Дополнительный инструмент. Практикум для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство

Формы текущего и промежуточного контроля:

Технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до трёх знаков во всех видах, ар-

педжио.

2.Один инструктивный этюд в технике «свинг».

3.Трехдольные рудименты.

Зачёт:

1.Одна оригинальная пьеса для вибрафона.

2.Одна пьеса в стиле «свинг» на ударной установке.

3.Одна пьеса в стиле «фанк» в различных пульсациях на ударной установке.

Вариант программы:

1.Борхес А. Замок Мусоргского.

2.Моленхов В. Элегия.

3.Мингус Ч. Песня гаитянина.

4.Марсалес Б. Иллюзия.

5.Чапин Д. Этюд № 2.

5-й семестр

Изучение ритм-структуры джаз-вальса:

освоение базового ритмического рисунка и его простейших вариаций; применение полиметрии;

исполнение джаз-вальса щетками;

подготовка собственного шестнадцатитактового соло на заданную тему, с обязательным применением полиметрии.

Игра технических упражнений:

гаммы, арпеджио в тональностях до четырёх знаков;

игра флэм-парадидлов.

Работа над разнохарактерными пьесами.

Форма текущего контроля – технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до четырёх знаков во всех видах, арпеджио.

2.Один инструктивный этюд в стиле «свинг», в размере 3/4.

11

Примерная программа:

1.Дебюсси К. Лунный свет.

2.Спивак Л. Сицилиана.

3.Гроссман С. Внутренний круг.

4.Шортер У. Отпечаток.

5.Стюарт Б. Этюд «Три четверти».

6-й семестр

Изучение стиля «бибоп»:

освоение особенностей темпоритма;

работа над развитием раскоординации рук и ног;

исполнение пьесы щетками в быстром темпе;

подготовка собственного тридцатидвухтактового соло на заданную тему.

Форма текущего контроля – технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до пяти знаков во всех видах, ар-

педжио.

2.Один инструктивный этюд в предельно быстром темпе.

Примерная программа:

1.Фридман Д. Зеркало для Аннеты.

2.Колин К. Манхеттен после темноты.

3.Паркер Ч. Орнитология.

4.Роллинс С. Олео.

5.Чапин Д. Этюд № 4.

7-й семестр

Примерная программа:

1.Шортер У. Отпечаток.

2.Стюарт Б. Этюд «Три четверти».

3.Роллинс С. Олео.

4.Чапин Д. Этюд № 4.

Форма промежуточного контроля – экзамен:

1.Две разнохарактерных пьесы для вибрафона.

2.Две разнохарактерных пьесы на ударной установке.

12

1.3.2. Гитара

3-й семестр

Примерные программы:

Вариант 1

1.Бах И. С. Гавот ми мажор (из Сюиты № 5 для виолончели).

2.Козлов В. Медитация.

3.Ольшанский А. Колыбельная.

4.Пьяццолла А. Танго.

5.Турина X. Соната. Ч. 1.

Вариант 2

1.Куперен Ф. Ветряные мельницы.

2.Гендель Г. Адажио и Аллегро

3.Шопен Ф. Вальс.

4.Джуффри Дж. Четыре брата.

5.Пасс Дж. Простота.

4-й семестр

Примерные программы:

Вариант 1

1.Бах И. С. Куранта ля мажор.

2.Леньяни Л. Каприс си минор.

3.Вила Лобос Э. Прелюдия № 1.

4.Каркасси М. Сонатина до мажор.

5.Альберт М. Чувства.

Вариант 2

1.Бах И. С. Шутка.

2.Паганини Н. Сонатина до мажор.

3.Монтгомери У. Ангел.

4.Бриль И. Вальс.

5.Вай С. Композиция.

Форма текущего контроля – технический зачет:

1.Гаммы в аппликатуре А. Сеговии, аккорды, арпеджио.

2.Два инструктивных этюда на различные виды техники.

13

Форма промежуточного контроля – зачёт:

1.Полифоническое произведение.

2.Одна-две разнохарактерные пьесы.

5-й семестр

Примерные программы:

Вариант 1

1.Бах И. С. Буррэ (из лютневой сюиты № 1 ми минор).

2.Мударра А. Фантазия.

3.Кошкин Н. Блюз. Регтайм.

4.Синополи А. Танец «Лос-Пальмос».

5.Роджерс Р. Голубая луна.

Вариант 2

1. Бах И. С. Аллеманда соль мажор (из Сюиты № 1 для виолончели

соло).

2.Кулау Ф. Рондо.

3.Варламов А. Моя улица.

4.Пол Л. Плач по струнам.

5.Вьетан А. Тарантелла-этюд.

6-й семестр

Примерная программа:

1.Вейс С. Фантазия.

2.Нигрино Н. Ричеркар.

3.Вила Лобос Э. Бразильский танец «Шоро».

4.Уэбстер П. Тень твоей улыбки.

5.Гершвин Дж. Летом.

7-й семестр

Примерная программа:

1.Бах И. С. Куранта ре мажор (из Сюиты № 1 для виолончели соло).

2.Моцарт В. А. Рондо.

3.Монтгомери У. Всё прошло.

4.Пасс Дж. Блюз соль.

5.Сатриани Дж. Буги.

14

Форма промежуточного контроля – экзамен:

1.Полифоническое произведение.

2.Произведение крупной формы.

3.Две разнохарактерные пьесы.

1.3.3. Духовые инструменты (саксофон, труба, тромбон)

3-й семестр

1.Пьесаакадемическогохарактера; пьесаэстрадно-джазовогохарактера; пьесы, различныепохарактеру.

2.Этюдакадемическогохарактера, этюдэстрадно-джазовогохарактера.

3.Гаммы и упражнения. Оркестровые трудности, штрихи и приемы.

4-й семестр

1.Пьесаакадемическогохарактера; пьесаэстрадно-джазовогохарактера; пьесы, различныепохарактеру.

2.Этюдакадемическогохарактера, этюдэстрадно-джазовогохарактера.

3.Гаммы и упражнения. Оркестровые трудности, штрихи и приемы.

Форма промежуточного контроля – зачёт:

1.Гаммы и упражнения. Оркестровые трудности, штрихи и приемы.

2.Исполнение двух пьес: академического и эстрадно-джазового ха-

рактера.

3.Два разнохарактерных этюда: академического и эстрадно-джазово- го направления.

5-й семестр

1.Пьесаакадемическогохарактера; пьесаэстрадно-джазовогохарактера; пьесы, различныепохарактеру.

2.Этюдакадемическогохарактера, этюдэстрадно-джазовогохарактера.

3.Гаммы и упражнения. Оркестровые трудности, штрихи и приемы.

6-й семестр

1.Пьесаакадемическогохарактера, пьесаэстрадно-джазовогохарактера.

2.Этюдакадемическогохарактера, этюдэстрадно-джазовогохарактера.

3.Гаммы и упражнения. Оркестровые трудности, штрихи и приемы.

15

7-й семестр

1.Пьесаакадемическогохарактера; пьесаэстрадно-джазовогохарактера; пьесы, различныепохарактеру.

2.Этюдакадемическогохарактера, этюдэстрадно-джазовогохарактера.

3.Гаммы и упражнения. Оркестровые трудности, штрихи и приемы.

Форма промежуточного контроля – экзамен:

1.Произведение крупной формы (I или II–III части).

2.Произведение малой формы.

3.Две пьесы эстрадно-джазового характера, подготовленные самостоятельно.

1.3.4. Фортепиано

3-й семестр

1.Чтение буквенно-цифровых обозначений аккордов.

2.Игра простейших гармонических оборотов по заданной схеме.

3.Элементы фортепианной фактуры.

4.Освоение полифонических произведений, совершенствование технических навыков.

Форма текущего контроля – технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до двух знаков во всех видах, аккорды, арпеджио.

2.Две инструктивных этюда на различные виды техники.

Примерная программа:

1.Бах И. С. Трехголосная инвенция ми мажор.

2.Черни К. Этюд ор. 540 № 20.

3.Джоплин С. Кленовый лист.

4.Аккомпанемент.

5.Чтение с листа.

4-й семестр

1.Бас в стиле «страйд».

2.Игра джазовых технических упражнений, гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков.

3.Работа над полифонией, разнохарактерными пьесами, этюдами.

16

Формы текущего и промежуточного контроля:

Технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до трёх знаков во всех видах, аккорды, арпеджио.

2.Два инструктивных этюда на различные виды техники.

Зачёт:

1.Полифоническое произведение.

2.Произведение крупной формы.

3.Одна-две разнохарактерные пьесы.

Примерная программа:

1.Бах И. С. Прелюдия и фуга до мажор (ХТК, 1 т.).

2.Бетховен Л. Багатель фа мажор.

3.Крамер Д. Этюд фа мажор.

4.Крамер Д. Страйд-мозаика.

5-й семестр

1.Наиболее употребительные в джазе гармонические обороты; основные приемы джазовой гармонизации, игра упражнений по заданной схеме.

2.Игра технических упражнений: гаммы, арпеджио и аккорды в тональностях до четырёх знаков.

3.Знакомство со свингом.

4.Работа над крупной формой.

Форма текущего контроля – технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до четырёх знаков во всех видах, аккорды, арпеджио.

2.Две инструктивных этюда на различные виды техники.

Примерная программа:

1.Гайдн И. Соната до мажор.

2.Гедике А. Трехголосная прелюдия ля минор.

3.Кентон С. Скандал на юге.

4.Уоллер Т. Пожалуйста, без выходок.

5.Ансамбль.

6-й семестр

1. Стиль «буги-вуги»; игра технических оборотов и фрагментов буги-

вуги.

17

2.Технические упражнения: гаммы, арпеджио и аккорды в тональностях до пяти знаков.

3.Фактурные упражнения по заданной гармонической и ритмической схемам. Блок-аккорды. Освоение сочетаний восьмых и триолей, альтерированные аккорды, секвенции, хроматизмы, добавленные тоны.

Форма текущего контроля – технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до 5-ти знаков во всех видах, аккорды, арпеджио.

2.Два инструктивных этюда на различные виды техники.

Примерная программа:

1.Шостакович Д. Прелюдия и фуга № 4 ми минор.

2.Моцарт В. Соната № 6 ре мажор.

3.Питерсон О. Джазовое упражнение № 4.

4.Дворжак М. Этюд в стиле «буги-вуги».

5.Чтение с листа.

7-й семестр

1.Знакомство с блюзом: особенности его формообразования, мелодического и ладогармонического языка, ритмические особенности.

2.Технические упражнения: гаммы, арпеджио и аккорды в мажорных и минорных тональностях до шести знаков.

Формы текущего и промежуточного контроля:

Технический зачет:

1.Гаммы мажорные и минорные до шести знаков во всех видах, аккорды, арпеджио.

2.Два инструктивных этюда на различные виды техники.

Экзамен:

1.Полифоническое произведение, произведение крупной формы.

2.Одна-две разнохарактерные пьесы.

Примерная программа:

1.Щедрин Р. Прелюдия и фуга № 9 ми мажор.

2.Шопен Ф. Прелюдия.

3.Превэн А. В духе блюза.

4.Гершвин Дж. Концерт для фортепиано с оркестром фа мажор.

5.Аккомпанемент.

18

2.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

2.1.Содержание практических индивидуальных занятий

Формы проведения индивидуальных практических занятий разнообразны. Во многом они определяются индивидуальным опытом педагога – его методическими воззрениями, вкусами, привычками и степенью подготовленности обучающегося. Обычно в начале практического занятия полезно поработать над тем, что особенно важно на данном этапе и что может занять относительно больше времени. Если нужно пройти большой репертуар, целесообразно распределить произведения на все виды занятий.

Первая часть индивидуального практического занятия (ввод-

ная) – проверка выполнения практического задания студентом.

Слушая студента, необходимо хорошо запомнить все особенности его игры и указать на ее достоинства и недостатки. Не следует слишком загружать его внимание множеством замечаний. Опытный педагог обращает, прежде всего, внимание на самое главное – на общий характер исполнения, на важнейшие детали, на грубые ошибки. Нежелательно прерывать исполнение студента замечаниями или поправками. Как правило, надо прослушивать до конца все произведение. Студент, психологически настраиваясь на то, что необходимо играть без остановки, привыкает концентрировать все свои силы на этой задаче и тем самым воспитывает в себе важные исполнительские качества.

Основная часть индивидуального практического занятия –

работа над репертуаром.

На индивидуальном занятии используются различные методы, помогающие понять характер исполняемой музыки и добиться нужных результатов. В данной части занятия используются следующие приемы:

1.Совместная работа педагога и студента над произведением. Студенту предоставляется возможность самостоятельно добиваться улучшения исполнения на инструменте в присутствии педагога.

2.Демонстрация исполнения произведения педагогом (цель – дать понять студенту, чего нужно добиться в самостоятельной в практической работе).

19

В ходе основной части индивидуального практического занятия происходит работа над главными техническими трудностями (подбор упражнений, выбор аппликатуры) и художественными задачами (интонации, фразировка, цезуры, кульминации, драматургическая целостность).

Основными методами и формами практической работы могут быть как словесные пояснения педагога, так и практический показ педагога. В любом случае педагог апеллирует к творческой активности студента.

Дополнительные виды аудиторной практической работы:

чтение с листа,

игра в ансамбле,

возвращение к пройденному материалу,

прослушивание музыки,

беседа.

Заключительная часть занятия: оценка работы на занятии и выполнения практического задания самостоятельно.

Педагог подводит итог прошедшему индивидуальному практическому занятию и дает оценку работе обучающегося. Обязательным условием данного этапа занятия должны быть рекомендации педагога: краткие, точные и четкие, нацеленные на разрешение тех недостатков, которые были предметом совместной работы на занятии.

Успешность освоения практических занятий по дополнительному инструменту во многом определяется комплексным подходом к практической работе студента. Комплексный подход включает организацию самостоятельной работы студента в виде систематических занятий по исполнительскому освоению произведения как продолжение аудиторной работы под руководством педагога.

Основой технической подготовки профессионального музыканта является работа над мажорными и минорными гаммами, обращениями тонических трезвучий, доминантсептаккордов и уменьшенных вводных септаккордов. В техническом арсенале исполнителя на эстрадном инструменте прослеживаются три основные разновидности техники:

1)гаммаобразная,

2)арпеджио,

3)аккордовая техника.

В исполняемом разного уровня репертуаре все эти виды техники тесно переплетены.

20