Г. Лебон предлагает следующую структуру массового сознания:

1.основной (первичный) уровень – эмоционально-действенный. Является базисом для актуализации массового сознания, в его основе лежит общее для людей эмоциональное переживание, связанное с социальной проблемой, вызывающей общую озабоченность, которая вытесняет все другие правила жизни, нормы, ценности, порождает потребность в не-медленных действиях;

2.вторичный (рациональный) уровень заключается в распространении через слухи и СМИ необходимой информации, заражающей энергией действовать. Информация может быть противоречивой, аморфной.

Втаком взаимодействии массовое сознание воздействует на личностное и перестраивает его.

Проявляется массовое сознание через общественное мнение и сопровождающее его массовое настроение.

Общественное мнение – это явно выраженное или скрытое отношение большинства к проблеме или ситуации. Как правило, всегда выражается в виде определенного видения решения проблемы, носит оценочный характер. Общественное мнение регулирует поведение людей позитивными или негативными суждениями о действиях.

14.3 Функции и структура сознания

Отражение – восприятие объективного мира через познавательные процессы (память, мышление, внимание).

Основными являются следующие функции сознания:

1.Познавательная (отражательная) функция, с помощью которой человек отражает объективную действительность, строит свою систему знаний о мире. Сознание позволяет человеку проникнуть в сущность предметов, процессов, явлений объективного мира, получить информацию о них.

2.Оценочная функция – наше отношение к этому миру, событиям и к самим себе, которое может выражаться в виде чувств и эмоций.

3.Ценностно-ориентационная функция, с помощью которой человек оценивает явления действительности, определяет свое отношение к ним.

4.Предсказательная, предвосхитительная функция – то, что произойдет в силу действия объективных законов. Эту функцию в философии часто называют воображением. Развитое воображение – один из наиболее мощных механизмов человеческой активности.

5.Преобразующая функция – управление волевыми процессами, где человек сам принимает решения и действует.

6.Управленческая функция, с помощью которой человек осознает свои потребности, ставит цели, стремится к ним, то есть управляет своим поведением. На основе оценки

факторов и в соответствии с поставленными целями сознание регулирует, упорядочивает действия человека, действия коллективов, то есть осуществляет управленческую функцию, обеспечивая разумное регулирование, самоконтроль поведения и деятельности человека, его взаимоотношения с внешним миром.

7.Время образующая функция – способность отслеживать связь между прошлым, настоящим и будущим.

8.Прогностическая функция – человек до определенного предела с некоторой вероятностью может предвидеть будущее, а также прогнозировать свои действия, строить планы и осуществлять их.

9.Рефлексивная функция – основная функция, которая характеризует саму сущность сознания, человеческую способность к самосознанию.

10.Аккумулирующая функция – накопление информации. В сознании накапливаются знания, полученные из личного опыта, а также добытые предшествующими поколениями людей или современниками. Эти знания становятся основой для добывания новых знаний, а также для осуществления практических действий.

11.Интеграционная функция – объединяющая все системы восприятия объективного мира.

12.Коммуникативная функция – определяющая наше окружение. Деятельность индивида требует общения с другими людьми, взаимного обмена мыслями и знаниями, поэтому сознание, преобразуя мысль в слово, осуществляет коммуникативную функцию.

Существуют и другие классификации, появляющиеся в процессе развития данной

темы.

Всоответствии с данными функциями выделают уровни сознания:

1.эмоционально-чувственный, возникающий благодаря информации, поступающей посредством органов чувств. К эмоциональной сфере относятся:

•чувства: радость, удивление, печаль, гнев, отвращение, презрение. Все остальные являются более сложными и представляют собой сумму основных. Чувства проявляются в этическом переживании: гуманности, любви, совести, раскаяния, а также в эстетическом переживании: прекрасного и безобразного, юмора, третий вид проявлений – интеллектуальные чувства: любопытство, удивление, сомнение и др.;

•настроения и аффекты: ужас, восхищение и др.;

2.рационально-дискурсивный, возникающий в результате осмысления воспринимаемого мира. К сфере рассудочной деятельности относятся:

•мышление, определяющееся такими свойствами, как скорость, систематичность, последовательность, критичность, гибкость;

•внимание, характеризующееся следующими свойствами: объем, концентрация, устойчивость, переключаемость;

•память, характеризующаяся следующими свойствами: объем, скорость запоминания и забывания, возможность к воспроизведению;

•восприятие, характеризующееся наблюдательностью, способностью к узнаванию, избирательностью, акцентуацией;

3.интуитивно-волевой, возникающий в результате предельного обобщения осмысленного, создания целостной картины мира, осознания себя как уникального, сущностного явления.

Кинтуитивно-волевой сфере относится осмысленная активность человека, характеризующаяся целеполаганием и мотивированностью: удовлетворение естественных потребностей, выполнение социальных ролей, духовное самоосуществление.

Структура сознания

Одна из точек зрения на структуру сознания принадлежит отечественному психологу Л. С. Выготскому, который развивал идею о существовании сознания для сознания и сознания для бытия, разделяя бытийный и рефлексивный уровни.

В. П. Зинченко не поддерживал эту идею, доказывая, что разделение слоев сознания является относительным. Рефлексивный слой является событийным, со-рефлексивным. Каждый слой несет на себе отпечаток другого, поэтому взаимодействует с ними. В. П. Зинченко добавляет еще один компонент в эту структуру: биодинамическую ткань движения и действия.

Стремление определить структуру сознания предпринял и А. Н. Леонтьев. В структуре сознания им были выделены три основных компонента: чувственная ткань образа, значение, смысл.

Чувственную ткань образует чувственный состав конкретных образов реальности, которые различаются по своей модальности, чувственному тону, степени ясности и т. д. Функция чувственных образов сознания состоит в том, что они придают реальность сознательной картине мира.

Значение рассматривалось А. Н. Леонтьевым как осознание человеком своего бытия и как реальная психологическая «единица сознания», как факт индивидуального сознания. Имеются разные классификации видов значения. Выделяют операциональные, предметные и вербальные значения. Операциональные значения связаны с биодинамической тканью. Предметные – с чувственной. Вербальные – преимущественно со смыслом. Смыслы, как и значения, связаны со всеми компонентами структуры сознания.

Чтобы лучше понять суть сознания, следует остановиться на его психологических характеристиках.

1.Сознание – это прежде всего совокупность знаний, поэтому в структуру сознания входят познавательные процессы: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение. Нарушение, расстройство, не говоря уже о полном распаде любого из указанных познавательных психических процессов, неизбежно становится расстройством сознания.

2.Вторая характеристика сознания – это различение субъекта и объекта, то есть того, что принадлежит «Я» человека и его «не-Я». Человек – единственный среди живых

существ способен осуществлять самопознание, т. е. обращать психическую деятельность на исследование самого себя. Человек может сознательно оценивать свои поступки и себя самого в целом. Животные, даже высшие, не могут отделить себя от окружающего мира. Отделение «Я» от «не-Я» – сложный путь, который проходит каждый человек в детстве.

3.Третья характеристика сознания – целеполагающая деятельность человека. В функции сознания входит формирование целей деятельности. Именно эта функция сознания обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. Сознание человека обеспечивает предварительное мысленное построение схемы действий и предвидение их результатов. Целеполагающая деятельность непосредственно осуществляется благодаря наличию у человека воли.

4.Четвертая психологическая характеристика – включение в состав сознания определенного отношения. В сознание человека включено определенное отношение к окружающей среде, к другим людям. Это богатый мир чувств, эмоций, которые отражают сложные объективные и субъективные отношения, в которые вовлечен каждый человек.

5.Особо следует подчеркнуть значение речи для формирования и проявления всех указанных функций и свойств сознания.

Только благодаря овладению речью становится возможным усвоение человеком знаний, системы отношений, происходит формирование его воли и способности к целеполагающей деятельности, появляется возможность разделения объекта и субъекта.

Язык и речь формируют два разных, но взаимосвязанных и по происхождению, и в плане функционирования пласта сознания: систему значений и систему смыслов слов. Значением слов называют то содержание, которое вкладывается в них носителями языка. Значения включают в себя всевозможные оттенки в употреблении. Система словесных значений составляет пласт общественного сознания, которое в знаковых системах языка существует независимо от сознания каждого отдельно взятого человека, обобщенное отражение действительности составляет содержание индивидуального сознания. Вот почему говорят о том, что без языка и речи сознание человека немыслимо.

Таким образом, все психологические характеристики сознания человека определяются развитием речи. Будучи усвоен конкретным человеком, язык (в форме речи) становится в известном смысле его реальным сознанием.

Сознание, однако, существует не только в словесной, но и в образной форме. В таком случае оно связано с использованием второй сигнальной системы, вызывающей и преобразующей соответствующие образы. Наиболее яркими примерами образного человеческого сознания являются искусство, литература, музыка.

Сознание любого индивида уникально, но не произвольно, оно обусловлено внешними по отношению к сознанию факторами, прежде всего структурами социальной системы, в которой существует индивид. Сознание всегда носит общественно-исторический характер.