Грамматика немецкого языка с упражнениями. Учебное пособие

Слабое склонение

По слабому склонению склоняются прилагательные:

в единственном и множественном числе после опреде- ленного артикля (die alte Frau);

после местоимений dieser, jener, jeder, welcher, solcher (diese interessante Geschichte)

во множественном числе после местоимений mein, dein sein, ihr, alle, beide, keine (alle neuen Schüler):

Смешанное склонение

По смешанному склонению склоняются прилагательные в единственном числе после неопределенного артикля и отрицания kein, притяжательных местоимений (mein, dein, sein, ihr):

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Большинство односложных прилагательных с корневой гласной a, o, u получают умляут при образовании сравнительной и превосходной степени. z.B. alt - älter - am ältesten

Особые формы степеней сравнения имеют следующие прилагательные и наречия:

gut (хороший) – besser – am besten, hoch (высокий) – höher – am höchsten, nah (близкий) – näher – am nächsten, viel (много) – mehr – am meisten, wenig (мало) – minder – am mindesten, gern (охотно) – lieber – am liebsten.

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Упражнение 1. Вставьте окончания прилагательных:

a) jene schwer... Texte, zwei klein... Kinder, alle bekannt...

Sehenswürdigkeiten, solche klug ... Kinder, viele interessant... Bü- cher, keine gut... Ideen, die letzt... Romane, viele modern... Städte, аllе grün... Parks, diese groß... Bäume, einige warm... Tage, beide fünfstöckig... Gebäude, unsere letzt... Noten, mehrere interessant...

Antworten, einige grob... Fehler, diese mittelalterlich... Ritter, einige mächtig... Flüsse, keine richtig ... Lösungen;

b) durch wenige offen... Fenster, nach solchen einfach... Prü- fungen, aus einigen wunderschön... Schlössern, in manche europä- isch... Länder, für seine erst... Bücher, von ihren bekannt... Romanen, ohne neu... Reisepläne, mit euren schlecht... Kenntnissen, in mehreren groß... Kaufhäusern, bei einigen unhöflich... jung... Leuten, mit herzlich... Grüßen 13. meine lieb... Eltern 14. mit beiden lustig... Freunden.

Упражнение 2. Образуйте сравнительную и превосход- ную степени сравнения:

1. alt 2. dunkel 3. kalt 4. mutig 5. kurz 6, schnell 7. stark 8. warm 9. klug 10. jung 11. laut 12. falsch 13. frisch 14 dumm 15. schlecht 16, hart 17. lang 18. gesund 19. hübsch 20, nah 21. hoch 22 groß 23. gut 24. früh 25. viel.

Упражнение 3. Назовите положительную степень срав- нения прилагательных:

Muster: größer - groß

l. am nächsten; 2. am liebsten; 3. kleiner; 4. höher; 5. mehr; 6. am besten; 7. trockner; 8. am meisten; 9. näher; 10. weniger; 11. kluger; 12. lieber; 13. besser; 14. fauler; 15. am höchsten.

Упражнение 4. Найдите прилагательные в сравнитель- ной степени сравнения:

Muster: eine junge Dame - Positiv eine jüngere Dame - Komparativ

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l.ein ruhiger Abend 2. ein schöner Tag 3. eine breitere Straße

4.eine bessere Note 5. ein schöneres Erlebnis 6. eine hellere Farbe 7. ein wärmerer Tag 8. ein breiter Kanal 9. ein guter Rat 10. ein hübscher Mann 11. eine ruhigere Stadt 12. ein heller Abend 13. ein hübscheres Mädchen 14. heißer Kaffee 15. heißerer Tee.

auf. 4. Berlin ist (groß) ... als Bonn. 5. Die Wolga ist (lang) ... als die Oka 6. Die Jacke ist (billig) ... als der Pelzmantel. 7. Der Mount Everest ist (hoch) .. als der Montblanc. 8. Im Winter wird es (früh) ... dunkel als im Sommer. 9. Der Löwe ist (stark) ... als der Hase.10. Hast du genug Geld oder brauchst du (viel) ...? 11. Die Jahre vergehen, wir

te, (früh) ... konnte ich nicht kommen. 15. In Deutschland trinkt man (gern)... Kaffee als Tee.

Упражнение 7. Вставьте окончания прилагательных в сравнительной степени сравнения:

1. Wann ist der später... Flug nach Minsk? 2. Gibt es einen später... Zug nach Sankt Petersburg? 3. Hast du einen besser... Vorschlag? 4. Zeig mir bitte einen kürzer... Weg zur Metrostation! 5. Haben Sie kleiner... Schuhe? 6. In den modernen Großstädten baut man immer breiter... Straßen und höher... Häuser. 7. Ich mache zuerst alle

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leichter... Aufgaben. 8. Von einer heller... Wohnung kann ich nur träumen. 9. Einen interessanter... Film habe ich mir lange nicht gesehen. 10. Alle Schüler haben ein kürzer... Gedicht gelernt. 11. Eine besser... Idee kann ich von dir nicht erwarten. 12. Bald werden wir länger... Texte lesen.

Упражнение 8. Вставьте «wie» или «als»:

1. Ich bin ein Jahr älter ... meine Schwester. 2. Olga erfüllt die Aufgabe so, ... ich. 3. Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst ... Peter. 4. Heute bekam Monika eine bessere Note ... gestern. 5. In weniger ... 10 Minuten war ich zu Hause. 6. Das Wohnhaus war früher fertig ... das Schulgebäude. 7. Es regnet heute stärker ... gestern. 8. Der Baikal ist größer ... der Bodensee. 9. Mein Freund ist ebenso groß

... ich. 10. Im Sommer fahren mehr Menschen ans Meer ... ins Gebirge. l l. Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut ... die Küste. 12. Wir haben genau so wenig Zeit ... Sie. 13. Die Bahnfahrt ist ruhiger ... die Busfahrt. 14. Mein Banknachbar ist ein noch fleißigerer Schüler ... ich. 15. Ich kam später nach Hause, ... meine Mutter. Wir haben genau so wenig Zeit ... Sie. 13. Die Bahnfahrt ist ruhiger ... die Busfahrt. 14. Mein Banknachbar ist ein noch fleißigerer Schüler ...

ich. 15. Ich kam später nach Hause, ... meine Mutter.

Упражнение 9. Вставьте прилагательные в превосход- ной степени сравнения:

1. Der Winter ist die (kalt)... Jahreszeit in Rußland. 2. Das Flugzeug ist das (schnell)... Verkehrsmittel. 3. Der Montblank ist der (hoch)... Berg Europas. 4. Die Lomonossow-Universität ist die (alt) ...

in Rußland. 5. Die U-Bahn ist das (bequem) ... Verkehrsmittel in der Großstadt. 6. Februar ist der (kurz) ... Monat im Jahr. 7. Australien ist der (klein) ... Kontinent. 8. Im Juni sind die (kurz) ... Nächte. 9. Die Zugspitze ist der (hoch) ... Gipfel Deutschlands. 10. „Faust" ist das (bedeutend)... Werk von J.W.Goethe.

Упражнение 10. Ответьте на вопросы:

1. Wer ist der älteste (jüngste, fleißigste, pünktlichste, aufmerksamste, lustigste) Student eurer Gruppe? 2. Welches ist das inter-

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essanteste (langweiligste, leichteste, schwerste) Fach? 3. Wer ist der beste Mathematiker (Physiker, Historiker, Chemiker) in der Gruppe?

Упражнение 11. Составьте предложения:

a) Muster: - Der Abend ist küh.l - Es könnte noch kühler sein.

1. der Bus / voll 2. der Strand / sauber 3. das Konzert / interessant 4. die Suppe / warm 5. der Salat / würzig 6. das Wetter / herrlich

7.der Vorhang / attraktiv 8. die Kartoffeln (Pl.) / knusprig

b)Muster: - Ich finde Deutsch leicht und Russisch schwer.

Und du?

- Ich finde Deutsch schwerer als Russisch.

1. leicht /schwer Deutsch, Russisch, Mathe, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Sport; 2. interessant / langweilig Abentеuergeschichten, Liebesromane, Märchen, Gedichte, historische Romane, Novellen;

3. spannend/primitiv Krimis, Zeichentrickfilme, Spielfilme, Dokumentarfilme; 4. schön /erlebnisreich der Urlaub in Frankreich, am Baikal, in den Alpen, die Ferien am Schwarzen Meer, in Deutschland; 5. nützlich / sinnlos Faulenzen, Radfahren, Sport treiben, Schifahrеn, Fernsehen, Bücherlesen; 6 warm/ kalt das Wetter im Januar ( März, Juni, September), das Klima in Afrika (Asien, Europa, in der Antarktis)

c)Muster: - So ein teueres Kleid möchtest du kaufen? 1- Jenes ist nicht viel billiger.

1. das Kleid / lang /kurz 2. das Hemd / groß / klein 3. der Rock / hell /dunkel 4. die Jacke / teuer /billig 5. der Plattenspieler / groß / klein

d)Muster: - Deine Wohnung ist größer als meine.

- Ja, ich habe eine größere Wohnung.

1. dein Rucksack / schwer 2. deine Testarbeit / gut 3. deine Aufgabe / leicht 4. euer Auto / schnell 5. eure Party / lustig 6. deine Blumen /schön 7. deine Chancen / groß

e) Was machst du gern? lieber? am liebsten? Muster: Ich trinke Mineralwasser gern.

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Aber Limonade trinke ich lieber. Orangensaft trinke ich am liebsten.

1. trinken / Cola, Mineralwasser, Kaffee 2. spielen / Tennis, Fußball, Federball 3. sammeln / Ansichtskarten, Briefmarken, Aufkleber 4. sprechen / Englisch, Deutsch, Russisch 5. sich ansehen / Sportsendungen, Nachrichten, Spielfilme 6. lesen / Gedichte, Märchen, Romane 7. hören / klassische Musik, Jazz, Rock

Упражнение 12. Задайте вопросы, употребив прилага- тельные, стоящие в скобках в превосходной степени сравнения. Дайте ответ на вопросы, выбрав его из вариантов под чертой:

l. Wie heißt der (hoch) Berg der Erde?

2.Wie heißt der (lang) Kanal der Welt?

3.Wo wurde das (groß) Teleskop errichtet?

4.Wem gehört das (klein) Ei?

5.Wo befindet sich die (groß) Wachsfigurensammlung?

6.Wie heißt die (lang) Binnenwasserstraße der Welt?

7.Wer schuf den (alt) Atlas der Erde?

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a) Claudius Ptolemäus; in Form einer Kartensammlung: b) auf dem Berg „Patsukow" im Nordkaukasus;

c) der Mount Everest mit 8848 Meter Höhe; wird auch „Jomo- lung-ma" genannt;

d) das Kolibri-Ei;

e) der Karakum-Kanal in Turkmenistan;

f) in Madame Tussaud's berühmtem Kabinett in London;

g) der Sankt-Lorenz-Strom (3770 km); verbindet die großen Seen Nordamerikas mit dem Atlantik.

ГЛАГОЛ

Глагол - часть речи, обозначающая:

а) действие: laufen (бежать), kämpfen (бороться) и т.д.;

б) состояние: sein (быть), sitzen (сидеть), wohnen (жить) и

т.д.;

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в) перемену состояния: aufstehen (вставать), fallen (па-

дать), wachsen (расти) и т.д.

По функции в предложении глаголы делятся:

а) на полнозначные, обладающие самостоятельным зна- чением и выступающие в предложении в качестве самостоятель- ного сказуемого: arbeiten (работать), lernen (учиться) и т.д.;

б) на модальные, выражающие не действие или состоя- ние, а только отношение к нему: wollen (хотеть), können , dürfen (мочь) и т.д.;

в) на вспомогательные, служащие для образования слож-

ных глагольных форм: sein, haben, werden.

По отношению к подлежащему, среди полнозначных гла- голов различают:

а) личные глаголы, которые в любом лице способны соче- таться с подлежащим, т.е. изменяются по лицам: ich studiere, du studierst, er studiert и т.д.;

б) безличные глаголы, выступающие в роли сказуемого только при подлежащем, выраженном безличным местоимением

.es.: es regnet (идет дождь), es taut (тает).

По отношению к объекту (дополнению) полнозначные глаголы делятся:

а) на субъективные глаголы, связанные только с подле- жащим (субъектом) и не способные иметь дополнение leben (жить), wachsen (расти) и т.д.;

б) на объективные глаголы, действие которых связано с дополнением.

Ich schreibe einen Brief. - Я пишу письмо.

Ich denke an meinen Bruder. - Я думаю о моем брате.

В связи с дополнением субъективные и объективные гла- голы делятся на переходные и непереходные.

Переходные глаголы - глаголы, действие которых направ- лено (переходит) на дополнение-существительное в винительном падеже без предлога, отвечающее на вопросы: wen? - кого?, was?- что?

Ich schreibe einen Brief. Die Arbeiter bauen ein Haus.

К непереходным глаголам относятся:

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1)все субъективные глаголы, которые не могут иметь до- полнения в винительном падеже без предлога leben (жить);

2)те объективные глаголы, которые требуют дополнения

вдативе или дополнения с предлогом;

3)особую группу непереходных глаголов представляют возвратные глаголы, действие которых исходит от подлежащего и направлено только на подлежащее - они имеют при себе место- имение sich. В русском языке им соответствуют глаголы с части-

цей -ся: sich waschen - умываться.

Основные формы глагола

Глагол спрягается, т.е. изменяется по лицам, числам, вре- менам. Все глагольные формы образуются от 3-х основ глагола, которые называются основными формами.

Первая основная форма - Infinitiv (инфинитив - неопреде- ленная форма).

Вторая основная форма - Imperfekt (имперфект - простое прошедшее время).

Третья основная форма - Partizip II (партицип II - причас- тие совершенного вида).

По способу образования основных форм глаголы делятся на глаголы слабого и сильного спряжения.

Основные формы глаголов слабого спряжения (формула)

Основные формы глаголов сильного спряжения (формула)

Глаголы с неотделяемыми приставками be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miß- не имеют в Partizip II приставки ge-.

Например:

gefallen - gefiel - gefallen entstehen - entstand - entstanden

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У глаголов с отделяемыми приставками, приставка отде- ляется в имперфекте, а в партиципе II приставка geстоит между отделяемой приставкой и корнем глагола.

Например:

ablegen – legte ab – abgelegt aufstehen – stand auf – aufgestanden

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ (АКТИВНЫЙ) ЗАЛОГ – AKTIV

Все временные формы глагола образуются от 3 основных

форм:

Временные формы глагола

Präsens er lernt er kommt

Futurum

er wird lernen er wird kommen

Imperfekt er lernte er kam

Perfekt

er hat gelernt

er ist gekommen

Plusquamperfekt er hatte gelernt er war gekommen

Präsens - настоящее время

Präsens = основа инфинитива + личные окончания. Личные окончания глаголов в Prasens:

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