История социологии позитивизм и его направления. Учебное пособие

этом смысле отказаться от всякого философствования. В-четвертых, идею монизма следует заменить и признать необходимость плюрализма в социологии. В-пятых, социология должна отказаться от какоголибо нормативизма в социальном познании. Нетрудно обнаружить, что все эти принципы были направлены против неокантианства в социологии и знаменовали собой утверждение основных идей неопозитивизма. Столь же значимой в теоретическом плане, что и вопрос о принципах, была проблема метода социологии. Ее толкование также оказалось направленным против неокантианства. Сорокин выступал против сведения социологии к науке о должном, нормативном, поскольку, если принять такую позицию, основными аргументами в этой сфере знаний окажутся те, что связаны с верой,а не с фактическими доказательствами.

Субъективный метод в социологии, по мнению Сорокина, является лишь вспомогательным. Основным же должен быть объективный метод, связанный с выявлением объективно данных фактов и функциональных связей между ними. Рассматривая соотношение объективизма и субъективизма в социологии, он делает следующий вывод: «… исходным и основным методом изучения явлений взаимодействия людей может и должен быть метод объективный, изучающий внешне данные факты функциональной зависимости поведения одних людей от существования и поведения других». Исследуя в разделе «Социальная аналитика» взаимодействие, социолог подчеркивал наличие трех его элементов: индивидов, актов (действий), проводников. Говоря о первых, он выявлял наличие у них физиологических и морфологических предпосылок для приспособления к среде. Источником социального поведения индивидов он считал потребности, которые довольно детально рассматривал, выделяя среди них: удовлетворение голода и жажды, половые, физиологические, потребности индивидуальной и групповой самозащиты, движения, дыхания, сна, потребности волевой деятельности, интеллектуальной деятельности, общения с себе подобными, чувственно эмоциональных переживаний (всего 10 групп потребностей). Второй из названных выше элементов – акты (действия). Они, с одной стороны, выступают в качестве внутренней реализации собственной психической жизни, с другой – это стимул, раздражитель, вызывающий ту или иную реакцию у других лиц. Следовательно, акты являются выражением внутренних переживаний одних индивидов и одновременно стимулом для переживаний и актов других. Сорокин рассматривает жизнь людей как сплошной поток акций и реакций на них. Проводники (третий элемент) – это средства, обеспечивающие передачу раздражений

91

от одного индивида к другому. Сорокин выделял звуковые, световые, механические, химические, электрические, вещественно-предметные и другие проводники. Существуют цепи проводников, контактными звеньями которых выступают люди. Проводники – это по существу материальная культура взаимодействий. Благодаря проводникам люди могут взаимодействовать и через пространство, и через время. П.А. Сорокин приводит пример использования такого проводника. Он пишет, что получил письмо от друга, живущего в Америке. Само письмо, выступившее в виде раздражителя, привело к необходимости выполнить ряд актов: написать ответ, пойти в магазин и купить для друга нужную книгу, отправиться на почту, чтобы ее отправить. Кроме того, полученное письмо очень обрадовало Сорокина. Таким образом, друг из Америки своим письмом обусловил определенные переживания и поступки, что составило явление взаимодействия.

Вопросы для самоконтроля

1. Жизнь и творчество М.М. Ковалевского.

1.1.Предмет и метод социологии.

1.2.Генетическая социология и теория прогресса. 2. Органицизм в российской социологии.

2.1.Творчество А.И. Стронина.

2.2.Социологические идеи П.Ф. Лилиенфельда.

3. Географическое направление в российской социологии. Социо-

логические представления Л.И. Мечникова.

4.Общая характеристика российского неопозитивизма.

5.Социологические взгляды А.С. Звоницкой.

6.Социологические воззрения К.М. Тахтарева.

7.Творчество П.А. Сорокина: российский период.

92

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1.Определитесущность позитивизмаипозитивистскойсоциологии.

2.Что такое редукционизм? С чем связано его появление в социологии?

3.В чем видел О. Конт особую роль социологии по отношению к другим наукам?

4.Как Конт определял предмет социологии? В чем он видел ее назначение?

5.Что понимал под социальной статикой и социальной динамикой Конт? Дайте характеристику основных законов социальной статики и социальной динамики.

6.Почему проблеме методов социологии Конт уделял особое внимание? Назовите эти методы и раскройте их существо.

7.Что означала позитивная политика в социологии Конта?

8.Как характеризовал существо и направленность образования и воспитания Конт?

9.Какие основные идеи Конта, с Вашей точки зрения, имели в социологической науке наибольшее значение?

10.Почему социологию Г. Спенсера называют эволюционной?

11.В чем видел Спенсер различия между своим и контовским учением в понимании предмета социологии?

12.Что значит трактовать общество как организм? В чем видел Г. Спенсер основные сходства и различия между биологическим и социальным организмами?

13.Как представлял структуру общества Спенсер?

14.Дайте характеристику основных социальных типов общества (по Спенсеру).

15.Охарактеризуйте сущностные черты эволюционизма как направления общественной мысли. Как вы полагаете, с чем связаны его появление и популярность?

16.Какие виды и факторы эволюции рассматривает Спенсер? Охарактеризуйте их вслед за английским социологом.

17.Что такое, по Спенсеру, социальный институт? Какие задачи

вобществе призваны решать социальные институты?

18.Назовите основные разновидности социальных институтов и расскажите о каждой из них.

93

19.Раскройте отношение Спенсера к социализму. В чем вы видите актуальность этого подхода в наши дни?

20.В чем состоит значение социологического творчества Спенсера?

21.С чем связано появление натуралистической ориентации в социологии?

22.В чем состоят, по вашему мнению, прогрессивные идеи натурализма? В чем его ограниченность?

23.Дайте общую характеристику социал-дарвинистского направления в социологии. Что для него наиболее характерно?

24.Охарактеризуйте социологические воззрения Л. Гумпловича. Какие его идеи кажутся вам наиболее значимыми для дальнейшего развития социологии?

25.Расскажите об основных социологических идеях А. Смолла. Какие категории были центральными в его творчестве? Как он их трактовал?

26.В чем суть социологического подхода У. Самнера? Почему его считают представителем социалдарвинистского направления в социологии?

27.Проанализируйте основные идеи расово-антропологического направления. Можно ли назвать его представителей идеологами расизма? Ответ аргументируйте.

28.Что собой представляет географическое направление в социологии? Как вы считаете, связано ли географическое положение той или иной страны с ее социальным и политическим развитием?

29.Охарактеризуйте взгляды сторонников географического направления в рамках трех национальных школ – британской, германской и французской.

30.Какой этап возникновения и развития социологии считают классическим и почему?

31.Дайте общую характеристику классического этапа социологии

ирасскажите, что означает ее институционализация.

32.Какие национальные центры развития социологии в Западной Европе и США вам известны? Охарактеризуйте их деятельность.

33.Назовите основные направления в западной социологии ХIХ – начала ХХ вв., рассматриваемые как ее парадигмы. Почему эти направления выступают именно в таком качестве?

94

34.Вспомните общую характеристику позитивизма, которая давалась в самом начале изучения курса. Какие дополнительные знания этого направления у вас появились к концу изучения западной социологии ХIХ – начала ХХ вв.?

35.Что главное, существенное вы можете выделить в марксизме как социологической парадигме?

36.Почему веберианство рассматривают как одну из наиболее значимых парадигм и в то же время как одно из самых фундаментальных направлений в социологии?

37.Назовите и охарактеризуйте общие черты западной социологии ХIХ – начала ХХ вв.

38.Что означает понятие социологической школы? Какие социологические школы конца ХIХ – начала ХХвв. вам известны?

39.РасскажитеосоциологическойшколеЭ.Дюркгеймаво Франции.

40.Как и почему зародилась Чикагская социологическая школа? Охарактеризуйте основные особенности этой школы и ее деятельность на начальном этапе возникновения и функционирования.

41.Раскройте исторические условия возникновения социологии в

России.

42.Когда, как и почему возникла отечественная социология?

43.Охарактеризуйте идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии в России. Назовите представителей «предсоциологического» этапа.

44.Почему идеи П.Я. Чаадаева считаются одними из важнейших среди тех, которые обусловили появление социологии в России? Проанализируйте эти идеи.

45.Какими идеями обогатили процесс формирования молодой российской социологии теоретические положения «западников» и «славянофилов»?

46.Покажите, в чем состоит значение идей К.Д. Кавелина для конституирования российской социологии.

47.Дайте краткую характеристику основных периодов развития российской социологии во второй половине ХIХ – начала ХХ вв. Назовите доминирующие в границах каждого из них направления и течения социологической мысли, а также их наиболее ярких представителей.

48.В чем состоит суть основных теоретических ориентаций российской социологии в рамках всех трех периодов ее развития?

95

49.Как бы вы охарактеризовали специфику взаимосвязей российской и зарубежной социологии в ХIХ – начале ХХ вв.? Что вы можете сказать о влиянии этих связей на характер развития отечественной социологии?

50.Назовите и охарактеризуйте основные особенности российской социологии во второй половине ХIХ – начале ХХвв.

51.Согласны ли вы с тем, что российская социология в ХIХ – начале ХХ вв. оказалась «опаздывающей» по отношению к достижениям этой науки на Западе? Если это так, то каковы причины ее отставания?

52.Как бы вы определили в самом общем виде вклад российской социологии ХIХ – начала ХХ вв. в мировую науку?

53.В чем состояли причины популярности позитивистской социологии в российском обществе второй половины ХIХ в.?

54.Какие разновидности позитивистской социологии получили наибольшее распространение в России? Почему?

55.Как бы вы могли охарактеризовать роль М.М. Ковалевского в развитии российской социологии? Какие основные проблемы социологии он разрабатывал?

56.В чем суть генетической социологии М.М. Ковалевского? Почему она тесно связана с его теорией прогресса?

57.Раскройте существо теории факторов М.М. Ковалевского. В чем состоит отличие социологического плюрализма от социологического монизма?

58.Какие методы изучения общества использовал М.М. Ковалевский? Почему его называли историком в социологии и социологом в истории?

59.Почему в России в рамках натурализма получили развитие органицизм и географическое направление, а не социал-дарвинизм и ра- сово-антропологическое направление?

60.Охарактеризуйте социологические взгляды А.И. Стронина и П.Ф. Лилиенфельда. 9. В чем состоит оригинальность концепции географического детерминизма Л.И. Мечникова?

61.Благодаря чему позитивизм стал магистральным направлением развитияроссийскойсоциологиивовторойполовинеХIХ–началеХХвв.?

62.Сравните позитивистские взгляды и идеи О. Конта, Г. Спенсера

идругих западно-европейских авторов и их российских коллег. Что вы вынесли из этого сравнения?

96

63.Когда появилось неопозитивистское направление в российской социологии? Назовите его представителей.

64.Охарактеризуйте основные особенности неопозитивизма в российской социологии. В чем состояла его методологическая программа?

65.Что являлось предметом социологии в творчестве А.С. Звоницкой? Раскройте существо центрального понятия ее социологии – эективации (ожидания).

66.В чем видел задачи социологической науки К.М. Тахтарев? Каковы, в его интерпретации, фундаментальные особенности общественной жизни и почему именно их он выделял?

67.В какой атмосфере происходило формирование духовного мира П.А. Сорокина? Какие люди и события определили его становление как ученого?

68.В чем видел П.А. Сорокин предмет и метод социологии? Почему явления социального взаимодействия привлекли его внимание в первую очередь?

69.Из каких методологических принципов исходил П.А. Сорокин, рассматривая социологию как науку?

70.Расскажите о структуре социологии в ее интерпретации П.А. Сорокиным. Что он понимал под социальной аналитикой, социальной механикой и социальной генетикой?

71.Какое значение для последующего развития социологии имели подходы П.А. Сорокина к характеристике структуры общества и группировкам населения?

72.Какие проблемы социального поведения ставил П.А. Сорокин, начиная с книги «Преступление и кара, подвиг и награда»?

73.В чем видел П.А. Сорокин тенденции социальной эволюции? Какое значение он придавал в этом процессе этическим проблемам?

74.Какие принципы позитивизма воспринял П.А. Сорокин? В чем проявилось влияние психологизма на его взгляды?

75.Охарактеризуйте значение российского периода творчества П.А. Сорокина для развития как отечественной, так и мировой социологии.

97

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1.П.А. Сорокин: концепция социокультурной динамики и ее значение в объяснении современных культурных процессов.

2.Неопозитивизм в современной социологии.

3.Основные формы и направления современного неомарксизма.

4.Проблема предмета и метода в формальной школе социологии.

5.Виталистские идеи в западной социологии.

6.Марксизм и судьба социологии в советский период российской истории.

7.Проблема предмета и метода в трактовке Баденской школы социологии.

8.Неофункционализм в европейской социологии.

9.Роль системно-функционального анализа в объяснении социальных явлений.

10.Р. Арон об основных этапах социологической мысли.

11.Место социологов франкфуртской школы социологии в истории общественной мысли.

12.Влияние П. Сорокина на развитие американской социологии.

13.Вклад социологов – выходцев из Европы в развитие американской социологии.

14.Англо-американская социология труда.

15.Конфликтология К. Маркса и Р. Дарендорфа: сравнительный

анализ.

16.Различные версии понимающей социологии и их значение в объяснении современных социальных процессов.

17.Социологические и политологические взгляды В. Парето. Трактовка политического лидерства.

18.Проблема отчуждения личности от общества в гуманистической социологии и ее актуальность для объяснения социальных процессов в России.

19.Теоретические предпосылки появления марксизма и позитивизма: сходство и различие.

20.Актуальность социологических взглядов Ш.Л. Монтескье для объяснения социальных процессов в России.

21.Географическая школа в западной и российской социологии.

98

22.Влияние социологии О. Конта на развитие российской социо-

логии.

23.Влияние социологических взглядов К. Маркса на развитие российской социологии.

24.Проблема предмета и метода в различных направлениях американской социологии.

25.Психоаналитическая ориентация в социологии. Использование психоанализа в объяснении социальных явлений и процессов.

26.«Жизненный мир» и «мир повседневности» в феноменологической социологии.

27.Виталистские идеи Г. Зиммеля.

28.Представление о жизненных силах народов и цивилизаций в западной и отечественной социологии: сравнительный анализ.

29.Э.Фроммо тотальнойдеструктивностиXXвекакакугрозежизни.

30.Идеи этапов всемирной истории и критерии прогресса в ведущих школах и направлениях российской социологии.

99

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1.Зборовский Г.Е. История социологии: классический этап: учебник для вузов. – Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2014.— 212 c. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/86993.html. – ЭБС «IPRbooks».

2.Зборовский Г.Е. История социологии: современный этап: учебник для вузов. – Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2015. – 260 c. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/86994.html. – ЭБС «IPRbooks».

3.Барышева, Н.Р., Кузнецова Е.В. Основы социологии: учебное пособие. – Кемерово: КузГТУ им. Т.Ф. Горбачева, 2015. – 132 с. [Элек-

тронный ресурс]. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/105437

Дополнительная

1.Елсукова Н.А., Данилов А.Н. Основы социологии и политологии: учебноепособие.–Минск:Республиканскийинститутпрофессионального образования (РИПО), 2015.– 304 c. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/67697.html.—ЭБС «IPRbooks».

2.Мухаев Р.Т. Основы социологии и политологии: учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 495 c. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10505.html. – ЭБС «IPRbooks».

3.Здравомыслов А.Г. Поле социологии в современном мире: монография. – М.: Логос, 2010. – 408 c. [Электронный ресурс]. – Режим дос-

тупа:http://www.iprbookshop.ru/9077.html. – ЭБС «IPRbooks».

4.Кансузян Л.В., Панина Г.В. Методика и техника социологического исследования: учебное пособие. – М.: Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, 2008. – 80 c. [Элек-

тронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/ 31059.html. – ЭБС «IPRbooks».

5.Словарь-справочник по социологии: словарь / А.А. Акмалова [и др.]. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2018. – 304 с. [Электронный ре-

сурс].– Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/103775

100