Глава 2 методы и организация исследования

2.1 Методы исследования

Выбор методов осуществляется в соответствии с целью, задачами исследования. Для реализации задач и достижения поставленной цели в работе использовались следующие методы педагогического исследования:

1) анализ научно-методической литературы;

2) педагогическое тестирование;

3) педагогический эксперимент;

4) методы математической статистики.

Анализ научно-методической литературы. Для получения объективных сведений по изучаемым вопросам исследования изучалась психолого-педагогическая литература. Нами раскрыты Понятие и сущность физической подготовки, средства и методы воспитания двигательно-координационных способностей, особенности развития физической подготовки девочек 6 лет в настольном теннисе. Анализу подвергались литературные источники отечественных авторов, учебно-методические пособия (41 литературных источников).

Педагогическое тестирование. Педагогическое тестирование использовалось для получения объективной информации об уровне развития физической подготовки девочек 6 лет в настольном теннисе, участвующих в исследовании:

1. Прыжок в длину с места использовался для характеристики скоростно-силовых качеств; Выполняется из исходного положения стоя, ноги на ширине ступни, согнуты в коленях, руки отведены назад (почти как пловец на старте). Как можно сильнее оттолкнуться от опоры, делая мах руками вперёд-вверх. Приземляться вытянув руки вперёд, т.к. частая ошибка выполнения -руки назад. Результат измеряется от стартовой линии до точки касания опоры пятками. Тест выполняется дважды, оценка – по лучшей попытке.

2. Уровень развития координационных способностей и скоростной выносливости оценивался с помощью "Челночного бега 3х10 метров". От старта требуется добежать до отметки в 10 м, развернуться в обратном направлении, добежать до старта, развернуться и финишировать на десятиметровой отметке. Упражнение выполняют на улице или в спортивном зале.

3. Шестиминутный бег — это испытание на выносливость, которое входит в комплекс ГТО (Готов к труду и обороне). Оно используется для оценки физической подготовки, в частности уровня выносливости.  Испытание выполняется из положения высокого старта. Группа участников выстраивается за 3 метра до стартовой линии. Помощник стартера называет участника, тот называет свой номер. По команде «На старт!» участники занимают места перед линией старта. После выстрела стартера из пистолета или команды «Марш!» они начинают движение. При беге запрещено наступать на линию бровки с левой стороны, так как это приводит к сокращению дистанции. За минуту до окончания времени подаётся команда «Пошла завершающая минута», по завершении шести минут — команда «Стоп. Время!», после которой участники должны остановиться на месте поступления команды. Положение опорной ноги определяет пройденное расстояние. Счёт кругов и общий метраж ведут судьи. Участникам разрешается один раз переходить на ходьбу во время тестирования, преодолев дистанцию не более 10 метров.

4. Бег с максимальным ускорением на дистанции 30 метров с высокого старта применялся для оценки скорости движений. При беге на 30 метров старт осуществляется с верхней позиции. Для её занятия необходимо выгнуться вперед в верхней части туловища под углом 45 градусов. Как только ученик услышит стартовый сигнал необходимо броситься вперед. Совершив первые 5-6 шагов, необходимо перевести тело в вертикальное положение и далее продолжать бег до самого финиша именно в такой позиции.

5. Гибкость позвоночного столба определялась при помощи выполнения наклона вперед из положения сидя. Из исходного положения сидя, не сгибая ног, наклониться вперёд, скользя рукой по закреплённой линейке. Гибкость измеряется в сантиметрах, т.е отметкой, до которой испытуемый достал пальцами.

Педагогический эксперимент. Педагогическое исследование проводилась на базе Центр бокса и настольного тенниса г. Казани. В эксперименте принимали участие 50 обучающихся 6 лет, из которых было сформировано две группы: 25 детей – контрольная группа (КГ) и 25 респондентов – экспериментальная группа (ЭГ).

Методы математической статистики. Метод математической статистики, а именно t-критерий Стьюдента, был применен для обработки результатов, полученных в ходе педагогического тестирования, с использованием программы Microsoft Excel. С помощью данного метода исследования определены диаграммы различных совокупности данных.