Из истории экономических учений русский язык в учебно-профессиональной сфере для будущих магистров экономических специальностей (уровни А2, В1). Учебн

(ограниченные, редкие) и свободные. В отличие от экономистов классической школы (А. Смита, К. Маркса) они определяли ценность товара (как и любого блага) субъективным отношением к нему человека. Блага способны приносить людям удовлетворение, или иметь «полезности». Следовательно, главное в экономике – не количество затраченного труда на производство продукта, а конечный результат этого производства. Именно это оценивает потребитель, потому что имеет собственное субъективное представление о полезности этого продукта.

Человек в основном живёт в мире экономических благ, ценынакоторыеустанавливаютсянарынке.Согласнотеории предельной полезности, ценность благ не зависит от затраты на них труда, а определяется субъективными оценками покупателя и продавца, а значит тем общим, что делает товары соизмеримыми, является полезность. Значит, цена товара не несёт никакой субъективной основы, а трудовая теория стоимости полностью отвергается.

Маржинализм явился переворотом в экономической науке, а впоследствии даже получил название «маржиналистской революции». Теория предельной полезности неоднократно подвергалась критике с разных позиций за субъективизм, непоследовательность, недостаточную аргументацию. Некоторые учёные отвергали эту теорию. Во многом критика была справедливой. Но в главном маржинализм оказался плодотворным. Принцип предельной полезности способствовал разработке универсальной концепции «предельных величин» в современной экономической теории. Сильная сторона этой концепции в том, что она имеет в виду учёт не только затрат, но и полезных результатов производства и потребления. Учитывать предельные величины необходимо, если вы хотите минимизировать затраты и получить максимальные выгоды в экономике.

41

Современные экономисты широко используют идеи австрийской школы, когда учитывают рациональное поведениепотребителя,образованиеиздержеккомпании,цен на товары, работу компании в условиях ограниченных ресурсов.

б) Ответьте на вопросы по тексту:

1.Что такое «маржинализм» и когда он возник?

2.Как определяют маржиналисты ценность блага?

3.Что понимают маржиналисты под предельной полезностью блага?

4.В чём заключается разница в понимании полезности и ценности блага?

5.За что критиковали теорию предельной полезности и в чём маржинализм оказался плодотворным?

в) Прочитайте текст ещё раз по абзацам. Найдите главную информацию в каждом абзаце, запишите её.

г) Составьте план текста.

д) Напишите сообщение, раскрыв основные понятия маржинализма. Используйте информацию текста и дополнительные источники.

Урок 7

 Тема: АЛЬФРЕД МАРШАЛЛ И ЕГО ТЕОРИЯ

РЫНОЧНОГО ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ

Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания, которые вы встретите в этом уроке. Незнакомые слова посмотрите в словаре.

обобщать/обобщить что? синтезировать что?

42

заложить основы чего? анализировать что? опираться на что? сравнить что? с чем? уплатить (что?) цену назначить цену

устанавливать / установить что? иллюстрировать что?

достигать / достичь (чего?) компромисса исследовать (что?)

Задание 2. Прочитайте словосочетания, замените их на

словосочетания с причастием.

Модель: агенство, которое решило ... - агенство,

решившее

экономист, который обобщил ...

цена, которую назначает производитель ...

силы, которые определяют процессы ...

процесс, который протекает на рынке ...

фактор, который образует цену ...

концепция, которую разработал Маршалл ...

курс, который охватывает круг проблем ...

идеи, которые он заложил в свих работах ...

Задание 3. Замените именные словосочетания глагольными.

анализ рыночного механизма объяснение рыночной цены преподавание экономической теории формирование равновесной цены влияние различных факторов достижение общего равновесия развитие экономической науки

43

Задание 4. Замените активные конструкции на пассивные.

1.В своём главном труде Маршалл изложил теорию рыночного ценообразования.

2.Предельная полезность и издержки производства определяют цену товара.

3.Учёный исследовал проблемы рынка.

4.В 1902 году в Кембриджском университете ввели учебный курс «Экономикс».

5.Экономист предложил компромиссный подход.

Задание 5. а) Прочитайте микротексты. Найдите (напишите) главную информацию.

1.Альфред Маршалл – известный английский экономист. Он обобщил достижения маржинализма и положил начало неоклассической политэкономии. Ему удалось синтезировать

водно целое теорию предельной полезности и теорию издержек производства Дж. Мак-Куллоха. Тем самым он заложил основы современной микроэкономики.

2.А. Маршалл анализировал рыночный механизм формирования цен. Он изучал проблемы взаимодействия спроса и предложения и установил, что цена влияет на спрос и предложение в зависимости от продолжительности рассматриваемых отрезков времени. Это означает, что в краткосрочном периоде главным фактором ценообразования является спрос, в долгосрочном – предложение.

3.Теорию рыночного ценообразования А. Маршалл иллюстрировал с помощью графиков и формул.

44

Кембриджском университете. В 1890 г. вышел его главный труд «Принципы экономической науки», в котором изложена теория рыночного ценообразования.

А. Маршалл предложил отойти от теоретических споров экономистов вокруг стоимости и перейти к изучению проблемы взаимодействия спроса и предложения как сил, определяющих процессы, протекающие на рынке. Он глубоко проанализировал, как складываются и взаимодействуют эти силы, ввёл понятие «эластичности спроса» и предложил свою теорию рыночной цены.

Объяснениерыночнойценыу А.Маршаллаопираетсякак на теорию издержек производства, так и на положение теории предельной полезности. Учёный предложил компромиссный подход, при котором цена определяется двумя факторами: предельной полезностью и издержками производства.

В книге «Принципы экономической науки» А. Маршалл пишет, что принцип «издержек производства» и принцип «конечной полезности», без сомнения, являются составными частями одного всеобщего закона спроса и предложения; каждый из них можно сравнить с одним из лезвий ножниц». Цена, которую согласен уплатить покупатель, определяется степенью полезности для него этого товара, Цена же, которую назначает продавец, т.е. производитель, не может быть ниже издержек производства. Между покупателями и продавцами достигается компромисс, в результате которого цена устанавливается на равновесном уровне.

Равновеснаяцена,поА.Маршаллу,–этотамаксимальная цена, которую готов уплатить потребитель (исходя из субъективной оценки полезности товара), и одновременно та минимальная цена, по которой производитель согласен продать товар (исходя из уровня издержек на его производство).

Анализируя механизм рыночного формирования цен, А. Маршалл установил зависимость влияния спроса и предложения на цену от продолжительности промежутков

46

времени. При коротком периоде главным фактором, образующим цену, является спрос, а в долгосрочном – предложение.

Важное место в исследованиях А. Маршалла занимает разработанная им концепция эластичности спроса. Спрос рассматривается в зависимости от трёх основных факторов: предельной полезности, рыночной цены и денежного дохода. Спрос считается эластичным, если он изменяется больше, чем изменяется цена (в процентах к исходным величинам).

Идеи А. Маршалла открыли дорогу товарному рынку. Он исследовал проблемы рынка. Например, что произойдёт со спросом, если изменятся такие факторы, как мода, вкусы потребителей и их доходы, число потребителей, цены на товары-заменители и взаимодополняющие товары. Аналогичным образом учёный исследовал факторы, влияющие на предложение (среди них – технология производства, цены на ресурсы, налоги и тому подобное).

А. Маршалл пришёл к выводу, что под влиянием названных факторов меняется уровень равновесной цены, т.е. цены с которой согласен и покупатель, и продавец. В модели классического рынка равновесная цена приобретает свойство автомата: свободный (негосударственный, немонопольный) рынок посредством конкуренции внутри спроса и предложения, а также между спросом и предложением способен самостоятельно установить равновесные цены и тем самым автоматически преодолевать перепроизводство или дефицит товаров.

А. Маршалл обращался к вопросу о достижении общего равновесия в рамках национальной экономики. Он рассматривал общее равновесие как совокупность частичных равновесий по каждому товару. Его книга «Принципы политической экономии» было основным учебником экономической теории в Великобритании и США. Своим трудом он дал экономической науке новое название – экономикс. По его предложению в 1902 году в Кембриджском

47

университете был введён «Экономикс» как учебный курс, охватывающий более широкий круг проблем, чем политэкономия.

А. Маршалла называют «величайшим экономистом XIX века» за его вклад в развитие экономической науки: сформулировал концепцию ценообразования в условиях совершенной рыночной экономики, концепцию частичного макроэкономического равновесия, ввёл понятие эластичности спроса и предложения. Идеи, заложенные в его работах, легли в основу микроэкономики.

б) Ответьте на вопросы по тексту:

1.Кто такой Альфред Маршалл и чем он известен?

2.Какие силы определяют процессы, протекающие на рынке?

3.Какой компромиссный подход предложил ученый?

4.Что такое равновесная цена?

5.Как вы понимаете концепцию эластичного спроса?

6.Какое значение имеют труды А. Маршалла для экономической науки?

в) Прочитайте текст ещё раз по абзацам. Найдите главную информацию в каждом абзаце, запишите её.

г) Составьте план текста.

д) Напишите сообщение, раскрыв основные положения А. Маршалла. Используйте информацию текста и дополнительные источники.

48

Урок 8

 Тема: ДЖОН МЕЙНАРД КЕЙНС И ЕГО ТЕОРИЯ

РЕГУЛИРУЕМОГО КАПИТАЛИЗМА

Задание1. Прочитайте слова и словосочетания, которые вы встретите в этом уроке. Незнакомые слова посмотрите в словаре.

заложить основы чего? охватить что? оживить что? воздействовать на что? обеспечить что? вкладывать куда? уделять внимание чему? отражать что? уступать чему?

Задание 2. Замените конструкции с причастиями синонимичными.

1.Тяжелейший экономический кризис, охвативший США

истраны Европы, способствовал развитию экономической теории.

2.Экономисты, ограниченные микроэкономическим подходом и верой в самолечение капитализма, оказались неспособными предложить антикризисные решения.

3.Кейнс – английский экономист, заложивший основы макроэкономики.

4.Кейнс не считал рыночный механизм

саморегулирующейся системой.

5.Двигателем экономического развития является спрос,

выступающий решающим фактором развития производства

ипредложения.

6.Государственный заказ, сделанный предприятиям,

может быть очень большим и в то же время малополезным.

49

7. Со второй половины 1930-х годов кейнсианство становится экономической доктриной, доминирующей в развитых странах Западной Европы.

Задание 3. Замените конструкции с деепричастиями синонимичными.

1.Кейнс, объясняя, почему в условиях кризиса бывает безработица, даёт глубокую интерпретацию капитализма и предлагает антикризисную политику государства.

2.Получая заработную плату, бывшие безработные увеличивают свои расходы на потребительские товары.

3.Снижая ставку процента, можно достичь равновесия инвестиций и сбережений.

4.Увеличивая ресурсы в период кризисного спада производства и уменьшая их в период подъёма экономики,

государство способно регулировать колебания производства

изанятости.

5.В 1970-х годах кейнсианство пережило серьёзный кризис, уступив свои позиции сторонникам обновлённой неоклассической доктрины.

Задание 4. а) Прочитайте микротексты. Выделите (запишите) главную информацию.

1)Д. М. Кейнс (1883-1946) – английский экономист, государственный деятель и публицист, заложил основы одного из наиболее значительных течений экономической мысли ХХ века – кейнсианства, охватившего весь западный мир.

Онисследовалвопросыденежногообращения,инфляции, ценообразования, международной денежной системы, разработал модель общего экономического равновесия, механизм эффективного спроса.

2)Экономический кризис 1929-1933 гг. охватил США и основные страны Европы. В эти годы сократилось

50