1. Социальная компетентность (знание, как должен себя вести в определенных условиях)

2. Ожидания

3. Интерпретация ожидания

Остаточные нормы - взгляд глаза в глаза при общении. Нарушение остаточных норм, разделяемых всеми, но не проговариваемых – наблюдается при шизофрении (Важно именно СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ нарушение остаточных норм, а не единичное – случилось острое горе, избегает контакта глаз итп)

21.Типология девиантных субкультур.

Субкультурная теория: Кловар и Олин (ученики Мертона)

Изучали девиантные группы – молодежи навязываются цели, но не предоставляются соответствующие средства. Молодежь реагирует на это 3мя способами:

1. создание воровских шаек, грабеж и разбой

2. объединения в банды, снятие напряжения с помощью насилия, вандализм, «мятеж»

3. Группировки, употребляющие алкоголь, наркотики «отступление»

На основе субкультурной теории разработана типология девиантных субкультур:

1. Криминальная субкультура (ОПГ – организованная преступная группировка; нормы нарушены с инструментальной целью – обогатиться; в опг важна дисциплина)

2. Протестная (Нарушение норм является самоценностью. Насилие ради насилия)

3. Субкультура профессиональной преступности (Воры в законе. Нечто среднее, между 1 и 2. Карьерный рост, кодекс чести, институты)

4. Отступающие – наркоманы, алкоголики + «компьютерщики»

22.Виктимология и ее взаимосвязь с оп. Виктимология

ПРЕСТУПНИК-ЖЕРТВА-ОБЩЕСТВО

Изучение поведения жертвы, как оно влияет на преступника. Динамическая психология; Символический интеракционизм

7 сек = стоит ли нападать на этого человека, или нет

Эксперимент с видеозаписью прохожих (неуверенность походки, расслабленные конечности, неуклюжесть, опущенные плечи)

«Профессиональный преступник» - хищник, которые нападает на слабых, больных, кто не окажет сопротивление.

23.Метафизический подход в объяснении девиантности и преступности. Классическая школа. Характеристика основных периодов и персоналий классической школы. Принципы классической школы.

Метафизический подход (УМОЗРИТЕЛЬНЫЙ)

• Утопия Томаса Мора (15-16 век) – о причинах преступности, нарушения норм.

• Левиафан Томаса Гоббса (16-17 век) – пессимистичный взгляд на человеческую природу, личность. Говорит о необходимости контроля за людьми.

• Джон Локк – описал модель демократического гос-ва => его идеи развил Монтескье (19 век). Руссо говорил о концепции естественного права.

• Беккариа Чезаре (Италия) - «О преступлениях и наказаниях»: Наказание – это не про месть, а про некое предупреждение о том, что за нарушениями следует соразмерный ущерб/санкции. (показать, как плохо нарушать, и преступники так не будут делать)

• Иеремия Бентам (философ)- Акцент на предотвращении преступлений = > если вред больше, чем выгода от нарушения, то совершать его не захочется. Говорил о системе централизованной полиции и проект тюрьмы «Паноптикон» с камерами по окружности, чтоб видеть преступников.

Философия эпохи просвящения: Преступление – это свободный и сознательный выбор индивида (поступки человека разумны, обдуманы. Разум главенствует)

5 Принципов классической школы

1. Принцип рациональности

2. Принцип Гедонизма

3. Наказания

4. Прав человека (признание их существования, уважение)

5. Процессуальности (презумпция невиновности)

24.Понятие о биологическом и социологическом позитивизме.

Неоклассический подход

1970-е годы: Кац (Система в сдерживании преступлений)

Биологический и социологический позитивизм – все, что можно эмпирически посчитать (потрогать\пощупать) = наука и имеет доказательство (если нет- философия)

• К. Маркс – социлогический позитивизм: Преступность как объективное социальное явление (ее существование можно вывести с помощью определенных условий)

• А. Кетле- использовал статистику, чтобы посчитать коэффициент преступности. (имеет объективную социальную природу)

• Дюркгейм – преступность (это объективное социальное явление) - патология в общественном «организме».