Методические рекомендации по проведению самостоятельной работы студентов и семинаров по экологии

5) Международно– правовые принципы охраны ОС — это:

а) недопустимы любые виды хозяйственной и иной деятельности, экологические последствия которой непредсказуемы; б) рациональное использование природных ресурсов и потенциальных возможностей окружающей природной среды;

в) приоритет охраны жизни и здоровья человека над экономической выгодой; г) приоритет международных соглашений над национальным законодательством.

Вариант №2

6)В соответствии с требованиями резолюции МЕРС.44/20 капитаны судов обязаны сообщать портам о своих требованиях относительно сдачи отходов, по меньшей мере, за:

а) 24 часа до прибытия в порт; б) 10 часов до прибытия в порт; в) 20 часов до прибытия в порт; г) 30 часов до прибытия в порт.

7)Монреальским протоколом принято соглашение о:

а) постепенном прекращении серийного производства хлорфторуглеводородов и запрещении выброса их в атмосферу; б) недопущении загрязнения атмосферы парниковыми газами;

в) снижении выбросов загрязняющих веществ в водную среду; г) запрещении использования токсичных химических веществ в сельском хозяйстве.

8)Международная конвенция по предотвращению загрязнения моря нефтью состоялась в 1954 г. в:

а) Москве; б) Париже; в) Лондоне; г) Токио.

9)Всемирная хартия природы, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 28 октября 1981 г., определила:

а) приоритетные направления экологической деятельности международного сообщества; б) пути снижения выбросов, приводящих к потеплению на планете;

в) способы предотвращения загрязнения водной среды нефтью; г) методы и способы ликвидации экологических последствий природных явлений.

10)В соответствии с Конвенцией по защите морской среды района Балтийского моря (1974 г.) запрещено:

а) перевозить токсичные химические вещества морским путем; б) осуществлять бункеровку судов в открытом море;

в) производитьочисткуобразующихсянасудахотходовспоследующимсбросомвморе;

г) сброс любых загрязнителей в акватории моря.

51

Наименование тем для самостоятельного изучения студентами по направлениям подготовки, список рекомендованных литературных источников по перечисленным темам приведены в таблице 2.1

Таблица 2.1

Наименование тем для направлений подготовки и список литературных источников для их теоретического изучения в ходе самостоятельной работы студентов

Литература для самостоятельной работы студентов

Основная литература

1.Экология на водном транспорте. Учебное пособие / В.К. Новиков, И.А. Минаева /.— М.: Альтаир– МГАВТ, 2012.

2.Экологические аспекты судоходства. Учебное пособие / В.К. Новиков,

/ - М.: Альтаир– МГАВТ, 2011.— 195 с.

3. Экология транспорта: Учебник для вузов/Е.И. Павлова-М.: Высш. шк., 2006.— 344 с.

4. Экология и экономика природопользования: Учебник для вузов / Под ред. проф. И.В. Гирусова, проф. В.Н. Лопатина.— 2- е изд., перераб. и доп.—

Буторина, Л.Ф. Дроздова, Н.И. Иванов и др. / Под ред. Н.И. Иванова, И.М. Фа-

9. Михрин Л.М. Предотвращение загрязнения морской среды с судов и морских сооружений. Книга 1. Основные международные, региональные, национальные и российские документы в области предотвращения загрязнения морской среды с судов и морских сооружений.— СПб., 2005.— 368 с.

10. Михрин Л.М. Предотвращение загрязнения морской среды с судов и морских сооружений. Книга 2. Технологии и оборудование для предотвращения загрязнения окружающей среды с судов и морских сооружений.— СПб., 2005.— 336 с.

11. Зубрилов С.П., Ищук Ю.Г., Косовский В.И. Охрана окружающей среды при эксплуатации судов.— Л.: Судостроение, 1989.— 256 с.

53

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ

ИОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

3.1. Этапы работы над рефератом

Реферат — это самостоятельная учебно– исследовательская работа студента, в которой автор раскрывает суть исследуемого вопроса, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на него. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемнопоисковый характер.

Работа над рефератом осуществляется поэтапно и, как правило, в следующей последовательности:

1.Формулирование темы как это предусмотрено при самостоятельном изучении соответствующей темы данного курса Экологии (см. раздел 3 настоящих Методических рекомендаций);

2.Подбор и изучение рекомендованных и дополнительных литературных источников по теме;

3.Обработка и систематизация информации из анализируемых литературных источников;

4.Разработка плана реферата;

5.Написание реферата в соответствии с разработанным планом;

6.Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии по данной теме.

Содержание реферата должно отражать: - актуальность поставленного вопроса;

- знание современного состояния рассматриваемого вопроса; - обоснование выбранной темы; - использование известных результатов и фактов;

- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы авторов, занимающихся данным вопросом;

54

- материал, подтверждающий научное, либо практическое значение изучаемого вопроса в настоящее время.

3.2. Требования к оформлению и защите реферата

3.2.1. Требования к тексту реферата

Объем реферата — 7–12 страниц текста, оформленного в соответствии со следующими требованиями:

-реферат может быть выполнен любым печатным способом на пишущей машинке или с использованием компьютера — обычным шрифтом Times New Roman (в случае невозможности печатания такими способами допускается рукописное оформление реферата) на одной стороне листа белой бумаги формата А-4 через полтора интервала;

-заголовки в автореферате печатаются полужирным шрифтом Times New

Roman (размер шрифта — 14 кегель);

-формулы, схемы, графики вписываются черной пастой (тушью), либо выполняются на компьютере;

-цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков

—не менее 1,8 мм (кегель не менее 12);

-текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей:

правое —10 мм, верхнее, левое и нижнее — 20 мм;

-страницы реферата следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту реферата. Номер страницы проставляется

вцентре нижней части листа без точки. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц реферата. Номер страницы на титульном листе не проставляется;

-опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе подготовки реферата, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики) машинописным способом или черными чернилами, пастой или тушью - рукописным способом.

55

3.2.2. Типовая структура реферата и требования к его оформлению

Структурными элементами реферата должны быть:

1.Титульный лист (наименование академии, факультета, тема реферата, исполнитель, группа, руководитель, город, год разработки);

2.Содержание (приводится перечень разделов и подразделов содержательной части реферата и страницы, с которых они начинаются. Введение, заключение и список использованных источников не номеруются);

3.Введение, которое имеет цель ознакомить слушателей– студентов с сущностью излагаемого вопроса, с современным его состоянием. Здесь должна быть четко сформулирована цель и задачи реферата. Ознакомившись с введением, автор должен ясно представить себе, о чем дальше пойдет речь. Объем введения — не более 1 страницы. Иллюстрации в раздел «Введение» не помещаются;

4.Основная часть. Следующий после «Введения» раздел должен иметь заглавие, выражающее основное содержание реферата, его суть. Разделы, подразделы основной части реферата должны соответствовать содержанию реферата и указанным в содержании страницам реферата. В этом разделе должен быть подробно представлен материал, полученный в ходе изучения различных источников информации (литературы). Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы. Ссылки на авторов цитируемой литературы должны соответствовать номерам, под которыми они идут по списку использованных источников (обозначаются в квадратных скобках).

5.Заключение (кратко в 3–4 пунктах излагается полученный результат в ходе написания реферата. Формулировка его требует краткости и лаконичности. В этом разделе должна содержаться информация о том, насколько удалось достичь поставленную цель);

6.Список использованных источников, где помещаются те источники информации, которые имеют прямое отношение к данному реферату и использованы в нем. При этом в самом тексте реферата должны быть обозначены но-

56

мера источников информации, под которыми они находятся в списке литературы, и на которые ссылается автор. Эти номера в тексте работы заключаются в квадратные скобки, например: [1]. В списке литературы эти квадратные скобки не ставятся. Оформляется список использованной литературы со всеми выходными данными (название источника, авторы, издательство, год издания, количество страниц). Он оформляется по алфавиту или по мере появления в тексте реферата и имеет сквозную нумерацию арабскими цифрами (приводится перечень источников, использованных при выполнении реферата, на которые по тексту реферата сделаны ссылки). Примерная форма изложения используемых при написании реферата литературных источников приведена в Приложении;

7. Приложения включаются в состав автореферата в случае необходимости разместить в них поясняющие текст реферата рисунки, таблицы, графики и т.д.

3.2.3. Требования к защите реферата

Выступление с рефератом (защита реферата) продолжается в течение 7–

10мин. по следующему примерному плану:

-актуальность темы;

-краткое содержание реферата;

-выводы по теме реферата с изложением своей точки зрения.

Автору реферата по окончании его доклада ведущим семинар преподавателем и студентами могут быть заданы вопросы по теме реферата, на которые он дает соответствующие ответы.

57

4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ

Семинар — один из наиболее сложных и в то же время плодотворных видов (форм) вузовского обучения и воспитания студентов. Это один из видов практических занятий, проводимых под руководством преподавателя, ведущего дисциплину «Экология». Семинар предназначается для углубленного изучения той или иной темы дисциплины и овладения методологией применительно к особенностям изучаемой отрасли науки. В целом при изучении Экологии в МГАВТ семинар является не просто видом практических занятий, наряду с лекцией, одной из основных форм учебного процесса.

Наряду с изложенным, семинару присуща и функция контроля за со-

держательностью, глубиной и систематичностью самостоятельной ра-

боты студентов. Именно на семинаре раскрываются сильные и слабые стороны в постижении студентами Экологии еще задолго до экзаменов (зачетов), что дает преподавателю возможность систематически анализировать и оценивать как уровень работы группы в целом, так и каждого студента в отдельности и соответствующим образом реагировать на негативные стороны в освоении дисциплины.

При разработке данных Методических рекомендаций важное место отве-

дено вопросу о взаимосвязи между семинаром и лекцией, семинаром и само-

стоятельной работой студентов, характеру и способам такой взаимосвязи. Семинар не должен повторять лекцию, и, вместе с тем, его руководителю необходимо сохранить связь принципиальных положений лекции с содержанием семинарского занятия.

Порядок ведения семинара может быть самым разнообразным в зависимости от его формы и тех целей, которые перед ним ставятся. Применительно к изучению дисциплины «Экология» в МГАВТ рекомендуется следующая последовательность проведения семинарского занятия:

-вступительное слово преподавателя, напоминающего студентам тему и цель, порядок проведения предстоящего семинарского занятия;

-выступления докладчиков с рефератами;

58

-вопросы к докладчику реферата и ответы на них;

-обсуждение вопросов, вынесенных на семинарское занятие по соответствующей теме, и ответы студентов на тестовые задания по данной теме, осуществляемые в виде дискуссии, как между студентами группы, так и преподавателем при ответах на конкретные вопросы;

-заключение преподавателя, подводящего итог занятия с отражением полноты и содержательности разработанных и доложенных рефератов, выступлений студентов при обсуждении вынесенных на семинар вопросов, тестов, их положительные моменты и недостатки, отмечаются наиболее активные студенты и студенты, проявившие пассивность по обсуждаемым вопросам. Излагаются рекомендации по самостоятельной подготовке к следующему занятию.

59

Приложение

Примеры оформления литературных источников, используемых при написании реферата

Книги

одного автора

Семенов В.В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В.В. Семенов; Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни.— Пущино: ПНЦ РАН, 2000.— 64 с.

Пчелов Е.В. Генеалогия древнерусских князей IX — начала XI в. [Текст] / Е.В. Пчелов; отв. ред. О.М. Медушевская; Рос. гос. гуманитарный ун-т.— М.:

РГГУ, 2001.— 261 с.

Поппер К. Логика научного исследования [Текст] / Карл Поппер; пер. с англ. под общ. ред. В.Н. Садовского.— М.: Республика, 2005.— 446 с.

Hudson K. Museums of influence / Kenneth Hudson.— C ambridge; New York: Cambridge Univ. Press, 1987.— VIII, 220 p.

двух авторов

Ковалев А.А. Учебник арабского языка [Текст] / А.А. Ковалев, Г.Ш.

Шарбатов.— Изд. 4-е.— М.: Вост. лит., 2004.— 751 с.

Игнатов В. Г. Профессиональная культура и профессионализм государственной службы: контекст истории и современность [Текст] / В. Г. Игнатов, В. К. Белолипецкий.— Ростов-на-Дону: МарТ, 2000.— 252 с.

Ершов А. Д. Информационное управление в таможенной системе [Текст] / А. Д. Ершов, П. С. Конопаева.— СПб.: Знание, 2002.— 232 с.

трех авторов

Вялова Л.М. Документы: cоврем. требования к оформлению [Текст]: учеб.-справ. пособие / Л.М. Вялова, Л.В. Санкина, Н.В. Шатина; Рос. гос. гуманитарный ун-т.— М.: РГГУ, 1994.— 65 с.

Кибанов А. Я. Управление персоналом: регламентация труда [Текст]: учеб. пособие для вузов / А.Я. Кибанов, Г.А. Мамед-Заде, Т. А. Родкина.— М.:

Экзамен, 2000.— 575 с.

четырех и более авторов

Вспомогательные исторические дисциплины учеб.– метод. модуль [Текст] / Е.И. Каменцева [и др.]; под ред. В.А. Муравьева; Рос. гос. гуманитарный ун-т,

без авторов

Археографический ежегодник за 2002 год [Текст] / Рос. акад. наук, Отдние ист.– филол. наук, Археогр. комис., Федер. арх. служба России; [отв. ред.

С.О. Шмидт].— М.: Наука, 2004.— 482 с.

60