Социология. Практикум

Задание 5

Какой процесс из названных (трансформация, модерниза- ция, специализация, дезинтеграция, стагнация) в большей степени характеризует современное состояние социально- го института семьи? Ответ поясните, указав не менее трёх аргументов. Какие объективные и субъективные факто- ры способствуют развитию этого процесса? Перечислите, сгруппировав их.

31

Тема 8

Социология личности

Задание 1

В представленной ниже схеме отражены социальные типы личности. Однако два из них не нашли словесного выраже- ния в схеме. На основе знаний, полученных при изучении учебнойлитературыпотеме,заполнитеданнуюсхемунедо- стающими типами личности. Приведите примеры или опи- сание каждого типа личности.

Социальные типы личности

Задание 2

В представленной ниже схеме некоторые институты (аген- ты) социализации не указаны. Заполните пустующие стро- ки названиями социальных институтов, агентов социализа-

ции личности. Обоснуйте свой выбор.Семья Школа

Трудовой оллектив Культура

32

Задание 3

Составьте таблицу факторов, оказывающих воздействие на социализацию личности на разных этапах жизни. В первой колонке выделите возрастные периоды жизни человека, во второй–факторы,которыепостоянновоздействуютналич- ность на протяжении всей жизни, а в третьей – те, которые имеют временное значение в определённый возрастной пе- риод жизни.

Задание 4

Докажите, что в процессе социализации формирующаяся личность может выступать в качестве объекта, но одновре- менно и в качестве субъекта общественных отношений и взаимодействий. Приведите 2–3 примера проявления лич- ности как объекта и как субъекта собственной социализа- ции. Является ли это противоречием, вызывающим трудно- сти социализации?

ВЗаданиесоциологии5 принято рассматривать направленную и ненаправленную формы социализации.

Направленная социализация – это специально разра-

ботанная обществом, его определёнными институтами и организациямисистемасредстввоздействияналичность сцельюформированияеёвсоответствиисдоминирующи- ми в данном обществе ценностями, идеалами, интереса- ми и целями. Стихийная, ненаправленная социализация может стать ущербной для формирования личности и определённой социальной общности.

Покажите на известных Вам примерах. , как осуществляется

направленная социализация Приведите примеры из жиз- ни, литературы, кинофильмов, интернет-контента, которые подтверждают существование в обществе ненаправлен- ной социализации. Чем она отличается от направленной?

Оформите ответ в виде эссе объёмом не более 1 стр.

33

ПоЗадамнениюие 6 американского социолога И. Гофмана, исполнение роли – это и есть реальное поведение человека в опре - делённой ситуации. Роли в жизни бывают « и « Официант в ресторане, напримерсценическими, играет»

сценическуюзакулиснымироль». перед посетителями, но по-другому он ведёт себя на кухне, где взаимодействует с поварами и другими официантами.

По аналогии опишите «сценические» и «закулисные» роли учителя, ученика, родителя (по выбору), выполняемые лич-

ностью. Могут ли они существовать отдельно друг от друга?

Зачем они нужны? Оформите ответ в виде эссе объёмом не бо- лее 1 стр.

Задание 7

Составьте таблицу «Мои социальные статусы, роли», выде- литепредписанныестатусы,достигнутыестатусы,социаль- ные роли. Назовите свой интегральный статус и доминиру- ющую социальную роль.

Список рекомендованной литературы

1.Бабосов, Е. М. Прикладная социология : учебное пособие для сту- дентов вузов / Е. М. Бабосов. – Минск : ТетраСистемс, 2000. – 493 с.

2.Маршак, А. Л. Общая социология : учебник для студентов вузов / А. Л. Маршак. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. – 383 с.

3.Наумова, Н. Ф. Человек и модернизация России / Н. Ф. Наумова ; отв. ред. В. Н. Садовский и др. ; сост. Е. А. Богомолова, Э. М. Коржева. – Москва : Канон+ : Реабилитация, 2006. – 587 с.

4.Социология : учебник для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-

ДАНА, 2004. – 447 с.

34

Тема 9

Социология конфликта

Задание 1

Выберитеизразличныхсловарей(социологического,фило- софского,психологического,экономическогои т. д.)опреде- ления понятия «конфликт». Найдите сходства и различия в определении. Ответ оформите в виде таблицы с указанием источника информации.

ВЗаданиепредложенной2 таблице, отражающей основные функции социального конфликта (по Л. Козеру), пропущены некоторые из них. Продолжите таблицу и допишите недостающие функции.

Функции социального конфликта

Задание 3

Определите, какой из основных постулатов конфликтной модели общества (по Р. Дарендорфу) пропущен в нижесле- дующей схеме.

35

Изменения в обществе вездесущи

постулаты

Все элементы общества ведут к его Основные дезинтеграции

принуждениеКаждое общество опирается на , ведущее к конфликту

Задание 4

Какие типы конфликтных личностей выделяют конфлик- тологи?Перечислитеих.Определитетипконфликтнойлич- ности знакомого Вам человека и обоснуйте это, опираясь на примеры Вашего взаимодействия с ним в конкретных кон- фликтных ситуациях.

Задание 5 Разработайте не менее 3 практических рекомендаций

(с указанием конкретного адресатадетьмидействия, которое необходимоа) конфликтовсделатьмежду) породителямипредупреждениюи : ;

б) конфликтов между учителем и учеником; в) супружеских конфликтов.

Задание 6

Составьте перечень приёмов, направленных на выработку позитивных стратегий разрешения конфликтов. Укажите конкретное действие, например «внимательное выслушива-

ние оппонента», и задачу, которая решается с использовани- ем этого приёма, напримерПеречень«располагаетоформитекввидеалогутаблицы, облегча. -

етвзаимопонимание».

Задание 7

Разработайте и представьте для обсуждения деловую игру по теме «Конфликты в молодёжной среде». Определите цель игры: какие способы разрешения, предупреждения,

36

стимулирования конфликтов в молодёжной среде будут от- рабатываться. Распишите роли действующим лицам, опи-

шите ход игры (объём не более 1 стр.).

Список рекомендованной литературы

1.Курбатов, В. И. Конфликтология : учебное пособие для студен- тов гуманитарных вузов / В. И. Курбатов. – Изд. 2-е. – Ростов- на-Дону : Феникс, 2007. – 445 с.

2.Словарь по конфликтологии / С. Б. Никонова, В. И. Новосельцев, В. А. Светлов и др. – Саратов : Вузовское образование, 2019. – 325 с.

3.Соломатина, Е. Н. Социология конфликта : учебное пособие для вузов / Е. Н. Соломатина. – Москва : Академический Проект, Альма Матер, 2011. – 198 с.

4.Ларионов, А. В. Социология : учебное пособие / А. В. Ларионов. – Москва : Московская государственная академия водного транспорта, 2015. – 149 с.

37