максимова, я с удовольствием приобщилась к деревенской жизни, к исконно русскому представлению о семье, ее устоям, широте русской души», - Сергеева Светлана. «Дореволюционные крестьяне – люди чести. Труд для них был превыше всего», - Саая Чайгана. «Никто не имеет право сказать, что Россия отсталая страна. Она – Великая. Русский

6

крестьянин при царизме – личность, причем разносторонняя», - Павлова Ксения.

Характеристика коммунистической России. «И куда всё это делось? Где разнообразные блюда русской кухни? Где народные традиции и обычаи? Куда исчезли отзывчивость и трудолюбие нашего народа? Большевики изменили жизнь. Изменились и люди», - Гончарова Дарья. «Коммунизм украл у России ХХ век – бессмертные слова А.И. Солженицына. Нынешняя отсталость России – это не царское, а коммунистическое прошлое», - Дорофеева Алёна. «Коммунистический строй – это когда нельзя быть не таким как все.

Имы теперь - не Россия. Печально. Мы – страна граждан РФ», - Камлёнок Кристина. «Похоть власти, владычество, коверканье быта, освобождение от нравственности – это и есть коммунизм», - Никифорова Жанна. «Прочитав Струве, я изменила свою точку зрения на большевизм. Так стоило ли класть на алтарь столь много, чтобы получить руины?». - Колодина Татьяна. «Советский период считаю самым позорным периодом в истории нашей страны. Мне больно, очень больно и неприятно вспоминать о нем», - Уланова Елена. «Я очень сочувствую России. Ведь она понесла такие большие потери из-за революции. Как она настрадалась!», - Жаркова Мария. Из слов Струве я поняла, что даже небольшая доза свободы привела бы большевиков к краху. Теперь я понимаю, почему большевизм – это «плановое палачество», - Рагозина Татьяна. «Петр Первый – недостойный Ответ на Вызов истории. Позже мы увидели его точную копию в лице Сталина, который лег черным пятном на красивой России», - Карчемкин Владимир. «Большевики вывели наверх наглых и ленивых людишек, убили работящих, уничтожили нравственность», - Белецкая Юлия. «Почему революционеры так боялись демократии? По-моему, они боялись, что свободный народ начнет их ненавидеть», - Маадыр Ангуль. «Советское владычество покусилось на душу человеческую», - Романова Юлия. «90-е годы с их тяжелым экономическим и социальным положением, преступностью - это производное от социализма», - Чмутов Павел. «Социалистическая культурная революция убила человеческий дух.

Иотголоски того «убийства» все еще отражаются в XXI в.», - Саая Чайгана. «Миллионы людей жили, радовались, трудились, верили, растили детей. Коммунизм порушил все это», - Пеньковская Евгения. «Не знаю, зачем хотят вернуть коммунизм? А я рада, что коммунизм не дошел до нашего времени», - Монгуш Шенне.

7

Патриотические перспективы. «Патриотизм состоит вовсе не в поддержке властвующих, а в деятельной мысли, направленной на улучшение жизни всех, и даже тех, кто опасается выражать свою позицию», - Никифорова Жанна. «Я искренне верю, что живу в великой стране. Мы вернемся на путь, с которого нас сбили. Мы станем прежними. Натура возьмет свое», - Абрамович Наталья. «Прочитав материал о русских, больше всего я хотела бы оказаться на исконно русском празднике, одеть русский сарафан, венок из цветов, попрыгать через костер… И это не метафора. Это внутренний порыв души, отголосок русского богатого прошлого. К большому сожалению, многие из нас оглохли, чтобы услышать и откликнуться на чувства переполнявшие души русских крестьян», - Пилявских Любовь. «Много, очень много времен пройдет, пока восстановятся трудяги, на основе которых и строилась величайшая держава - Россия», - Семякин Дмитрий. «Говорят, русский человек долго запрягает, но быстро ездит. А не разучился ли он вообще запрягать, чтобы изменить свою горькую долю? Народ жив и его долготерпение не следует принимать за отсутствие стремления изменить жизнь. Есть надежда, что не далек тот час, когда он по-гагарински скажет: «Поехали», - Куулар Алиса.

Вывод, который ожидала кафедра. «Теперь-то я задумалась», -

Самко Инесса.

Уверены, Вы, как и мы, восхитились интеллектом наших юных соотечественников. Исходя из приведенных цитат, легко сделать следующие заключения. 1. Большинство школьных учителей, похоже, преподают отечественную историю, руководствуясь положениями сталинского «Краткого курса истории ВКП(б)» об отсталой и нищей царской России и замечательных коммунистических преобразованиях. 2. При узнавании исторической правды, у молодёжи формируется чувство гордости за Россию и желание собственными усилиями возродить её национальное дореволюционное величие.

Вы, дорогие студенты заочного отделения фармфака, уже имеете специальное образование. Есть вероятность, что историю Вы изучали в варианте, которым недовольны 18-летние (по возрасту, видимо, - Ваши дети), соприкоснувшиеся с самостоятельным изучением литературных источников. Ваш жизненный опыт, Ваше ориентированность на повышение образованности, мы уверены,

8