История и теория аудиовизуальных искусств. Часть 2. Эстетика и история фотографии. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 5

Содержание

Результаты обучения

1.1.3. Образ художественный

способы съемки (ОК-1); (ПК-1);

Художественный образ в поэзии, литературе,

(ПК-9); (ПК-11); (ПК-13);

живописи, графике и фотографии. Художе-

владеть:

ственно-образная природа фотоискусства,

спецификой языка фотоискус-

основанная на документальности. Прелом-

ства, правилами композиции, ме-

ление натуры при помощи авторского вос-

тодами анализа фотографии, об-

приятия, переживания, духовной оценки –

разной системой и выразитель-

обязательное условие рождения образа.

ными средствами фотоискусства

Взаимопроникающее, неразрывное единство

(ОК-1); (ПК-1); (ПК-9); (ПК-11);

объективного и субъективного, рациональ-

(ПК-13)

ного и эмоционального, общего и индивиду-

ального, логического и чувственного, формы

и содержания в художественном образе.

Форма отражения в воспроизведении объек-

тивной действительности с позиции опреде-

ленного эстетического идеала в искусстве.

Содержание

Результаты обучения

Содержание

Результаты обучения

Содержание

Результаты обучения

1.2.1. Формы бытования снимка

Формируемые компетенции:

Разновидности

фотографии,

претендующие

- владеть культурой мышления,

называться творчеством:

способностью к обобщению, ана-

-

прикладная

функция

фотографии

лизу, восприятию информации,

(Д. О. Хилл – «вспомогательные листы»);

постановке цели и выбору путей

- фотоснимок как составная часть полотна

ее достижения (ОК-1);

художника;

- быть способным реализовывать

- фотоплакат (Джон Хартвилд, Александр

актуальные

задачи

воспитания

Житомирский);

различных групп населения,

- рекламная и коммерческая (гламурная) фо-

развития

духовно-нравственной

тография; ее вторичность – следствие того,

культуры общества и националь-

что она является фотографией объекта; на-

но-культурных отношений на ма-

значение – передача и усиление свойств объ-

териале

и

средствами народной

екта съемки;

художественной культуры, лю-

- фотография как элемент книжного оформ-

бительского кино-, фото- и ви-

ления;

деотворчества (ПК-1);

- фотопублицистика – визуальная информа-

- быть мотивированным на сис-

ция в периодических изданиях.

тематическое повышение уровня

Главные ее качества: информационность и

своей профессиональной квали-

повествовательный принцип;

фикации (ПК-9);

- фотография как станковое искусство: фото-

-

быть

способным

руководить

выставки и фотоальбомы.

художественно-творческой дея-

Другие формы бытования снимка:

тельностью коллектива народно-

- научная (исследовательская) – исследова-

го

художественного

творчества

ние фаз движения человека, животных и

(студии кино-, фото- и видео-

птиц (Эдвард Мьюбридж и Этьен Марре);

творчества) с учетом особенно-

-

цейтраферная съемка;

стей его состава, локальных эт-

-

фотосъемка как способ документирования

нокультурных

традиций

и

в ходе различных научных исследований,

социокультурной среды (ПК-11);

технического проектирования;

- владеть методами анализа ху-

-

аэрофотосъемка;

дожественных

произведений

и

- юридическая, правовая (криминалистиче-

критериями

оценки

качества

ская и на документы).

художественно-исполнительской

14

Содержание

Результаты обучения

1.2.2. Жанры фотоискусства

деятельности участников коллек-

Пейзаж как состояние природы и пейзаж как

тивов народного художественно-

проводник субъективных настроений и пе-

го творчества (студий кино-, фо-

реживаний фотохудожника. Связь фотогра-

то- и видеотворчества) (ПК-13).

фического пейзажа с живописным. Пикто-

В результате освоения дисцип-

реалистический пейзаж как искусство

лины студент должен:

передачи впечатления от мотивов природы.

знать:

Пейзажи, в которых фактор времени обрел

выразительные

средства

фото-

определенное значение (Максим Дмитриев,

графии, основы композиции и

Альфред Стиглиц). Эпическое величие в

освещения, место художествен-

трактовке нетронутой природы в работах

ной фотографии

в современном

Ансела Адамса.

мире и в общей эстетике ис-

Портрет как один из основных жанров фото-

кусств, творческо-технологиче-

графии. Выразительные средства в портрете:

ские основы освещения, виды

поза, жест, мимика, глаза, руки, крупность

света, жанровые

разновидности

плана. Постановочный и репортажный порт-

фотографии; эстетику фотогра-

реты.

фии, основные фотографические

Жанр «бытовая сценка». Отличие жанрового

школы,

особенности

творчества

снимка от репортажного. Разновидности

советских и зарубежных фото-

жанра в художественной фотографии: дра-

графов; историю образной фото-

матический (психологический), аллегориче-

графии

(ОК-1); (ПК-1);

(ПК-9);

ский, исторический сюжеты. Ассоциативное

(ПК-11); (ПК-13);

и прямое прочтение жанрового снимка.

уметь: анализировать эстетиче-

Натюрморт как

возможность абсолютного

ские особенности художествен-

авторства для фотографа.

ной фотографии, работу фото-

Независимость

фотографического натюр-

графов,

различать

съемочные

морта в XIX веке от несовершенства фото-

методы

и

способы

съемки

техники и, как следствие, лишение фотогра-

(ОК-1); (ПК-1); (ПК-9); (ПК-11);

фов необходимости искать свои пути,

(ПК-13);

неведомые живописи. Символическая ин-

владеть: спецификой языка фо-

терпретация предметов в фотографическом

тоискусства, правилами компо-

натюрморте. Природа чистой фотографии в

зиции, методами анализа фо-

натюрмортах Йозефа Судека и Эдварда Вес-

тографии,

образной

системой

тона.

и выразительными

средствами

1.2.3. Прием, манера и стиль в фотогра-

фотоискусства (ОК-1);

(ПК-1);

фии

(ПК-9); (ПК-11); (ПК-13)

Прием (ракурс, «косина», применение моно-

кля, короткофокусной оптики, освещение

модели одним источником света и т. д.) как

поиск формы, адекватной содержанию сним-

ка. Манера как отличительная черта, творче-

ская индивидуальность отдельного фотогра-

фа, применяющего некий прием или набор

приемов. Стиль как совокупность индивиду-

альных фотографических черт, присущих

15

Содержание

Результаты обучения

тели фотографии

способностью к обобщению, ана-

Опыты со светочувствительными солями:

лизу, восприятию информации,

железа – А. П. Бестужев-Рюмин (1725), се-

постановке цели и выбору путей

ребра – И. Г. Шульце (1727). Жозеф Нисефор

ее достижения (ОК-1);

Ньепс (1765–1833) – изобретатель гелиогра-

- быть способным реализовывать

фии. Жак Луи Манде Дагер (1787–1851). Его

актуальные

задачи воспитания

диорама и дагеротипный процесс. Уильям

различных групп населения,

Генри Фокс Тальбот (1800–1877) – ученый,

развития

духовно-нравственной

путешественник и изобретатель калотипии.

культуры общества и националь-

7 января 1839 года – официальная дата изо-

но-культурных отношений на ма-

бретения фотографии.

териале

и

средствами народной

Прочие изобретатели, претендовавшие на

художественной культуры, лю-

приоритет в открытии фотографии: Джон

бительского кино-, фото- и ви-

(Фредерик Уильям) Гершель, Ипполит Бай-

деотворчества (ПК-1);

яр, Томас Янг, Сэмюэл Морзе, Эркюль Фло-

- быть мотивированным на сис-

ранс, Джозеф Рид, Карл Август фон Штайн-

тематическое повышение уровня

хелль, Франц фон Кобелль и др.

своей профессиональной квали-

фикации (ПК-9);

16

Содержание

Результаты обучения

2.1.2. Первые шаги фотографии в России.

- быть

способным

руководить

Развитие фотографических технологий в

художественно-творческой дея-

ХIХ веке

тельностью коллектива народно-

Появление в России сведений о дагеровской

го

художественного

творчества

технологии

и фотогенических

рисунках

(студии кино-, фото- и видео-

Тальбота – Иосиф Христианович Гамель

творчества) с учетом особенно-

(1788–1861). Юлий Федорович Фрицше

стей его состава, локальных эт-

(1808–1871) и его «Отчет о гелиографиче-

нокультурных

традиций

и

ских опытах». Алексей Федорович Греков

социокультурной среды (ПК-11);

(1799–1851) – первый активно практикую-

- владеть методами анализа ху-

щий дагеротипист и гений-изобретатель.

дожественных

произведений

и

Сергей Львович Левицкий (1819–1898) – та-

критериями

оценки

качества

лантливый и успешный портретист, экспе-

художественно-исполнительской

риментатор и общественный деятель. Связь

деятельности участников коллек-

художественной фотографии XIX века с раз-

тивов народного художественно-

витием фотографических технологий. Гелио-

го творчества (студий кино-, фо-

графия (прямой позитивный процесс), 1826

то- и видеотворчества) (ПК-13).

год,

Жозеф

Нисефор Ньепс. Дагеротипия

В результате изучения раздела

(прямой позитивный процесс), 1838 год, Луи

курса студент должен:

Жак Дагер. Калотипия (негативно-позитив-

знать:

ный процесс), 1835 год, Уильям Генри Фокс

историю

изобретения

фотогра-

Тальбот. Хром-альбуминный процесс, 1849

фии, ее становления как худо-

год, Ньепс де Сен Уиктор. Негативно-

жественного явления, возникно-

позитивный процесс.

вения и

развитие

прикладной

Мокроколлоидный процесс, 1850–1851 годы,

фотографии и взаимоотношений

Фредерик Скотт Арчер, Гюстав Легре и Ро-

с живописью и другими вида-

берт Бинэм. Сухая бромсеребряная желатно-

ми

изобразительных

искусств

вая эмульсия. На стеклянной пластине –

(ОК-1); (ПК-1); (ПК-9); (ПК-11);

1878 год (Ричард Меддокс и Чарльз Беннет).

(ПК-13);

На

целлулоидной роликовой

пленке –

уметь: анализировать тенденции

1887 год (Ганнибал Гудвин).

развития фотографии и как тех-

2.1.3. Функции ранней фотографии

нического средства, и как худо-

Применение фотографии в науке: съемка

жественного явления; соотносить

Луны (Дагер), съемка Солнца и солнечного

между собой заслуги отечествен-

спектра (Ипполит Физо, Леон Фуко, Джон

ных и зарубежных деятелей фо-

Гершель, Джон Дрэпер). Применение фото-

тографии (ОК-1); (ПК-1); (ПК-9);

графии в медицине. Психиатрия: Хью Дай-

(ПК-11); (ПК-13);

монд, Дезире Бурневвиль – «Фотографиче-

владеть: системой жанров ху-

ская хронография приюта Сальпетриер».

дожественной фотографии, зна-

Труд Чарльза Дарвина «О выражении эмо-

ниями об их зарождении и эво-

ций у человека и животных» (фотоиллюст-

люции

во

времени,

об

рации Оскара Рейландера). Фотография в ар-

историческом

развитии языка

хитектуре и строительстве. Парижская Опе-

художественной

фотографии;

ра – Шарль Гарнье, реконструкция Парижа –

ориентироваться

в

современных

Ш. Марвиль. Строительство железных дорог

фотографических

течениях

и

17

Содержание

Результаты обучения

в США – А. Гарднер и Эндрю Рассел. Фото-

направлениях (ОК-1); (ПК-1);

графия на службе охраны порядка. Фотогра- (ПК-9); (ПК-11); (ПК-13)

фия и мистика. Этнографическая и батальная

фотография. Стереофотография – изображе-

ние экстраординарной популярности.

Содержание

Результаты обучения

Содержание

Результаты обучения

тодокументалистики

- владеть культурой мышления,

Русская школа пиктореализма: Н. Петров, Н.

способностью к обобщению, ана-

Андреев, А. Трапани, В. Улитин, Ю. Еремин.

лизу, восприятию информации,

Европейские пиктореалисты начала века:

постановке цели и выбору путей

Роббер Демаши, Леонард Миссон, Карл

ее достижения (ОК-1);

Пюйо, австрийский «Трилистник». США,

- быть способным реализовывать

«Общество фотораскольников» (1902– 1917)

актуальные

задачи

воспитания

во главе с Альфредом Стиглицем и Эдвар-

различных групп населения, раз-

дом Стейхеном. Галерея 291. Журнал

вития

духовно-нравственной

«Camera Work». Приход Пола Стрэнда. По-

культуры общества и националь-

ворот от пиктореализма к модерну. Карл

но-культурных отношений на ма-

Булла и сыновья – начало фотодокументали-

териале

и средствами народной

стики в России.

художественной культуры, лю-

2.2.2. XX век – век фотографических ти-

бительского

кино-, фото- и

ви-

пологий и начала сюрреализма

деотворчества (ПК-1);

Фототипология Парижа рубежа веков Эжена

- быть мотивированным на сис-

Атже. Элементы сюрреализма в его творче-

тематическое повышение уровня

стве. Август Зандер и его проект «Человек в

своей профессиональной квали-

ХХ веке». Семь его разделов – семь классов

фикации (ПК-9);

германского общества: «Крестьянин», «Ре-

-

быть

способным

руководить

месленник», «Женщина», «Классы и профес-

художественно-творческой дея-

сии», «Художники», «Город», «Последние

тельностью коллектива народно-

люди». Карл Блоссфельд – виднейший пред-

го

художественного

творчества

ставитель «новой вещественности». Его кни-

ги «Архетипы искусства» и «Магический сад

(студии кино-, фото- и видео-

природы» с макроснимками образцов флоры.

творчества) с учетом особенно-

«Первый манифест сюрреализма» Андре

стей его состава, локальных эт-

Бретона. Фотографический сюрреализм –

нокультурных

традиций

и

возможность невозможного и «зеркало без

социокультурной среды (ПК-11);

амальгамы». Мэн Рэй (Эммануэль Рудниц-

- владеть методами анализа ху-

кий): «Я не снимаю натуру. Я фотографирую

дожественных произведений и

свои видения».

критериями

оценки

качества

20