Актерское мастерство. Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 51.03.02 (071500.6

образом. Образ как художественное произведение театрального искусства. Перевоплощение как момент диалектического скачка, когда актер становится актером-образом. О развитии способностей к духовному и внешнему перевоплощению.

Теоретический материал дан в работах Д. Г. Ливнева [5]; М. И. Кнебель [4]; П. М. Ершова [11]; В. М. Фильштинского [17], а также в «Хрестоматии актера» [20].

3. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1. Описание практических занятий

Раздел 1. Элементы сценического самочувствия

Задачи раздела:

•освоение элементов сценического самочувствия;

•закрепление навыков актерской техники;

•развитие творческого потенциала;

•воспитание творческой активности.

Тема 1.1. Сценическое внимание (4 часа)

Цели: ознакомить с видами сценического внимания; практически освоить комплекс упражнений на концентрацию внимания.

План занятия:

1.Освоить круги внимания.

2.Практически освоить многоплоскостное внимание.

3.Освоить навык сосредоточенности и погружения в объект внимания.

4.Развить наблюдательность.

5.Освоить комплекс упражнений на активизацию сценического вни-

мания.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Освоение видов сценического внимания.

2.Составление комплекса упражнений на концентрацию внимания.

3.Закрепление навыков сосредоточенности.

4.Закрепление навыков освоения многоплоскостного внимания.

31

Тема 1.2. Мышечная свобода (4 часа)

Цели: дать понятие о мышечной свободе и мышечном зажиме, научить контролировать мышечный зажим, выработать комплекс упражнений для аутотренинга в процессе организации мышечной свободы.

План занятия:

1.Определение видов зажима.

2.Выработка «мышечного контролера».

3.Закрепление навыков мускульного напряжения и расслабления.

4.Тренировка чувства памяти расположения тела в пространстве.

5.Совершенствование координации.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Создание комплекса упражнений на развитие гибкости и силы

мышц.

2.Создание комплекса упражнений на развитие партнерства в парных упражнениях.

3.Упражнения на поведение и пластику животных.

4.Закрепление знаний и навыков психофизического тренинга на исправление мускульного напряжения.

Тема 1.3. Воображение и фантазия (4 часа)

Цели: дать понятие о сценическом внимании и воображении, научить реализовывать сценическое воображение и фантазию в творческой работе актера.

План занятия:

1.Отработка навыков рождения и закрепления внутренних видений.

2.Диагностика творческой одаренности по системе Н. В. Рождест-

венской.

3.Разработка и практическое освоение упражнений на активность сценического воображения и внимания.

4.Психофизический тренинг на активацию воображения и фантазии.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Отработка навыка внутреннего видения – «Лента киновидения».

2.Упражнения на музыкальную ассоциацию.

3.Упражнения на память физических ощущений.

4.Упражнения на память физических действий.

32

Тема 1.4. «Если бы…» и предлагаемые обстоятельства (4 часа)

Цели: дать понятие о сценических предлагаемых обстоятельствах, дать навык определения предлагаемых обстоятельств, научить действовать по законам предлагаемых обстоятельств.

План занятия:

1.Определение видов предлагаемых обстоятельств.

2.Выбор способов активизации предлагаемых обстоятельств в работе над собой в процессе творческого проживания.

3.Отработка навыка погружения в предлагаемые обстоятельства.

4.Составление и отработка комплекса упражнений на веру в предлагаемые обстоятельства.

5.Исследование влияния предлагаемых обстоятельств на создание сценического образа на примере этюдов.

6.Психофизический тренинг на соединение элементов внимания, воображения, фантазии и предлагаемых обстоятельств.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Закрепить определение предлагаемых обстоятельств пьесы и роли.

2.Составить комплекс упражнений на веру в предлагаемые обстоятельства.

3.Составить комплекс упражнений на отработку навыка «погружения» в предлагаемые обстоятельства.

Тема 1.5. Вера и сценическая правда (4 часа)

Цели: дать определение вере и сценической правде, закрепить навык верного, продуктивного, органического существования актера в процессе сценического переживания.

План занятия:

1.Закрепить понятие о сценической вере и сценической правде.

2.Развить чувство органического, продуктивного существования актера в предлагаемых обстоятельствах.

3.Апробировать комплексы упражнений на развитие веры в предлагаемые обстоятельства.

4.Закрепить навык создания сценической правды.

33

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Создание комплекса упражнений для психофизического тренинга на сценическую веру и сценическую правду.

2.Создание упражнений на «Я» в предлагаемых обстоятельствах.

Тема 1.6. Логика и последовательность (4 часа)

Цели: дать понятие о логическом и последовательном действии как возбудителе веры и правды, научить приемам познания логики и последовательности сценического существования.

План занятия:

1.Дать определение логики и последовательности в сценическом действии.

2.Развить навык логического и последовательного действия в заданных предлагаемых обстоятельствах.

3.Разработать приемы познания логики и последовательности в процессе работы над освоением актерской техники.

4.Упражнения на выстраивание логического и последовательного физического действия.

5.Закрепление навыка последовательного, логического психофизического действия как возбудителя веры и правды.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Разработать упражнения на память физического действия.

2.Составить тренинг на логическое и последовательное действие.

3.Разработать парное упражнение на логическое и последовательное невербальное общение.

Тема 1.7. Эмоциональная память (4 часа)

Цели: дать понятие о видах эмоциональной памяти, научить применять все виды эмоциональной памяти в процессе творческого переживания.

План занятия:

1.Дать понятие о видах эмоциональной памяти и ее значении в творчестве актера.

2.Развить навык воспитания эмоциональной памяти в творчестве

актера.

34

3.Закрепить навык воспроизведения эмоциональной памяти в практической работе.

4.Разработать и внедрить комплекс упражнений для развития эмоциональной памяти.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Разработать упражнения на развитие эмоциональных чувствований.

2.Закрепить навык поиска эмоциональной памяти в заданных предлагаемых обстоятельствах.

Тема 1.8. Темпоритм (4 часа)

Цели: дать понятие о темпоритме как элементе сценического самочувствия в творчестве актера, закрепить навык сценического самочувствия

взаданном темпоритме согласно жанру пьесы и спектакля.

План занятия:

1.Определение понятия «сценический темпоритм» и его значения

втворчестве актера.

2.Закрепление навыка скорости существования на сценической площадке в зависимости от темпоритма, заданного жанром спектакля.

3.Пластический тренинг в заданном «весе» и «скорости» согласно темпоритмическому рисунку.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Закрепить навык смены «веса» тела.

2.Закрепить навык смены «скорости» существования.

3.Закрепить упражнения на смену темпоритма в заданных предлагаемых обстоятельствах.

4.Отработать упражнения на музыкальную ассоциацию.

Тема 1.9. Действие как основа актерского искусства (4 часа)

Цели: научить мотивированно и последовательно выполнять сценическое действие, согласно целям и задачам, развить навык действовать последовательно и продуктивно исходя из предлагаемых обстоятельств.

План занятия:

1. Дать понятие о действии как преобразующем элементе актерской техники.

35

2.Действие как комплекс сценических элементов актерского самочувствия в логической последовательности.

3.Закрепить знания о признаках действия.

4.Закрепить навык последовательности действия: оценка – пристройка – воздействие.

5.Творческий тренинг на закрепление навыка поиска продуктивного, обоснованного сценического действия.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Закрепить навык определения признаков действия.

2.Отработать навык выстраивания цепочки: оценка – пристройка – воздействие.

3.Отработать упражнения на комплекс сценических элементов: внимание, воображение, фантазия, мышечная свобода, предлагаемые обстоятельства в логической последовательности.

Тема 1.10. Приспособление (4 часа)

Цель: научить отбирать приспособления для целенаправленного, продуктивного сценического действия.

План занятия:

1.Дать понятие о видах актерских приспособлений.

2.Закрепить навык выбора актерских приспособлений.

3.Тренинг на реализацию приспособлений в целенаправленном дей-

ствии.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Отработать упражнения на физические приспособления.

2.Закрепить навык связи внутренних и внешних приспособлений.

Тема 1.11. Сценическая оценка (4 часа)

Цель: закрепить навык сбора информации о заданном объекте как процессе оценки.

План занятия:

1.Закрепить понятие неразрывности этапов сценической оценки.

2.Отработать упражнения на выстраивание этапов сценической

оценки.

36

3. Психофизический тренинг на закрепление навыка неразрывности процесса сценической оценки.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Отработка навыка процесса сценической оценки.

2.Закрепление этапов оценки в упражнениях.

Тема 1.12. Пристройка (4 часа)

Цель: отработать навык выбора пристройки, исходя из целей и задач сценического действия.

План занятия:

1.Закрепить навык пристроек «сверху», «снизу», «наравне».

2.Развить способность к переключению физических пристроек.

3.Отработать упражнения на оправданность пристройки в заданном

«весе».

4.Тренинг на мобилизацию и готовность к сценическому действию.

Задания для подготовки к индивидуальному занятию:

1.Закрепить навык переключения пристроек.

2.Отработать процесс выбора и перехода пристройки в заданном

темпоритме.

Тема 1.13. Воздействие (4 часа)

Цели: научить выстраивать этапы оценки с последующим выбором физических пристроек в соответствии с предлагаемыми обстоятельствами и практически освоить элемент сценического самочувствия «воздействие».

План занятия:

1.Практическое освоение сценического элемента «воздействие» и переход к органическому и обоснованному действию.

2.Закрепление навыка оценочной цепочки: оценка – пристройка – воздействие.

3.Тренинг на воспитание навыка воздействия на партнера через оценочную цепочку действий.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Закрепить порядок воздействия на партнера в процессе взаимодей-

ствия.

2.Совершенствовать навык оценки и пристройки.

37

Тема 1.14. Сценическое общение. Взаимодействие (5 часов)

Цель: развить навык сценического взаимодействия с партнером.

План занятия:

1.Моделирование событийной ситуации в предлагаемых обстоятель-

ствах.

2.Закрепление и совершенствование процесса взаимодействия

спартнером.

3.Выстраивание этюдов на невербальное общение с партнером.

4.Воспитание навыка работы в этюде на словесное действие.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Закрепить навык моделирования события в предлагаемых обстоятельствах.

2.Отработать процесс взаимодействия с партнером в этюде.

Тема 1.15. Актерский тренинг (5 часов)

Цель: научить и закрепить навык комплектования творческих тренингов.

План занятия:

1.Разработка технологий составления тренингов для закрепления элементов сценического самочувствия.

2.Закрепление навыка составления упражнений в тренинге сообразно целям и задачам.

3.Анализ результата продуктивности творческого тренинга с последующей корректировкой.

4.Практическая работа по созданию групповых тренингов и индивидуальных аутотренингов.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1.Конструирование модели тренинга.

2.Составление композиции из упражнений для аутотренинга.

Тема 1.16. Театральная этика (4 часа)

Цель: внедрять законы творческой этики в процессе обучения, репетиций и работы над спектаклем в творческом коллективе.

1.Изучить правила поведения, выработанные К. С. Станиславским

вучебном пособии «Этика».

38

2.Разработать комплекс этических норм поведения для коллективов любительских театров.

3.Провести семинар и организовать дискуссию о творческой этике

втеатральном коллективе.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1. Законспектировать тезисы из учебного пособия К. С. Станиславского «Этика».

Раздел 2. Этюд сценический

Задачи раздела:

•освоить первоначальные навыки моделирования сценического

этюда;

•овладеть приемами продуктивного, обоснованного, органического существования в сценическом этюде;

•познать сущность импровизации как способа сценического существования в этюде.

Тема 2.1. Сценический этюд и его моделирование (9 часов)

Цели: научить конструировать этюды, закрепить навык сочинения этюдов в заданной конструкции.

План занятия:

1.Моделирование этюда по событиями и предлагаемым обстоятель-

ствам.

2.Определение суммы предлагаемых обстоятельств.

3.Конструирование события.

4.Работа над содержанием этюда.

5.Определение предмета борьбы, целей и задач в этюде по линии действия персонажей.

6.Практическое освоение навыка импровизации.

7.Закрепление навыка моделирования этюда.

8.Упражнения на поиск приспособлений.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Моделирование этюда на заданную тему.

2.Совершенствование навыка импровизационной работы над этюдом.

3.Определение предмета борьбы и умения постановки сценической задачи в этюде.

39

Тема 2.2. Сценический этюд как способ импровизации (9 часов)

Цель: развитие навыка продуктивного действия в одиночных и парных этюдах на основе импровизации.

План занятия:

1.Дать понятие о сущности импровизации в творчестве актера.

2.Закрепить навыки работы над этюдом методом импровизации.

3.Закрепить навык конструирования сценического этюда.

4.Практическая работа над созданиемэтюдов на оправданное молчание.

5.Работа над этюдом по произведениям живописи.

6.Закрепление навыка работы над этюдом на музыкальную ассоциацию.

7.Совершенствование навыка работы над этюдом на «три манка».

8.Упражнения на развитие чувства импровизации в этюде.

Задания для подготовки к индивидуальным занятиям:

1. Моделирование этюда на заданную тему.

2. Определение события и суммы предлагаемых обстоятельств

вэтюде.

3.Совершенствование навыка импровизации.

Тема 2.3. Виды этюдов (10 часов)

Цель: воспитать навык моделирования этюдов.

План занятия:

1.Конструктивное описание и реализация этюдов.

2.Виды этюдов.

3.Составление моделей этюдов: этюд-наблюдение, этюд по смысловому сюжету.

4.Создание этюда по картине художника.

5.Моделирование этюда на музыкальную тему.

6.Моделирование этюдов на пословицу и поговорку.

7.Практическая реализация парных и массовых этюдов.

Задания для подготовки индивидуальных занятий:

1.Закрепление навыка моделирования этюда сценического.

2.Закрепление навыка импровизационной работы в этюде.

Тема 2.4. Этюд на бессловесное действие (10 часов)

Цель: развить и закрепить навык работы над этюдом на органическое молчание.

40