История эстрадной и джазовой музыки. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», проф

Содержание раздела

Результаты изучения раздела

Раздел 1. ДЖАЗ КАК ЯВЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Тема 1.1. Определение джаза.

Формируемые компетенции:

Социальные

и

художест-

(ОК-3); (ОК-4); (ПК-4); (ПК-5).

венные предпосылки появле-

В результате изучения раздела дисциплины

ния и распространения джаза.

студент должен:

Музыкальный

язык

джаза,

знать:

его отличия от европейского

- общие законы развития музыкального искус-

ства: виды, формы, направления, стили, специ-

фику музыкального искусства и основы его

Тема 1.2. Афро-американские

языка, хронологию периодов развития истории

традиции в джазе. Основные

музыкального искусства (ОК-3);

жанры

негритянского

фоль-

- теоретические основы музыкального искусства:

клора

элементы музыкального языка, методическую

литературу (ОК-4);

- основные этапы эволюции художественных

Тема 1.3. Марширующие ор-

стилей (ПК-4);

кестры. Театр менестрелей.

- историю зарубежной музыки и композиторское

Взаимопроникновение

куль-

творчество в культурно-эстетическом контексте

тур. Европейские

традиции

(ПК-5);

в джазе

уметь:

- рассматривать музыкальное произведение в

динамике исторического, художественного и со-

Тема 1.4. Блюз. Яркие пред-

циально-культурного процесса, выполнять тео-

ставители жанра –

Гертруда

ретический и исполнительский анализ музы-

Ма Рэйни, «Биг Билл» Брун-

кального произведения (ОК-3, ПК-5);

зи, «Блайнд Лемон» Джеф-

- подбирать материал для исследования в об-

ферсон,

Хадди

Ледбеттер

ласти музыкального исполнительства и педаго-

(Ледбелли), Бесси Смит

гики на базе архивных материалов, периодики,

музыковедческой литературы, систематизиро-

вать его, составлять библиографические списки;

осуществлять подбор материала для дипломного

Тема 1.5. Рэгтайм и его сти-

листические особенности

реферата, выстраивать

структуру дипломного

реферата (ОК-4);

- выполнять теоретический и исполнительский

анализ музыкального произведения, применять

теоретические знания в процессе исполни-

тельского анализа и поиска интерпретаторских

решений (ПК-4);

владеть:

- навыком постижения музыкальных произве-

дений в историко-культурном контексте (ОК-3,

ПК-5);

- профессиональной лексикой, понятийно-кате-

гориальным аппаратом

музыкальной науки

(ОК-4);

- методами и навыками критического анализа

музыкальных произведений (ПК-4);

- навыками использования музыковедческой ли-

тературы в процессе обучения (ПК-5)

11

Содержание раздела

Результаты изучения раздела

Раздел 2.

РАННИЕ СТИЛИ ДЖАЗА

Тема

2.1.

Новоорлеанский

Формируемые компетенции:

стиль и его особенности. Ор-

(ОК-4); (ПК-4); (ПК-5).

кестры

«Creole Jazz

Band»,

В результате изучения раздела дисциплины

«Original

Dixieland

Jazz

студент должен:

Band», «New Orleans Rhythm

знать:

Kings»

- теоретические основы музыкального искусства:

Тема 2.2. Традиционный

элементы музыкального языка, методическую

джаз и его представители.

литературу (ОК-4);

Родоначальники тради-

- основные этапы эволюции художественных

ционного джаза (С. Беше,

стилей (ПК-4);

Д. Оливер, Д. Додс,

- историю зарубежной музыки и композиторское

Д. Нун, Д. Р. Мортон и др.)

творчество в культурно-эстетическом контексте

Л. Армстронг и его оркестры

(ПК-5);

«Hot Five» и «Hot Seven»

уметь:

- рассматривать музыкальное произведение в

Тема 2.3. Чикагский стиль

динамике исторического, художественного и со-

циально-культурного процесса,

выполнять тео-

Тема 2.4. Диксиленд и его

ретический и исполнительский

анализ

музы-

роль в джазовой музыке

кального произведения (ОК-3, ПК-5);

ХХ в.

- подбирать материал для исследования

в об-

Тема 2.5. Становление

ласти музыкального исполнительства и педаго-

и расцвет биг-бэндов.

гики на базе архивных материалов, периодики,

Особенности стиля

музыковедческой литературы, систематизиро-

вать его, составлять библиографические списки;

2.6. Значение оркестров

осуществлять подбор материала для дипломного

Ф. Хендерсона, Б. Гудмена,

реферата, выстраивать структуру дипломного

Г. Миллера, К. Бейси,

реферата (ОК-4);

Д. Эллингтона в становлении

- выполнять теоретический и исполнительский

стиля свинг

анализ музыкального произведения, применять

Тема 2.7. Советский джаз

теоретические знания в процессе исполнитель-

1920–40-х гг.

ского анализа и поиска интерпретаторских ре-

Тема 2.8. Первые советские

шений (ПК-4);

джазовые коллективы:

владеть:

оркестры В. Парнаха,

- профессиональной лексикой, понятийно-катего-

Л. Варпаховского, А. Вар-

риальнымаппаратоммузыкальной науки (ОК-4);

ламова, В. Кнушевицкого

- методами и навыками критического анализа

музыкальных произведений (ПК-4);

Тема 2.9. «АМА-джаз» Алек-

- навыками использования музыковедческой ли-

сандра Цфасмана (Москва) и

тературы в процессе обучения (ПК-5)

оркестр под управлением Ле-

опольда Теплицкого (Ленин-

град). «ТЕА-джаз» Леонида

Утесова. Джаз-оркестр

Н. Минха

12

Содержание раздела

Результаты изучения раздела

Раздел 3. МОДЕРН ДЖАЗ

Тема 3.1. Стиль бибоп

Формируемые компетенции:

(ОК-3); (ОК-4); (ПК-4); (ПК-5).

Тема 3.2. Основоположники

стиля бибоп – Ч. Паркер,

В результате изучения раздела дисциплины

студент должен:

Д. Гиллеспи, Т. Монк. Соци-

ально-политические причины

знать:

формирования бибопа. Ос-

- общие законы развития музыкального искус-

новные тенденции стиля –

ства: виды, формы, направления, стили, специ-

ориентация на камерное му-

фику музыкального искусства и основы его язы-

зицирование, усложнение

ка, хронологию периодов развития истории му-

гармонии, новаторство в об-

зыкального искусства (ОК-3);

ласти мелодики, ритма, уси-

- теоретические основы музыкального искус-

ление роли сольной импрови-

ства: элементы музыкального языка, методиче-

зации, использование

скую литературу (ОК-4);

художественных средств со-

- основные этапы эволюции художественных

временной классической му-

стилей (ПК-4);

зыки, своеобразный саунд

- историю зарубежной музыки и композиторское

Тема 3.3. Европеизиро-

творчество в культурно-эстетическом контексте

ванный джаз. Творчество

(ПК-5);

С. Кентона, В. Германа,

уметь:

Г. Эванса, Л. Тристано

- рассматривать музыкальное произведение в ди-

намике исторического, художественного и

со-

Тема 3.4. Стиль кул и его

циально-культурного процесса, выполнять

тео-

основные представители.

ретический и исполнительский анализ музыкаль-

Особенности гармонического

языка, построения импрови-

ного произведения (ОК-3, ПК-5);

зационной линии. Своеобра-

- подбирать материал для исследования в об-

зие ладотональных средств,

ласти музыкального исполнительства и педаго-

ритмики, фактуры, исполни-

гики на базе архивных материалов, периодики,

тельской манеры

музыковедческой литературы, систематизиро-

Тема 3.5. Творчество испол-

вать его, составлять библиографические списки;

нителей стиля кул.

осуществлять подбор материала для дипломного

С. Гетц., Ч. Бейкер, П. Дэз-

реферата, выстраивать структуру дипломного

монд, Д. Брубек, «Modern

реферата (ОК-4);

jazz quartet» – ключевые фи-

- выполнять теоретический и исполнительский

гуры стиля

анализ музыкального произведения, применять

Тема 3.6. Босса-нова. Влия-

теоретические знания в процессе исполнитель

ние ритмики Южной Амери-

ского анализа и поиска интерпретаторских ре-

ки на всю популярную (в том

шений (ПК-4);

числе джазовую) мировую

владеть:

музыку. Свинг, мелодия,

- навыком постижения музыкальных произведе-

ритм и поэзия – отличитель-

ний в историко-культурном контексте (ОК-3,

ные черты стиля. Значение

ПК-5);

Антонио Карлоса Жобима и

- профессиональной лексикой; понятийно-катего-

Ж. Жилберту в становлении

риальнымаппаратоммузыкальной науки (ОК-4);

жанра

Содержание раздела

Результаты изучения раздела

Тема 3.7. Джаз-рок. Особен-

- методами и навыками критического анализа

ности стиля и его основопо-

музыкальных произведений (ПК-4);

ложники – Гэри Бертон, Бил-

- навыками использования музыковедческой ли-

ли Кобэм, братья Брекер,

тературы в процессе обучения (ПК-5)

Ларри Кориелл

Тема 3.8. Творчество пред-

ставителей направления

джаз-рок. Яркие предста-

вители направления – Джон

Маклафлин, Джо Завинул,

Хэрби Хэнкок, группы

«Кровь, пот и слёзы»,

«Чикаго»

Тема 3.9. Стиль фанки и его

представители

Тема 3.10. Особенности

стиля фанки и творчество

Х. Сильвера, Сонни Роллин-

са, Ч. Мингуса, А. Блейки –

родоначальников стиля

Тема 3.11. Советский джаз

1950–80-х гг.

Оркестры О. Лундстрема,

Ю. Саульского, А. Кролла,

ансамбль «Мелодия»

Тема 3.12. Отечественные

джазовые оркестры и испол-

нители 1950–80-х гг.:

Г. Гаранян, К. Носов,

И. Бриль, Г. Лукьянов,

Л. Чижик, В. Ганелин,

М. Окунь, А. Кузнецов,

А. Козлов, А. Двоскин,

Д. Голощёкин, В. Мустафа-

заде и др.)

Раздел 4. РОК-МУЗЫКА

Тема 4.1. Рокабилли

Формируемые компетенции:

(Б. Хейли, Э. Пресли,

(ОК-3); (ОК-4); (ПК-4); (ПК-5).

Д. Кэш, К. Перкинс)

В результате изучения раздела дисциплины

студент должен:

Тема 4.2. Британский бит

знать:

(The Beatles, The Rolling

- общие законы развития музыкального искусст-

Stones)

ва: виды, формы, направления, стили, специфику

14

Содержание раздела

Результаты изучения раздела

Тема 4.3. Рок-н-ролл в СССР.

музыкального искусства и основы его языка,

Группы «Рок-отель», «Бра-

хронологию периодов развития истории музы-

во», «Секрет»

кального искусства (ОК-3);

- теоретические основы музыкального искусства:

Тема 4.4. Хард-рок (Deep

элементы музыкального языка, методическую

Purple, Led Zeppelin, Black

литературу (ОК-4);

Sabbath)

- основные этапы эволюции художественных

стилей (ПК-4);

Тема 4.5. Арт-рок (группы

Genesis, Yes). Особенности

- историю зарубежной музыки и композиторское

музыкального языка стиля

творчество в культурно-эстетическом контексте

(ПК-5);

Тема 4.6. Психоделический

рок. Характеристика творче-

уметь:

ства групп Pink Floyd, Doors

- рассматривать музыкальное произведение в ди-

намике исторического, художественного и соци-

ально-культурного процесса, выполнять теоре-

Тема 4.7. Рок-музыка

в СССР. Филармонический

тический и исполнительский анализ музыкаль-

рок – ВИА («Веселые

ного произведения (ОК-3, ПК-5);

ребята», «Поющие

- подбирать материал для исследования в об-

гитары», «Самоцветы»)

ласти музыкального исполнительства и педаго-

гики на базе архивных материалов, периодики,

Тема 4.8. Стиль фолк-рок и

группы «Песняры», «Ялла»,

музыковедческой литературы, систематизиро-

«Ариэль» «Сябры»

вать его, составлять библиографические списки;

осуществлять подбор материала для дипломного

Тема 4.9. Арт-рок – группа

реферата, выстраивать структуру дипломного

«Автограф» и рок-группа

реферата (ОК-4);

«Диалог»

- выполнять теоретический и исполнительский