Экономика в детском саду. Программа экономического воспитания детей 6-7 лет

щих) на других людей (управляемых) осуществляется, чтобы получить задуманный, желаемый результат. Тот, кот управляет, направляет в нужную ему сторону деятельность тех, кем он управляет. Управление помогает организовать совместные действия многих людей, упорядочить их деятельность, подчинить действия многих единому замыслу.

Забота проявляется во внимании, соучастии, поддержке, попечении, благодеянии. Пример наиболее полной и бескорыстной заботы – материнство. В отношениях между людьми забота проявляется как деятельностное отношение к человеку, направленное на оказание помощи, содействие благу и счастью человека, вытекающее из сострадания или обязанности.

Содержание работы с детьми

Кто ухаживает за вами дома? Кто заботится о вас в группе? Какие профессии сотрудников детского сада ты знаешь? Роль прачечной в детском саду? Хозяйство кухни. Чем занимается плотник? Что составляет его хозяйство? Что собой представляет медицинский блок? Музыкальный зал и его хозяйка. Кто такой бухгалтер? Чем занимается бухгалтер? Кто такой делопроизводитель? Чем занимается делопроизводитель? Менеджер детского сада. Хозяйство менеджера. Что такое образование? Почему люди получают образование? Что такое профессия? Люди, каких профессий работают в детском саду? Какие учреждения находятся рядом с детским садом?

21

Планирование работы с детьми

Виды деятельности

22

Основные понятия: хозяйство, бухгалтерия, бухгалтер, менеджмент, менеджер, делопроизводство, управление, образование, профессия.

К концу года дети должны иметь представление: о труде менеджера, как руково-

дителя дошкольного учреждения; о профессии бухгалтера; о труде людей в прачечной, на пищеблоке, в медицинском кабинете, в музыкальном зале, в столярной мастерской;

знать: профессии сотрудников детского сада; уметь: наводить порядок в игровом уголке; называть

учреждения, находящиеся рядом с детским садом.

Блок 2. Хозяйство детского сада

Познавательный материал для воспитателей, который могут адаптировать в процессе работы с детьми

Бережливость – положительное качество личности, выражающееся в сохранении отношения к личному, семейному, общественному или государственному имуществу, экономном расходовании материалов и средств.

Под платежом понимают уплату денежной суммы, внесение денег одним лицом другому. Так же называют и саму уплачиваемую сумму денег. Платежи вносят в обмен на продаваемые товары, услуги. Но бывают обязательные платежи в виде, например, налогов. К регулярным относятся коммунальные платежи, плата за квартиру и пользование телефоном. Разовым платежом может быть, например, штраф за переход улицы в неположенном месте. Предстоящий платеж есть сумма денег, которые еще надо будет выплатить, например, за полученные товары или выполненные работы.

Благотворительность – это как правило, негосударственная деятельность, направленная на оказание помощи (в первую очередь материальную) нуждающимся людям.

23

Обычно отношения благотворительности характерны между людьми, не связанными родственными узами, которые предполагают взаимопомощь и поддержку, или различающимися по социальному и материальному положению. Благотворительность совершается людьми, признающими общегуманистические идеи любви к ближнему. В современной России закономерным стало возникновение различных благотворительных фондов и организаций, проведение благотворительных акций, в том числе в пользу воспитанников детских домов, интернатов, детей, пострадавших в стихийных и социальных бедствиях.

Содержание работы с детьми

Что составляет хозяйство детского сада? Расскажи о своей группе. Кого называют бережливым? Как ты бережешь то, что тебя окружает: мир природы, мир вещей? Чем больше всего дорожишь? Что тебе больше всего нравится в группе? Чем вы занимаетесь в группе? За что ты отвечаешь в группе? Как твое отношение и забота проявляются в жизни твоей группы? Участок группы - это чье хозяйство? Чем ты занимаешься на огороде? Кто занимается оформлением детского сада? Кто озеленяет и благоустраивает территорию детского сада? Кто такой спонсор? Что такое благотворительность? Приведи пример благотворительности. Какая польза от благотворительности? Как мы принимаем решение? Как ты понимаешь выражение «Детский сад - твой дом, ты хозяин в нем»?

24

Планирование работы с детьми

Виды деятельности

25

Основные понятия: бережливость, заботливость, спонсор, благотворитель, меценат, благотворительность, коммунальные услуги.

К концу года дети должны иметь представление: о хозяйстве детского сада; о бла-

готворительности; знать: где находится детский сад, его номер, название,

номер своей группы, место нахождения участка, имя и отчество воспитателей, помощника воспитателя;

уметь: выполнять трудовые поручения в группе и на участке; сервировать стол; ухаживать за животными в уголке природы.

Блок 3. Мастерская добрых дел

Познавательный материал для воспитателей, который могут адаптировать в процессе работы с детьми

Ценностное понятие, отражающее положительное значение предметов и явлений в их отношении к чьим-либо интересам, называется пользой; в более строгом смысле – характеристика средств, необходимых для достижения заданной цели. Нечто признается полезным, если: отвечает чьим-то интересам; обеспечивает достижение поставленных целей; позволяет получить результаты, близкие этим целям и с наименьшими затратами. Польза представляет собой относительную ценность, как правило, она связывается с богатством, властью, наслаждением, здоровьем, навыками и умениями, трудом. Нравственно-гражданское значение пользы определяется тем, что позволяет установить масштаб общественной значимости индивидуального поведения и тем самым ограничить эгоистическое своеволие. Положительный поступок – это результат нравственного воспитания и правильного руководства. Поступок как

26

акт нравственного самоопределения определяет моральный уровень направленности личности.

Сувенир (франц. souvenir) - подарок на память; вещь, связанная с воспоминаниями о ком-либо или о чём-либо.

Содержание работы с детьми

Что такое доброе дело? Какие полезные дела вы можете делать? Ваши полезные дела. Все ли игрушки в группе в порядке? А любимые книжки? Что вы с ними делаете? Кто ремонтирует игрушки? Кто заклеивает книги? С кем изготавливаете подарки, сувениры к праздникам, на день рождения? Кому ты даришь подарки, изготовленные своими руками? Знаешь ли ты что-нибудь об игрушках твоих родителей? Как ты думаешь, почему они так долго служат? А дома у тебя есть сломанные игрушки? Кто занимается ремонтом игрушек дома? Когда твоя игрушка радуется?

Планирование работы с детьми

27

Мастерские нашей группы:

–«Умелые хозяева»: сервировка стола, приготовление

блюд.

–«Делаем сами своими руками»: вышивание, изготовление поделок из природного материала, игрушек для кукольного театра.

–«Вторая жизнь наших вещей»: ремонт игрушек и книг, изготовление шкатулок из открыток.

–«Сказки из мусора»: изготовление поделок из бросового материала.

Кконцу года дети должны:

иметь представления: о добрых и полезных делах; знать: правила обращения с книжками, игрушками;

личные и общественные предметы; уметь: содержать игрушки и природный материал в

порядке; ремонтировать книги; изготавливать подарки, сувениры к праздникам своими руками.

Примерный перечень произведений для чтения детям по третьему разделу

Русские народные сказки: «Морозко», «Семь подземных королей», «Сказка о мужике», «Как солдат из топора щи варил», «Репка», «Заячьи слезы», «Кот в сапогах», «Ко- роль-дроздобород».

Авторские произведения

И.В. Липсиц «Удивительные приключения в стране Экономика»; Т.А. Попова, О.И. Меньшикова «Сказка о царице Экономике, злодейке Инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях»; О.И. Меньшикова «Экономика детям, большим и маленьким»; И.Ф. Шведова «Экономическая азбука для детей и взрослых»; И. Ермакова, Т. Протасевич «Начало экономики».

28

А.Н. Толстой «Приключения Буратино»; А.С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»; В. Сутеев «Яблоко», «Умелые руки»; Ю. Яковлев «Кому спасибо говорим»; В. Махневич «Хочешь быть богатым?»; С. Образцов «Так нельзя, а так можно и нужно»; А. Барто «Уехали»; Г. Остер «Вредные советы»; В. Стюарт «Пекари»; Г. Граубин «Сварщик»; Б. Заходер «Сапожник», «Слесарь», «Повар»; С. Баруздин «Маляр», «Каменщик», «Плотник»; Е. Пермяк «Мамина работа»; С.Я. Маршак «Почта»; М. Ильин «Машины на нашей улице»; И. Туричин «Человек заболел».

Раздел IV. Наш город Набережные Челны

Цель: дать знания о своем городе, о предприятиях города, о современных профессиях в сфере экономики, об учреждениях социальной, культурно-бытовой инфраструктуры; воспитывать эмоционально действенное отношение к своему городу, уважительное отношение к трудящемуся человеку, показать важность и взаимосвязь труда людей самых разных профессий.

Содержание раздела «Наш город Набережные Челны» представлено следующими блоками:

1.Предприятия города Набережные Челны.

2.Современные профессии взрослых в сфере экономи-

ки.

3. Достопримечательности нашего города.

Блок 1. Предприятия города Набережные Челны

Познавательный материал для воспитателей, который могут адаптировать в процессе работы с детьми

Хозяйствовать можно в одиночку или семьей - например, вести небольшое садовое или огородное хозяйство, хозяйничать по дому, готовить пищу для семьи. Но для

29

долговременной, значительной, постоянной экономической деятельности, особенно производственной, приходится создавать специальную, юридически оформленную организацию, которую называют предприятием. Так что предприятие возникает там, где необходима объединяющая обычно многих людей хозяйственная деятельность. Само предприятие означает хозяйственную организацию, предназначенную для производства товаров, оказания услуг, выполнения работ.

Товар - очень распространенное слово в экономике, означающее любой вещественный продукт, результат экономической деятельности, предназначенный в основном для последующей продажи. Он призван удовлетворять определенные потребности. Иногда товаром называют произведенную продукцию.

Довольно часто приходится слышать, что один человек оказал другому услугу, то есть помог в чем-то, поддержал, сделал полезное, доброе дело. Услугами называют отдельные виды экономической деятельности, выполняемых работ, результат, полезность которых заключены в самой этой деятельности, нужной другим людям. Само оказание услуг создает желаемый результат. Люди нуждаются в перевозке, стирке белья, чистке одежды, стрижке волос и многих других видах подобных услуг. В отличие от производства товаров, оказание услуг не создает нового товара, но улучшает качество существующего. При стирке белья новое белье не производится, но грязное белье становится чистым. Стрижка не только не создает новые волосы, даже уменьшает их, но зато прическа меняется в лучшую сторону. В экономике к услугам относят бытовое, коммунальное, транспортное обслуживание, обучение, лечение, уход за детьми и престарелыми, культурно-воспитательную работу.

30