Методические рекомендации по проведению самостоятельной работы студентов и семинаров по экологии
.pdf12)Место вида в экосистеме, определяемое его биотическим потенциалом
исовокупностью факторов внешней среды, к которым он приспособлен, называется:
а) экологической нишей; б) биоценозом; в) геобиоценозом; г) популяцией.
13)Устойчивость природных экосистем связана с:
а) высокой продуктивностью растений; б) наличием массы органических веществ; в) большим видовым разнообразием; г) интенсивностью работы микроорганизмов.
14) Естественное загрязнение — это:
а) естественный фон в регионе; б) загрязнение, возникшее в результате мощных природных процессов; в) загрязнение, возникшее из-за влияния человека; г) загрязнение почвы.
15) С повышением температуры в водоёме уменьшается количество: а) тяжелых металлов; б) кислорода; в) углекислого газа; г) хлорида натрия.
По лекции «Экология и здоровье человека» в ходе самостоятельной работы студентами изучается тема, выносимая на семинарское занятие«Окружающая среда и здоровье человека»
В ходе самостоятельной работы студенты готовят рефераты в письменном виде и материалы для обсуждения (дискуссий) по вопросам данной темы и ответы на тестовые задания.
Темы рефератов:
1.Особенности взаимосвязи человека с природой и его последствия;
2.Основные источники загрязнения окружающей среды и их характеристика;
3.Экологические факторы и их влияние на здоровье человека.
Перечень самостоятельно изучаемых студентами вопросов, выноси-
мых на семинарское занятие:
1.Химическиеибиологическиезагрязнителииихвлияниенаорганизмчеловека;
2.Влияние физических загрязнителей на организм человека;
3.Влияние природно– экологических факторов на здоровье человека;
4.Влияние социально– экологических факторов на здоровье человека;
5.Гигиена и здоровье человека.
21
Тестовые задания по теме: Вариант №1
1)При разрушении люминесцентных ламп выделяются опасные для здоровья ионы:
а) ртути; б) свинца; в) никеля; г) кобальта.
2)Главным виновником химического загрязнения воды является:
а) водная эрозия; б) ветровая эрозия; в) Человек; г) сельскохозяйственные животные.
3)Пригодная для питья вода должна иметь рН:
а) 4; б) 5; в)7; г) 8.
4)Количественный показатель бактериологического загрязнения воды и пищевых продуктов (главным образом фекального происхождения); определяется количеством бактерий группы кишечной палочки в 1 л или 1 кг субстрата, это:
а) коли– индекс; б) ПДК; в) ПДУ; г) рН.
5)Человек является частью:
а) тропосферы; б) биосферы; в) гидросферы; г) литосферы.
Вариант №2
6)ОС, параметры которой соответствуют санитарно-гигиеническим нормативам и стандартам качества, называется ОС:
а) благоприятной; б) антропогенной; в) стабильной; г) неблагоприятной.
7)Документ, удостоверяющий соответствие (несоответствие) санитарным правилам факторов среды обитания, хозяйственной и иной деятельности, в том числе деятельности водного транспорта, продукции, работ и услуг, называется:
а) экологический паспорт; б) санитарно– эпидемиологическое заключение; в) аттестат; г) классификатор.
8). Вещество, способное при воздействии на живые организмы приводит их к гибели, называется:
а) токсичное вещество; б) вредное вещество; в) опасное вещество; г) отравляющие вещества.
9) Способность химических веществ оказывать поражающее действие на организм человека или животного, называется:
а) токсическая доза; б) непереносимость живыми организмами; в) агрессивность; г) токсичность.
22
10) Если в воздухе обнаружено несколько веществ, обладающих однонаправленным воздействием, то при этом:
а) о качестве воздуха судят по наибольшей концентрации одного из веществ; б) качество воздуха определяется количеством и ПДК этих веществ; в) сумма отношений концентраций веществ к их ПДК не должна превышать единицу;
г) качество воздуха определяется по изолированному воздействию наиболее опасного вещества.
Вариант №3
11) Самыми распространенными заболеваниями, которые возникают в результате ухудшения экологической обстановки, являются:
а) онкологические болезни; б) болезни опорно– двигательной системы; в) инфекционные болезни;
г) сердечнососудистые и онкологические заболевания.
12)Вещества, вызывающие раковые заболевания, называют:
а) биогенными; б) канцерогенными; в) абиогенными; г) инфекционными.
13)На какие классы опасности подразделяются вредные вещества: а) чрезвычайно опасные, умеренно опасные, неопасные; б) опасные, токсичные, неопасные;
в) чрезвычайно опасные, высоко опасные, умеренно опасные, малоопасные; г) класс опасности определяется совместным действием нескольких веществ.
14)Химическое загрязнение — это:
а) увеличение количества химических компонентов определённой среды, а также проникновение в неё химических веществ, не свойственных ей или в концентрациях, превышающих норму; б) случайное или связанное с деятельностью человека проникновение в эксплу-
атируемые экосистемы и технологические устройства чуждых им растений, животных и микроорганизмов; в) преднамеренная и случайная интродукция, чрезмерная экспансия живых организмов;
г) воздействие на ОС химической промышленности.
23
15) Максимальная концентрация вредного вещества в воздухе населенных мест, не вызывающая при вдыхании в течение 20 мин. рефлекторных (в т.ч. субсенсорных) реакций в организме человека (ощущение запаха, изменение световой чувствительности глаз и др.) — это:
а) ПДКмр; б) ПДКсс; в) ПДКрз; г) ПДУ.
По лекции «Глобальные проблемы окружающей среды» в ходе самостоятельной работы студентами изучается тема, выносимая на семинарское занятие «Глобальные экологические проблемы и их влияние на человечество»
В ходе самостоятельной работы студенты готовят рефераты в письменном виде и материалы для обсуждения (дискуссий) по вопросам данной темы и ответы на тестовые задания.
Темы рефератов:
1. Антропогенное воздействие на природу — источник возникновения глобальных экологических проблем;
2.Урбанизация и особенности ее экологического влияния на человека;
3.Источники и последствия загрязнения природных вод.
Перечень самостоятельно изучаемых студентами вопросов, выноси-
мых на семинарское занятие:
1.Сущность и последствия загрязнения атмосферы парниковыми газами;
2.Последствия истощения озонового слоя для Земли, ее флоры и фауны;
3.Кислотные осадки и их последствия для природы;
4.Энергетическая проблема и ее последствия для ОС;
5.Проблемы народонаселения и продовольствия;
6.Экологические кризисы и катастрофы.
Тестовые задания по теме:
Вариант №1
1) Озоновый слой — необходимое условие существования биосферы, потому что слой озона:
а) образуется в результате комических излучений; б) препятствует проникновение ультрафиолетовых лучей; в) препятствует загрязнению атмосферы.
24
2) Что является рекордсменом по суммарному объему выброса вредных веществ в атмосферу:
а) автомобили; б) ТЭС; в) металлургические комбинаты.
3) В чем суть парникового эффекта:
а) СО2 пропускает коротковолновое солнечное излучение; б) СО2 задерживает длинноволновые (тепловое) излучение Земли;
в) СО2 пропускает солнечное излучение и задерживает излучение Земли.
4)Выпадение кислотных дождей связано: а) с повышением СО2 в атмосфере; б) с увеличением озона в атмосфере;
в) выбросами в атмосферу диоксида серы и оксидов азота.
5)Каковы последствия применения фреонов:
а) загрязняют ОС; б) приводят к образованию О3 дыр; в) приводят к парниковому эффекту.
Вариант №2
6)Каковы последствия накопления в атмосфере СО2: а) парниковый эффект; б) кислотные дожди.
7)Каковы последствия в атмосфере азота:
а) парниковые эффекты; б) разрушение О3 слоя; в) кислотные дожди.
8) Максимальное количество вредного вещества в атмосфере, которое при постоянном контакте или воздействии за определенный промежуток времени не оказывает вредного воздействия на здоровье человека и не вызывают неблагоприятных последствий у его потомства. Этот норматив:
а) БПК; б) ПДК; в) ПДВ; г) ПДС.
9) Если в воздухе обнаружено несколько веществ, обладающих однонаправленным воздействием то:
а) сумма отношений концентраций веществ к их ПДК не должна превышать единицу; б) о качестве воздуха судят по наибольшей концентрации одного из веществ;
в) качество воздуха определяется по изолированному воздействию наиболее опасного вещества.
25
10) Озоновый слой расположен на высоте от уровня моря в пределах:
а) 10–12 км; б) 30–50 км; в) 13–24 км; г) 7–10 км.
Вариант №3
11) Температура воздуха в тропосфере с увеличением высоты: а) остаётся постоянной; б) возрастает; в) уменьшается.
12)По наличию минеральных веществ в воде воду классифицируют: а) ультрапресные, пресные, солёные; б) пресные, солоноватые, солёные;
в) малой минерализации, средней минерализации, повышенной минерализации.
13)По целям использования водоёмы делятся на:
а) хозяйственные, бытовые, питьевые; б) рыбо– хозяйственные, питьевые, бытовые;
в) хозяйственно– питьевые, культурно– бытовые, рыбо– хозяйственные.
14) Лимитирующий показатель, устанавливающий допустимую массу загрязнителей, которая не приводит к повышению ПДК в контрольных точках (створах) — это:
а) ПДК; б) ПДВ; в) ПДС; г) ВСВ.
15) Количество О2 необходимое для полного окислителя содержащих в пробе загрязняющих веществ — это:
а) ХПК; б) БПК; в) рН.
Вариант №4
16) Содержание в воде веществ, которые могут взаимодействовать с сильными основаниями:
а) кислотность; б) щелочность; в) БПК; г) ХПК.
17)Количество веществ, способное вступать в реакцию с ионами водорода: а) кислотность; б) щелочность; в) рН; г) ХПК.
18)Методы и средства защиты гидросферы от вредных сборов:
а) разбавление вредных веществ в воде с применением социально организованных и рассредоточенных выпусков; б) использование средств очистки стоков;
в) рациональное размещение источников сбросов; организация водозабора и водоотвода; разбавление вредных веществ в водоемах до допустимых концен-
26
траций с применением специально организованных и рассредоточенных выпусков; использование средств очистки стоков.
19)По наличию минеральных веществ воды классифицируют: а) ультрапресные, пресные, солёные; б) пресные, солоноватые, солёные;
в) малой минерализации, средней минерализации, повышенной минерализации.
20)Тропосфера — это:
а) нижняя часть атмосферы, в которой сосредоточено более 80 % массы всей атмосферы; б) средняя часть атмосферы, располагается до высоты 50–55 км;
в) ионосфера, располагается до высоты 800 км; г) самая разрежённая часть атмосферы, располагается выше 800 км.
Вариант №5
21) Основателем научного почвоведения является:
а) В.И. Вернадский; б) В.В. Докучаев; в) Г. Вальтер; г) И.П. Герасимов.
22)Количество воздуха в тропосфере с увеличением высоты: а) остаётся постоянным; б) возрастает; в) уменьшается.
23)Гидросфера — это:
а) водная оболочка Земли, которая включает Мировой океан, воды суши, подземные воды; б) своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов;
в) абиотические факторы водной среды; г) особый тип пресноводной экосистемы.
24)Подавляющая часть гидросферы (94%) приходится на: а) мировой океан; б) подземные воды; в) ледники; г) атмосферу.
25)Основная причина мирового экологического кризиса в: а) возрастании темпов материального производства; б) росте народонаселения; в) потеплении климата на планете; г) образовании парникового эффекта.
26)Единица измерения содержания озона в атмосфере:
а) добсона; б) промилле; в) бушель; г) галлон.
27
По лекции «Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы» в ходе самостоятельной работы студентами изучается тема, выносимая на семинарское занятие «Экологические принципы рационального использования и охраны природных ресурсов»
В ходе самостоятельной работы студенты готовят рефераты в письменном виде и материалы для обсуждения (дискуссий) по вопросам данной темы и ответы на тестовые задания.
Темы рефератов:
1.Сущность и содержание основных принципов охраны ОС, рационального природопользования и экологической безопасности;
2.Экологические проблемы, связанные с ухудшением качества воды и меры по ее предотвращению;
3.Меры по предотвращению загрязнения и охраны атмосферного воздуха.
Перечень самостоятельно изучаемых студентами вопросов, выноси-
мых на семинарское занятие:
1.Природные ресурсы, их состав и классификация;
2.Особо охраняемые территории и природные объекты;
3.Основные мероприятия по охране воздуха, воды и почвы;
4.Сущность и содержание районирования территорий по экологическим условиям.
Тестовые задания по теме: Вариант №1
1)Земля, недра, поверхностные и подземные воды, атмосферный воздух, растительный, животный мир и иные организмы, а также озоновый слой атмосферы и околоземное космическое пространство, обеспечивающие в совокупности благоприятные условия для существования жизни на Земле — это:
а) компоненты природной среды; б) составные элементы окружающей природной среды;
в) жизненно важные компоненты природной среды для человека; г) живое вещество.
2)Комплекс мероприятий, направленных на получение природных ресурсов в относительно прежнем количестве, означает:
а) восстановление природных ресурсов;
28
б) восполнение нанесенного ущерба природной среде; в) ликвидация последствий чрезвычайных экологических ситуаций в регионе; г) восстановление нарушенного ландшафта.
3) Временный лимит выброса вредного (загрязняющего) вещества в атмосферный воздух, который устанавливается для действующих стационарных источников выбросов с учетом качества атмосферного воздуха и социальноэкономических условий развития соответствующей территории, в целях поэтапного достижения установленного предельно допустимого выброса — это:
а) временно разрешенный выброс; б) предельно допустимая концентрация; в) временно согласованный выброс; г) предельно допустимый выброс.
4)Рациональное природопользование подразумевает:
а) мероприятия, обеспечивающие промышленную и хозяйственную деятельность человека; б) деятельность, направленную на удовлетворение потребностей человечества;
в) выполнение существующих норм и требований в области охраны ОС; г) деятельность, направленную на научно обоснованное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов.
5) Природные ресурсы — это:
а) любые элементы природы, которые могут быть использованы для удовлетворения материальных, духовных и культурных потребностей человека; б) элементы и силы природы, не требующие затрат труда при обеспечении процессов жизнедеятельности общества; в) совокупность литосферы, гидросферы, атмосферы; г) полезные ископаемые.
Вариант №2
6) Естественные ресурсы — это:
а) важнейшие компоненты окружающей человечество естественной среды, используемые для создания материальных и культурных потребностей общества; б) систематизированный свод данных, включающий качественную и количественную опись объектов и явлений, в ряде случаев, с их социальноэкономической оценкой; в) количественно неиссякаемая часть природных ресурсов (солнечная энергия,
морские приливы, текущая вода); иногда сюда относят атмосферу и гидросферу;
г) поверхностных слой земной коры, который образует и развивается в результате взаимодействия растительности, животных, микроорганизмов.
29
7) Исчерпаемые ресурсы — это:
а) ресурсы, количество которых неуклонно уменьшается по мере их добычи или изъятия из природной среды; б) количественно неиссякаемая часть природных ресурсов (солнечная энергия,
морские приливы, текущая вода); иногда сюда относят атмосферу и гидросферу; в) поверхностный слой земной коры, который образуется и развивается в результате взаимодействия растительности, животных, микроорганизмов; г) количество энергии, сбрасываемой с одного трофического уровня на другой.
8) Санитарно– защитная зона — это:
а) территория, отделяющая промышленные предприятия от жилой застройки; б) территория, занимаемая медицинским учреждением; в) природоохранная территория в зоне курортов, санаториев, домов отдыха, в
которой запрещено размещение промышленных предприятий.
9) Основные практические направления развития экологии:
а) природопользование, охрана ОС, экологическая безопасность; б) природопользование, охрана ОС, развитие технополисов; в) охрана ОС, экологическая безопасность.
10) В чем основная причина экологического кризиса:
а) в росте народонаселения; б) в возрастании темпов материального производства; в) в развитии науки.
Вариант №5
11)Что нужно, чтобы преодолеть современные экологические кризисы: а) отказаться от использования достижений науки и техники; б) еще интенсивнее развивать науку и технику;
в) переориентировать развитие науки и техники; Обоснуйте свой ответ.
12)Химические препараты, уничтожающие насекомых:
а) пестициды; б) гербициды; в) инсектициды.
13) На какие классы опасности подразделяются вредные вещества: а) чрезвычайно опасные, умеренно опасные, неопасные; б) опасные, токсичные, неопасные;
в) чрезвычайно опасные, высоко опасные, умеренно опасные, малоопасные; г) класс опасности определяется совместным действием нескольких веществ.
30