Английский язык. Учебное пособие-1

2

УДК 4И (Англ): 371 ББК 81.2 Англ.

Ю 17

Рецензент – канд. филол. наук, доцент,

зав. кафедрой иностранных языков С. Ю. Нейман

(Омский государственный институт сервиса)

Ответственный за выпуск – канд. филол. наук, доцент,

зав. кафедрой иностранных языков С. Ю. Нейман

(Омский государственный институт сервиса)

Южакова, О. А.

Ю 17 Английский язык : учебное пособие / О. А. Южакова. – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2014. – 49 с.

ISBN 978-5-93252-323-0

Цель пособия – дать в концентрированной форме систематизированный материал для приобретения навыков чтения, устной и письменной речи.

Учебное пособие включает разнообразные практические задания в системе упражнений, направленных на анализ текста и работу со словарём. Данная система упражнений способствует развитию навыков работы с оригинальным текстом по изучаемой специальности.

Учебное пособие составлено в соответствии с рабочей программой и ГОС ВПО.

Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров II курса направления подготовки 230700 Прикладная информатика очной и заочной формы обучения.

УДК 4И (Англ): 371 ББК 81.2 Англ

ISBN 978-5-93252-323-0

© Южакова О.А., 2014 © Омский государственный

институт сервиса, 2014

3

Оглавление

Предисловие………………………………………………………… 4 ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………. 5 Unit № 1…………………………………………………………….. 6 Unit № 2……………………………………………………………. 10 Unit № 3…………………………………………………………….. 14 Unit № 4…………………………………………………………….. 19 Unit № 5…………………………………………………………….. 24 Unit № 6…………………………………………………………….. 28 Unit № 7…………………………………………………………….. 31 Unit № 8…………………………………………………………….. 34 Unit № 9…………………………………………………………….. 40 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….. 47

Библиографический список………………………………………... 48

4

Предисловие

Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров II курса направления подготовки 230700 Прикладная информатика очной и заочной формы обучения. Пособие написано по пунктам 1.6.–1.13; 2.14.–2.19 рабочей программы.

Цель данного пособия – дать в концентрированной форме систематизированный материал для приобретения навыков чтения, устной и письменной речи.

Пособие способствует формированию следующих коммуникативных компетенций: навыков просмотрового и изучающего чтения, понимания и обсуждения прочитанного, ведения диалога и выступления с монологической речью, способности к осознанному использованию приобретённых ранее грамматических и лексических навыков, решению коммуникативных ситуаций.

Учебное пособие состоит из 9 уроков, содержащих тексты по теме «Компьютеризация». Это, прежде всего, тексты о самом компьютере, его составляющих и о компьютерных вирусах. Слова и словосочетания, которые являются обязательными для активного изучения, представлены в поурочном словаре. Послетекстовые упражнения помогают запоминать, распознавать и систематизировать профессиональные термины. С целью закрепления изучаемой лексики по теме, текстовой информации все лексико-грамматические упражнения базируются на ранее предложенном текстовом материале. Речевые упражнения носят преимущественно творческий характер, открывая возможности для индивидуальной работы.

Данное издание разработано в соответствии с Государственным образовательным стандартом и рабочей программой по курсу обучения.

Автор

5

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе технологического процесса, в эпоху компьютеризации, вполне актуальным является изучение информационных систем и технологий на многих специальностях, а знание иностранных языков обеспечивает своевременный доступ к профессиональной информации, поэтому навыки понимания, извлечения, обработки и воспроизведения информации из англоязычных специальных и популярных текстов имеют большое значение для выпускников вузов.

Пособие ориентировано на студентов, владеющих базовыми знаниями в области грамматики английского языка, лексическим запасом и определёнными навыками разговорной речи. При наличии такой базы обучающиеся могут достаточно легко овладеть профессиональной терминологией, оборотами коммуникативной направленности. Представленные тексты по изучаемой специальности информативны и актуальны, что способствует профессиональной заинтересованности студентов в изучении иноязычного материала.

Автором не предлагаются строгие методические рекомендации по использованию данного пособия, поскольку оно может быть применено в самых разных условиях учебного процесса. Преподаватель определяет конкретные методические приёмы и может выбрать тексты для аудиторных занятий в зависимости от уровня подготовки студентов и с учётом индивидуального подхода или их самостоятельной работы при подготовке внеаудиторного чтения. Разделы могут изучаться в представленной последовательности или выборочно, так как отбор словаря для каждого урока обусловлен, прежде всего, его тематикой.

Систематическая работа, нацеленная на овладение студентами терминологией по специальности, на развитие у них умения выбирать и правильно употреблять необходимые термины, способствует расширению их научного кругозора и совершенствованию профессиональной подготовки.

6

Unit № 1

1. Прочитайте текст и переведите его на русский язык.

Computers machine

All of us think about a computer. That's why we ask: "What is a computer?" A computer is one of the modern technologies used everywhere. It is a complex instrument made up of hundreds of electronic devices, miles of electronic wire. Its complex electronic brains produce information. This information is stored on magnetic tapes or punched cards. Who feeds the computer information? An operator can feed figures and symbols into the machine. When an operator wants to receive answers, he asks the machine in a special language to process the information taken from storage. The electronic machine can give any answer or a combination of possible answers. At a panel desk connected to the instrument, the machine can flash its answers on a screen, can print them on paper, and store them away on magnet tapes or cards.

Of cause, more than 100 000 pieces of information can be stored in one machine. The computer can do a lot of operations. For example, the computer can multiply large numbers. How long does it take the computer to multiply large numbers? In one third of a second a computer can multiply two 127-digit numbers. In one whole second, it can add 4000 five-digit numbers. In two seconds it can complete 320 long-division problems. The same machine does the work of thousands of trained mathematicians in any given time period and without the mistakes. But ...

human beings do thinking, feed information to the machines. The computer only helps us to find answers and produce facts faster and more accurately. Machines work for us, but they do not think for us.

Активные слова и словосочетания

a computer – компьютер

an electronic system – электронная система an electronic device – электронное устройство

an electronic machine – электронная машина, механизм a magnetic tape – магнитная лента

a symbol – символ

a panel desk – панель

a punched card – пробивная карточка

7

a screen – экран

to flash – высветить to print – печатать

to store – отложить данные в памяти

to produce fact – выдать фактические данные an operator – оператор

storage – память

to process the information – обрабатывать информацию to complete problems – решить проблемы

to feed information to the machine – вносить информацию в компьютер

2. Ответьте на вопросы к тексту:

1.What is a computer?

2.What functions does a computer have?

3.Why do people extremely need a computer nowadays?

4.What is the connection between computer brains and man's mind?

5.Is the electronic system of a computer very complex or simple?

6.Do electronic brains of a computer produce information?

7.How many pieces of information can be stored in one machine?

3. Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим определением:

a.The machine which is used for sending or receiving copies of primed material, letters, pictures, etc. along a telephone line.

b.An international network of computers. It has electronic mail and provides a large amount of information.

9

Clare (17): I really enjoy using my computer. It's so interesting. I can make new friends and chat with them on the Internet. Now I have two close friends from Italy and Canada. Next summer we are going to meet in Paris and spend a week together visiting museums and painting. Painting is our hobby. Besides, the Internet helps me in my studies. I can find the necessary information and ideas on the Internet and then use them in my work.

Jason (12): I'm learning how to use the computer. It's very important for me because I want to be a computer programmer. I enjoy playing computer games. It's so exciting. Sometimes I am lucky and sometimes I am not, but I hate losing and try my chances again.

Mr O'Neal (their father): Computers offer wonderful opportunities for everybody. But I think that young people spend too much time using computers. They don't have time (and sometimes wish) for communication with their relatives and friends, for reading, sport and other traditional hobbies. Computers are dangerous and addictive (вызывают зависимость).

Mrs O'Neal (their mother): I hate computers. Children sit in front of them for hours. It's bad for their eyes. They can't stop playing cruel and silly games. They become nervous, angry and tired. Computers are a waste of time. Children use them only for games and don't really learn anything.

8. Составьте диалог, используя активные слова из упражнения № 1.

1.You are playing an interesting computer game. But you haven't done your homework. Your mother is angry. She wants you to stop playing.

2.Your friend is fond of computer games. He spends all the time playing. Ask him to go for a walk with you/to play football in the afternoon/to go to the school party.

9. Выскажите свое мнение о значении компьютера сегодня. Используйте активную лексику.

10

Unit № 2

1. Прочитайте текст и переведите его на русский язык, выбирая правильный вариант из двух, приведенных в скобках.

Analogue and Digital Computers

An analogue computer is a device that simulates the behavior of another (system, person) usually a physical system. A very simple and widely used analogue (computer, car) is the slide-rule on which distances are equivalent to logarithms of numbers. The (devices, pictures) known as analogue computers are assemblies of electronic or electrical circuits the behavior of which is analogous to another (mechanical) system's (behavior, progress).

The evolution of the adding (machine, glass) has culminated in electronic digital computers in which electronic (signals, system) are used as the operative discrete signals. The simplest (digital, electronic) computer is the human hand, from which the decimal (system, pictures) is derived. The first man-made digital computer was probably the abacus, which is still used in many (countries, signals). The basic sections of digital computers are therefore:

Input: receives the "raw data" and (instructions, person) from external sources and converts them into a suitable form for a computer to work on.

Store: memorizes (numbers, sources) and instructions. Calculator: does mathematical operations.

Control: initiates and follows the (operations, countries).

Output: presents the result of the calculations in an acceptable form. When an ordinary (desk, pictures) calculating machine is used, the

operator controls the sequence of (operations, signals). He supplies the input data and records the results. Also he may have to provide additional (information, numbers) from tables and other sources during the calculation. In the case of electronic (computers, glass) working at extremely high speeds, the human operators are replaced by automatic devices. It is necessary to provide a store to hold both the numbers that are fed into the (computer, symbol) and the operating instruction. The digital computer differs from the analogue computer in that it deals with numbers and not physical quantities.