Фортепиано. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 53.03.02 (073100) «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон
.pdfния, в другом – исполнительский показ педагога. В любом случае педагог апеллирует к творческой активности студента. На каждом новом этапе схема занятия может усложняться.
Дополнительные виды аудиторной работы: чтение с листа, игра в ансамбле, возвращение к пройденному материалу, прослушивание музыки, беседа.
2.1.3. Заключительная часть урока
Задания и рекомендации к самостоятельной домашней работе учащегося должны быть краткими, точными и четкими, нацеленными на разрешение тех недостатков, которые были предметом совместной работы на занятии.
2.2. Примеры программ по курсу
Вариант I
1-й семестр
1.Гендель Г. Ф. Каприччио соль минор.
2.Барток Б. Вечер в деревне.
3.Чтение нот с листа (1–2 кл. ДМШ).
2-й семестр
1.Глинка М. И. Фуга Ля минор (3-голосная).
2.Кабалевский Д. Легкие вариации.
3.Бах И. С. Рондо (Сюита № 2 для оркестра, в 4 руки).
3-й семестр
1.Мясковский Н. Фуга Си минор, соч. 117.
2.Шуман Р. Дед мороз.
3.Чтение с листа (3 кл. ДМШ).
4-й семестр
1.Бах И. С. Инвенция До мажор (2-голосная).
2.Моцарт В. А. Сонатина До мажор (1, 2, 3 части).
3.Соколов В. На озере (аккомпанемент).
11
5-й семестр
1.Бах И. С. Инвенция Си минор (3-голосная).
2.Гайдн И. Соната № 2 Ми минор (1 часть).
3.Черни К. Этюд Ре мажор (соч. 299).
6-й семестр
1.Гендель Г. Ф. Аллеманда.
2.Бетховен Л. Сонатина Фа минор (1 часть).
3.Глинка М. Разлука.
Вариант II
1-й семестр
1.Гендель Г. Ф. Куранта.
2.Калинников В. Грустная песенка.
3.Григ Э. Танец Анитры (сюита «Пер Гюнт», в 4 руки).
2-й семестр
1.Кабалевский Д. Прелюдия и фуга («Вечерняя песня за рекой»).
2.Моцарт В. А. Соната № 12, фа мажор (1 часть).
3.Чтение с листа (1, 2 кл. ДМШ).
3-й семестр
1.Бах И. С. Аллеманда («Французская сюита» № 3, си минор).
2.Чайковский П. И. Песня жаворонка.
3.Шостакович Д. Д. Колыбельная (аккомпанемент).
4-й семестр
1.Бах И. С. Куранта («Английская сюита № 2, ля минор).
2.Глинка М. И. Вариации на тему «Среди долины ровныя».
3.Чтение с листа (3 кл. ДМШ).
5-й семестр
1.Щедрин Р. Прелюдия и фуга До мажор, № 1.
2.Бетховен Л. Соната Соль мажор, № 20 (1 часть).
3.Моцарт В. А. Симфония № 40 (1 часть) (переложения для фортепиано в 4 руки).
12
6-й семестр
1.Бах И. С. Инвенция Ре мажор (3-голосная).
2.Хачатурян А. Сонатина До мажор (1, 2, 3 части).
3.Рахманинов С. Итальянская полька.
2.3. Репертуарный список
Полифонические произведения
Нотные сборники
1.Бах И. С. Английские сюиты / под ред. Г. Фроштера. – М., 1982.
2.Бах И. С. Инвенции 2- и 3-голосные / под ред. Ф. Бузони. – М., 1974.
3.Бах И. С. Маленькие прелюдии и фуги / под ред. Н. Кувшинниковой. –
М., 1973.
4.Бах. И. С. Французские сюиты / под ред. Л. Ройзмана. – М., 1964.
5.Гендель Г. Полифонические пьесы // Педагогический репертуар. – М., 1969. – Вып. 2.
6.Полифонические пьесы русских композиторов для фортепиано. – М., 1980. – Вып. 2.
7.Полифонические произведения советских композиторов для форте-
пиано. – М., 1980. – Вып. 2.
8.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 7 кл. ДМШ. Полифонические пьесы. – М., 1978. – Вып. 2.
9.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 3 кл. ДМШ. –
М., 1979.
10.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 3 кл.
ДМШ. – М., 1991.
11.Щедрин Р. 24 прелюдии и фуги: соч. для фортепиано. – М., 1975. – Т. 1.
Примерный полифонический репертуар
1. Бах И. С.
Инвенции двухголосные: ре минор, ми минор, фа мажор, ля минор Инвенции трехголосные: си минор (2).
Маленькие прелюдии: до мажор, до минор, ре минор, ми минор, ля минор (3).
Аллеманда / Французская сюита № 2, до минор (4).
13
2. Гендель Г.
Каприччио Соль минор (5). Куранта (10).
Фугетты: № 1, до мажор, № 2, ре мажор (5). 3. Глинка М.
Фуга Ля минор (3-голосная) (6). 4. Мясковский Н.
Фуга Си минор, соч. 117 (8).
5.Рамо Ж. Ф.
Менуэт (9).
6.Регер М.
Почти серьезно, соч. 117, № 16 (8). 7. Щедрин Р.
Прелюдии и фуги: до мажор, № 1, ля минор, № 2 (11).
Произведения крупной формы
Нотные сборники
1.Гайдн И. Сонаты. – М., 1971. – Т. 1.
2.Клементи М. Сонатины. – М., 1992.
3.Кулау Ф. Сонатины. – М., 1982.
4.Скарлатти Д. 200 сонат / под ред. Г. Балла. – Будапешт, 1977. – Т. 1.
5.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 7 кл. ДМШ. Произведения крупной формы. – М., 1978. – Вып. 2.
6.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 3 кл.
ДМШ. – М., 1979.
7.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 3 кл.
ДМШ. – М., 1991.
8.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 4 кл.
ДМШ. – М., 1991.
9.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, 1 кл.
ДМШ. – М., 1991.
10.Чимароза Д. Избранные сонаты для фортепиано. – М., 1982.
14
Примерный репертуар
1. Гайдн И.
Сонаты: № 2, ми минор (1 ч.), № 5, до мажор (1, 3 ч.) (1). Соната Соль мажор (1 ч., Нов. XVI 8) (7).
2. Гендель Г.
Сарабанда с вариациями Ре минор (5). 3. Глинка М.
Вариации на тему «Среди долины ровныя» (5).
4.Кабалевский Д.
Легкие вариации (5).
5.Клементи М.
Сонаты № 3 (1 ч.), № 10 (1 ч.) (2). 6. Майкапар С.
Вариации на русскую тему (8). 7. Моцарт В. А.
Сонатина До мажор (1, 2 ч.) (6). Сонатина Фа мажор (1 ч.) (6). 8. Скарлатти Д.
Сонаты: № 2, соль мажор, № 9, ре минор (4). 9. Сорокин К.
Вариации на тему «Во поле береза стояла» (9). 10. Чимароза Д.
Сонаты: № 1, ре минор, № 15, до минор, № 16, ля-мажор (10).
Пьесы
Нотные сборники
1.Барток Б. Сочинения для фортепиано. – М., 1980. – Т. 3.
2.Григ Э. Избранные произведения для фортепиано. – М., 1980. –
Т. 1, 2.
3.Дебюсси К. Детский уголок. – М., 1980.
4.Прокофьев С. Детская музыка. – М., 1978.
5.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, ДМШ, 6 кл. – М., 1979. – Вып. I.
6.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, ДМШ, 6 кл. Пьесы. – М., 1995. – Вып. 2.
15
7.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, ДМШ,
1кл. – М., 1991.
8.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, ДМШ,
2кл. – М., 1986.
9.Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, ДМШ,
3кл. – М., 1979.
10.Чайковский П. И. Времена года. – М., 1989.
11.Шопен Ф. Прелюдии. – Краков, 1976.
12.Шуман Р. Альбом для юношества. – М., 1974.
13.Щедрин Р. Тетрадь для юношества. 15 пьес для фортепиано. – М.,
1988.
14.Золотая лира: сборник: в 2 т. – М., 1990. – Т. 1.
Примерный репертуар
1. Барток Б.
10 легких пьес 1908 г. № 5 Вечер в деревне, № 7 Рассвет (1).
2.Бетховен Л.
Две багатели (6).
3.Гедике А.
Медленный вальс (8). Пьеса (9).
4.Гайдн И.
Немецкий танец (7).
5.Гречанинов А.
Мой первый бал (8). Мазурка (8).
6.Григ Э.
Соч. 12: № I Ариетта; № 4 Танец эльфов; Соч. 43: № I Бабочки;
Соч. 3: Поэтические картинки (2). 7. Дебюсси К.
Кукольный кэк-уок, Снег танцует (3).
8.Денисов Э.
Русская песня (8).
9.Кикта В.
Ария (7).
16
10.Моцарт В. А.
Менуэт, Анданте (7).
11.Прокофьев С.
Мимолетности. Соч. 22: № 1, 3, 8, 10, 16 (4). 12. Регер М.
Листок из альбома. Бурлетта (5).
13.Рубинштейн А.
Романс (14).
14.Чайковский П.
Осенняя песня (10).
15.Шопен Ф.
Прелюдии № 4, 6, 15, 18, 20 (11). 16. Шуман Р.
Солдатский марш, Неистовый всадник, Веселый крестьянин, Дед Мороз, Первая утрата (12).
17. Щедрин Р.
Знаменный распев, Русские перезвоны (13).
Ансамбли
Репертуарные сборники
1.Ансамбли для фортепиано, 1–2 кл. ДМШ / сост. Л. Цвирко; под ред. Б. Милича. – Киев, 1977.
2.Легкие пьесы для фортепиано в 4 руки / сост. Э. Загурская. – Л.,
1978.
3.Музыка вокруг нас: Отрывки из камерных и симфонических произведений в облегченном переложении для фортепиано в 4 руки / сост. О. Бахмацкая. – М., 1986.
4.Популярные отрывки из советских опер и балетов для фортепиано
в4 руки. – М., 1961. – Вып. I.
5.Репертуар фортепианного ансамбля: пьесы для фортепиано в 4 руки, старшие классы ДМШ / сост.: А. Бакулов, Ю. Питерин. – М., 1971. – Вып. 4.
6.Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. – Л., 1977.
7.Хрестоматия для фортепиано: пед. репертуар для I кл. ДМШ. – М.,
1991.
17
8. Хрестоматия для фортепиано: пед. репертуар для 2 кл. ДМШ. – М.,
1986.
9. Хрестоматия для фортепиано: пед. репертуар для 3 кл. ДМШ. – М.,
1979.
10. Хрестоматия для фортепиано: пед. репертуар для 3 кл. ДМШ. –
М., 1991.
Примерный репертуар
1. Бах И. С.
Рондо (сюита № 2 для оркестра) (2).
2.Бетховен Л. В.
Симфония № 5 (1 ч.) (2).
3немецких танца, Лендлер (9).
3.Вебер К. М.
Хор охотников (опера «Волшебный стрелок»), Вальс (6). 4. Глинка М.
Танцы (опера «Иван Сусанин») (5). 5. Гречанинов А.
Серенада, соч. 99, № 10 (1). 6. Дзержинский И.
Казачья песня (опера «Поднятая целина») (6). 7. Караев К.
Вальс (балет «Семь красавиц») (3).
8.Красева М.
На лодочке (7).
9.Кюи Ц.
Вприсядку (7).
10.Моцарт В. А.
Контраданс (сонатина № 1) (5).
Менуэт (симфония № 40, соль минор) (2). 11. Прокофьев С.
Марш (опера «Любовь к трем апельсинам») (4). Болтунья (7).
12. Парцхаладзе М.
Вальс (10). Шествие (6).
18
13.Разоренов С.
Птичка (10).
14.Сорокин К.
Ариозо (6).
15.Шостакович Д.
Шарманка (6).
16.Шуберт Ф.
Вальс, соч. 9 а (8).
Аккомпанемент
Репертуарные сборники
1.Альбом для юношества: прозведения для трехструнной домры.–
М., 1985. – Вып. 2.
2.Балалаечнику-любителю. – М.: Советский композитор, 1980. –
Вып. 3.
3.Домристу-любителю (трехструнная домра). – М., 1985. – Вып. 9.
4.Хрестоматия балалаечника для ДМШ, 3–5 класс. – М., 1972. –
Вып. I.
5.Хрестоматия балалаечника, 1–2 класс ДМШ. – М., 1971. – Вып. I.
6.Хрестоматия домриста (трехструнная домра, 1–3 класс ДМШ). – 2-е изд. / сост. В. Евдокимов. – М., 1989.
7.Юный балалаечник: пьесы для балалайки и фортепиано. – М., 1986. – Вып. 2.
Примерный репертуар
1.Бах И. С.
Песня (6).
2.Бетховен Л.
Контраданс (6). Менуэт (4).
3.Будашкин Н.
Вальс (4).
4.Глюк X.
Бурре (4).
19
5.Иванов Аз.
Полька (5).
6.Косенко В.
Пастораль (2).
7.Лядов А.
Прелюдия (1).
8.Моцарт В. Л.
Игра детей (6). Песня пастушка (2).
9.Наймушин Ю.
Березка кудрявая (4).
10.«Ой, щож те за шум» (обраб. П. Шольца) (6).
11.«Перепелочка» (обраб. А. Комаровского) (6).
12.Попов Е.
Частушка (7).
13.Соколов В.
На озере (7).
14.Фрид Г.
На прогулке (3).
3.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
3.1.Методические указания по изучению дисциплины
Успешность освоения курса «Фортепиано» во многом определяется комплексным подходом к работе студента. Он заключается в продолжении работы над исполнительским освоением произведения, начатой в классе под руководством педагога в виде систематических самостоятельных занятий. В течение индивидуальных занятий с преподавателем студенту выдаются задания по преодолению определенных технических трудностей и решению художественных задач. Формами индивидуальной работы по курсу могут быть: работа над деталями исполнения, техническим освоением произведения, осмысление художественного образа, самостоятельное освоение нового материала, знакомство с методической литературой, прослушивание звукозаписей.
20