Актерское мастерство. Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 51.03.02 (071500.6

План занятия:

1.Моделирование жизненной ситуации, событий и предлагаемых обстоятельств на оправданное органическое молчание.

2.Отбор физических и психологических приспособлений на оправданное органическое взаимодействие.

3.Работа над сценическими этюдами на основе бессловесного действия.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Отработать модель этюда на заданную тему.

2.Закрепить понятие о сценическом действии и его признаках.

3.Определить круг предлагаемых обстоятельств, отвечающих целям

изадачам этюда.

Тема 2.5. Словесное действие в этюде (10 часов)

Цель: развить навык использования сценического действия как высшей формы общения.

План занятия:

1.Развитие навыка общения посредством словесного действия.

2.Отбор текста для словесного действия в этюде.

3.Выполнение действенных задач в работе над текстом в этюде.

4.Отработка упражнений на развитие элементов словесного действия.

5.Практическая работа над диалогами партнеров в этюде.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Отбор текста для работы в этюде.

2.Изучение предлагаемых обстоятельств, исходя из целей и задач

этюда.

Раздел 3. Работа над ролью в инсценировке

Задачи раздела:

•закрепление навыков действенного анализа текста (на материале рассказа, фрагмента из повести, романа);

•перевод словесного материала на язык действия;

•воспитание действенности речи;

•воплощение особенностей жанра и стиля автора.

41

Тема 3.1. Инсценировка (8 часов)

Цель: развить навык работы с авторским текстом на основе импровизации.

План занятия:

1.Определение авторского стиля и жанра, исходных и ведущих предлагаемых обстоятельств.

2.Определение событий по линии сквозного действия.

3.Отбор текстового материала.

4.Сочинение внутренних монологов.

5.Выявление второго план через подтекст.

6.Освоение логической и художественной перспективы.

7.Освоение словесного действия методом импровизации.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Моделирование этюда на словесное действие.

2.Закрепление навыка создания внутреннего монолога.

Тема 3.2. Предмет борьбы (15 часов)

Цели: научить определять предмет борьбы; освоить навык постановки целей и задач по сквозному действию роли.

План занятия:

1.Определить сквозное и контрсквозное действия.

2.Определить природу конфликта.

3.Дать определение предмету борьбы в материальном и идеальном

аспекте.

4.Развить навык постановки задачи и ее реализации в соответствии

спредлагаемыми обстоятельствами.

5.Освоить методику определения предмета борьбы.

6.Воспитать навык определения целей и задач в процессе решения конфликта по линии роли.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Моделирование этюда.

2.Определение в этюде позиционной борьбы.

3.Определение в этюде деловой борьбы.

42

Тема 3.3. Событие и событийный ряд в отрывке (15 часов)

Цель: развить навык аналитического и практического анализа событийного ряда роли в инсценируемом материале.

План занятия:

1.Застольный анализ событийного ряда в инсценируемом материале.

2.Анализ событийного ряда роли по сквозному и контрсквозному действию.

3.Определение предмета борьбы в соответствии с предлагаемыми обстоятельствами.

4.Корректура ролевых задач.

5.Уточнение и укрупнение предлагаемых обстоятельств.

6.Тренинг на психофизическую подготовку к работе в этюдах.

7.Практическая работа на сценической площадке.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Моделирование этюда, исходя из сюжета инсценировки.

2.Определение предмета борьбы.

3.Определение исходных и ведущих предлагаемых обстоятельств.

Тема 3.4. Сценическая задача роли (10 часов)

Цель: определение сценической задачи по линии сквозного действия

роли.

План занятия:

1.Застольный анализ действенной природы сценического образа.

2.Определение сверхзадачи и перспективы роли.

3.Определение ближних сценических задач по линии сквозного дей-

ствия.

4.Освоение текста роли.

5.«Разведка телом» физического действия на сценической площадке.

6.Репетиционный процесс на сцене.

Задания для индивидуальных занятий:

1.Освоение текста роли.

2.Уточнение задач артиста-роли.

3.Определение круга предлагаемых обстоятельств.

43

Тема 3.5. Сквозное действие роли (12 часов)

Цель: научить выстраивать цепи творческих задач по линии стремления к сверхзадаче роли.

План занятия:

1.Формирование навыка выстраивания линии поведения артиста-роли.

2.Определение сквозного действия как цепи творческих задач.

3.Проверка продуктивности поставленных задач в процессе репетиции.

4.Корректировка предлагаемых обстоятельств по линии сквозного действия.

5.Практическая работа с партнером на сценической площадке по выстраиванию взаимодействия.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Выстроить цепь задач по линии роли в инсценировке.

2.Уточнить ведущие предлагаемые обстоятельства роли.

3.Определить предметы борьбы в эпизодах.

Тема 3.6. Внешняя выразительность сценического героя (12 часов)

Цель: сформировать навык поиска внешней выразительности сценического героя.

План занятия:

1.Формирование навыка пластического рисунка роли.

2.Воспитание речевой характерности сценического героя.

3.Навык подбора костюма в соответствии с предлагаемыми обстоятельствами роли.

4.Репетиционная работа в костюме и постижерских изделиях.

5.Освоение пластики и походки сценического персонажа в процессе репетиций.

6.«Обживание» внешних и внутренних приспособлений в процессе взаимодействия с партнером на сцене.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Поиск речевой характерности.

2.Работа над пластикой движений.

3.Разучивание танцевальных движений.

4.Подбор и примерка костюма и постижерских изделий.

44

Тема 3.7. Жанр как ключ к открытию образа (12 часов)

Цель: сформировать навык поиска внутренних и внешних приспособлений в заданном жанре спектакля.

План занятий:

1.Определение жанра спектакля.

2.Воспитание навыка подбора приспособлений соответствующих жанру и предлагаемым обстоятельствам роли.

3.Поиск внешних выразительных речевых средств.

4.Выбор реквизита и работа с ним.

5.Практическая работа над внешними приспособлениями.

6.Формирование навыка объединения внешних и внутренних приспособлений в работе над ролью сценического героя.

Задание для подготовки индивидуальных занятий:

1.Выбор пластических приспособлений.

2.Отработка речевых приспособлений.

3.Работа над походкой и пластикой движения в сценическом костюме.

Тема 3.8. Взаимодействие с партнером (12 часов)

Цель: отработать навык взаимодействия с партнером.

План занятия:

1.Определение лагеря противоборствующих сторон.

2.Определение предмета борьбы.

3.Формирование целей и задач действующих героев.

4.Уточнение приспособлений в процессе взаимодействия.

5.Поиск и уточнение пристроек.

6.Выстраивание цепочекборьбы по сквозному действию персонажей.

7.Работа над ролью методом действенного анализа.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Определение целей и задач.

2.Определение предмета борьбы в эпизодах.

3.Вскрытие второго плана в эпизодах.

45

Раздел 4. Работа над ролью в пьесе (современная драматургия)

Задачи раздела:

•отработать методику действенного анализа пьесы и роли;

•научиться работать в творческом ансамбле;

•воспитать навык работы над ролью;

•овладеть навыкомпоиска «зерна» как начала конструирования роли.

Тема 4.1. Анализ драматургического произведения по сквозному действию роли (6 часов)

Цель: сформировать навык анализа драматургического произведения по сквозному действию пьесы и роли.

План занятия:

1.Сформировать навык анализа драматургического произведения по сквозному действию.

2.Поиск линии жизни персонажа по сквозному действию роли.

3.Определение конфликта по линии жизни действующих героев пьесы.

4.Поиск продуктивного действия методом физического действия

впроцессе постановочной работы.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Уточнение линии поведения сценического персонажа с другими действующими героями по линии сквозного действия.

2.Определение предлагаемых обстоятельств по ведущему событию

роли.

Тема 4.2. Этапы работы над ролью (6 часов)

Цель: сформировать навык выстраивания перспективы роли.

План занятия:

1.Сформировать навык планирования жизни сценического персонажа.

2.Определение целей и задач.

3.Поиск цепи действий.

4.Определение перспективы роли по сквозному действию.

5.Определение позиционной и действенной борьбы персонажей.

6.Выстраивание взаимоотношений действующих лиц по сквозному действию спектакля.

7.Выбор приспособлений и переход к взаимодействию.

46

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Работа над действенной линией поведения сценического героя.

2.Выбор внешних и внутренних приспособлений для создания образа сценического героя.

3.Подбор индивидуального реквизита для физических приспособлений.

Тема 4.3. Моделирование роли (6 часов)

Цель: выработать навык конструирования роли от замысла до сценического образа.

План занятия:

1.Определение событийного ряда по линии роли.

2.Уточнение исходных предлагаемых обстоятельств.

3.Поиск внутреннего видения жизни «духа» образа.

4. Формирование внутреннего монолога в зонах молчания роли.

5.Формирование словесного действия методом импровизации.

6.Взаимодействие с партнером на сценической площадке.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Закрепление сценических приспособлений.

2.Работа над авторским текстом.

Тема 4.4. Партитура роли (6 часов)

Цель: выстраивание логической перспективы создания художественного образа сценического героя.

План занятия:

1.Формирование навыка отбора биографических материалов.

2.Поиск выразительных и изобразительных средств создания роли.

3.Определение конфликта и предмета борьбы по линии роли.

4.Погружение в предлагаемые обстоятельства.

5.Оценка событий и фактов по линии роли.

6.Определение целей и задач.

7.Практическая работа с партнером по выявлению взаимоотношения

ивзаимодействия.

47

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Составление биографии персонажа роли.

2.Поиск черт характерности роли.

3.Создание макета костюма и грима персонажа.

Тема 4.5. «Зерно» роли (8 часов)

Цель: сформировать навык определения «зерна» сценического об-

раза.

План занятия:

1.Поиск и определение сути характера действующего лица в процессе «застольного» периода репетиций.

2.Формирование сценического образа в процессе действенного анализа на сценической площадке в процессе репетиций.

3.Корректировка предлагаемых обстоятельств и линий столкновения противоборствующих сторон действующих персонажей пьесы.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Сформулировать образное определение «зерна» роли.

2.Определить главные индивидуальные качества действующего лица.

3.Выявить мотивацию поступков сценического героя по сквозному действию роли.

4.Определить выразительные и изобразительные качества характерности персонажа.

Тема 4.6. Перспектива артиста-роли (8 часов)

Цель: сформировать навык определения художественной перспективы сценического образа.

План занятия:

1.Выявление взаимосвязи артиста и роли со сквозным действием спектакля.

2.Выстраивание логической перспективы сценического образа.

3.Выявление логики и последовательности поступков сценического

героя.

4.Выстраивание художественной перспективы образа персонажа.

5.Закрепление навыка создания перспективы роли в процессе работы над созданием сценического образа.

48

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Выстроить логику действия сценического персонажа.

2.Выстроить внутренний монолог в зонах молчания действующего

лица.

Тема 4.7. Подтекст и второй план (8 часов)

Цель: научить вскрывать второй план через подтекст.

План занятия:

1.Формирование навыка погружения в замысел режиссера.

2.Выстраивание непрерывного внутреннего монолога.

3.Определение второго плана жизни «духа» сценического образа.

4.Отбор предлагаемых обстоятельств выявления подтекста.

5.Тренинг на поиск внутреннего видения перспективы жизни образа.

6.Репетиционный процесс на выявление подтекста.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Работа над текстом роли.

2.Определение второго плана.

3.Сбор ближних предлагаемых обстоятельств для выявления под-

текста.

Раздел 5. Работа над ролью в пьесе (русская классическая драматургия)

Задачи раздела:

•освоение навыков работы с партнером в ансамбле;

•овладение навыком исследования иконографического материала вокруг пьесы и роли;

•умение структурировать роль.

Тема 5.1. Особенности работы над русской драматургией (6 часов)

Цель: формирование навыка исследования иконографического материала в работе над ролью в русской классической пьесе.

План занятия:

1.Исследование эпохи жизни «духа» сценического героя.

2.Отбор изобразительных средств, эстетики существования действующих персонажей.

49

3.Исследование русской мелодики речи для создания характера и характерности персонажа.

4.Поиск пластических форм существования персонажа.

5.Владение методикой работы над текстом.

6.Репетиция спектакля.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Работа над текстом и подтекстом роли.

2.Поиск речевой характерности персонажа.

Тема 5.2. Организация внутреннего сценического самочувствия в процессе работы над ролью (10 часов)

Цель: мобилизация внутреннего самочувствия для продуктивной работы над ролью.

План занятия:

1.Отбор приспособлений для раскрытия характера персонажа.

2.Практическое освоение «веса» тела и пристроек в процессе работы над образом сценического героя.

3.Тренинг для закрепления элементов сценического самочувствия и продуктивной работы над ролью.

4.Закрепление составляющих сценического общения (внимания, воображения предлагаемых обстоятельств, оценки, пристройки, воздействия)

вработе над ролью.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Аутотренинг на элементы сценического самочувствия.

2.Отбор приспособлений для создания сценического образа.

Тема 5.3. Художественная задача роли (10 часов)

Цель: сформировать навык определения художественной задачи.

План занятия:

1.Воспитание навыка определения действенной и художественной

задачи.

2.Формирование художественной задачи через определение «зерна» художественного образа сценического героя.

50