- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Основы экологии
- •Современная система экологических знаний.
- •1. 1 Становление экологических знаний человечества.
- •1.2 Структура и методы современной экологии
- •Связь разделов современной экологии (макроэкологии) с другими дисциплинами
- •Методы современной экологии
- •Организм и окружающая среда
- •2.1 Организм
- •Упрощенная схема основных таксономических групп.
- •Способы питания живых организмов (по а.Л.Тахтджяну 1976, с изм. С.И. Колесникова, 2003).
- •2.2 Окружающая среда.
- •2.3 Основные закономерности действия экологических факторов на организм.
- •3.1 Понятие «популяция» в современной экологии
- •Взаимодействие между популяциями разных видов (по Одуму 1986, с изм.)
- •3.2 Экосистема и биогеоценоз
- •3.3 Структура и свойства экосистемы
- •Эколого-функциональные группы биоты экосистемы
- •3.4 Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах
- •3.5 Искусственные экосистемы
- •3.6 Закономерности развития экосистем
- •Закономерности строения и функционирования экосистем
- •Биосфера и человек
- •Глобальная экосистема планеты – биосфера.
- •Теория биосферы в.И. Вернадского.
- •Свойства живого вещества
- •Круговорот веществ в природе
- •3.1 Развитие взаимоотношений человека и природы
- •Экологические кризисы в развитии биосферы и цивилизации (Реймерс н.Ф., 1992).
- •3.2 Антропогенная деятельность и экологические проблемы
- •3.3 Глобальные экологические проблемы человечества
- •Экологизация антропогенной деятельности
- •1. Экологическое сознание человека
- •Типы общественного экологического сознания
- •2. Принципы рационального природопользования
- •Экологические законы б. Коммонера
- •2.1 Основные направления экологизации антропогенной деятельности
- •3. Пути снижения антропогенного воздействия на окружающую среду
- •3.1 Снижение антропогенного воздействия на атмосферу. Состав и значение атмосферы
- •Загрязнение атмосферы
- •Химическое и пылевое загрязнение
- •Выбросы в атмосферу ( млн т)
- •Физическое загрязнение атмосферы Радиоактивное загрязнение приземного слоя атмосферы
- •Антропогенные шум, вибрация и электромагнитные воздействия
- •Биологическое загрязнение атмосферы
- •Оценка загрязнения атмосферного воздуха на человека и окружающую среду. Пдк.
- •Пдк распространенных загрязнителей, их класс опасности
- •Выбросы вредных веществ в атмосферу
- •Методы и технологии очистки выбросов в атмосферу
- •Улавливание аэрозольных частиц
- •Улавливание газообразных вредных веществ
- •Снижение антропогенного воздействия на гидросферу. Распределение воды на Земле, круговорот воды
- •Распределение воды в биосфере
- •Источники загрязнения воды
- •Организационные мероприятия по предупреждению загрязнения водоемов
- •Способы очистки сточных вод
- •Снижение антропогенного воздействия на почву и верхние слои литосферы. Состав и строение почвы
- •Антропогенное воздействие на почву и верхние слои литосферы
- •Процессы, влияющие на состояние почвы и ее плодородие
- •Охрана и защита почв, недр, верхнего слоя литосферы
- •4. Система обеспечения экологической безопасности в Российской федерации.
- •Основы экологического законодательства Российской Федерации
- •Государственное управление охраны окружающей среды
- •Подведомственные структуры мпр иЭ
- •Экологическое нормирование
- •Экологический мониторинг
- •Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза
- •Экологический контроль
- •Ответственность за экологические правонарушения
- •Экономико-правовые механизмы обеспечения экологической безопасности
- •Международное экологическое сотрудничество.
- •Контрольные вопросы.
- •Библиография.
- •Периодические издания и интернет-ресурсы
- •Содержание.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
(ФГБОУ ВПО ПГУПС)
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Кафедра «Техносферная и экологическая безопасность»
О.И. КОПЫТЕНКОВА, А.В. ЛЕВАНЧУК
Е.А. ШИЛОВА, Л.М. ЮФЕРЕВА
ЭКОЛОГИЯ
Учебное пособие
Санкт-Петербург 2013
УДК 502.3
ББК 20.1
Экология (Теоретическая часть): учебное пособие. – СПб.: Петербургский государственный университет путей сообщения, 2013. – 67 с.
Учебное пособие по дисциплине «Экология (Теоретическая часть)» состоит из четырех разделов: «Основы экологии», «Биосфера и человек», «Экологизация антропогенной деятельности», «Система обеспечения экологической безопасности в Российской Федерации».
Материал, представленный в учебном пособии дает представление об экологии как о науке, синтетически объединяющей достижения различных отраслей естествознания, определяющей подход к комплексному исследованию закономерностей развития биосферы, о видах антропогенного воздействия и экологических проблемах современности; обоснование проведения контрольно-нормативных мероприятий, используемых при оценке воздействия объектов различного назначения на окружающую среду
Преподавание экологических дисциплин для инженерно-технических специалистов должно отвечать современным требованиям и основываться на принципах развития науки и техники, обеспечивающих максимальную гармонизацию двух сред жизни и деятельности человека – биосферы и техносферы, а также учитывать особенности преподавания экологических дисциплин в высшем техническом учебном заведении, научный подход и склад мышления инженеров.
Учебное пособие предполагает его использование в комплексе с учебным пособием «Экология (Практическая часть)», где изложены материалы по актуальным вопросам реализации системы обеспечения экологической безопасности в Российской Федерации, а также контрольные вопросы, темы рефератов, методические указания по выполнению практического задания по дисциплине «Экология».
Учебное пособие предназначено для студентов всех специальностей преимущественно дистанционной, очно-заочной и вечерней форм обучения.
УДК 502.3
ББК 20.1
©Копытенкова О.И., Леванчук А.В., Шилова Е.А., Юферева Л.М., 2013
© Петербургский государственный
университет путей сообщения, 2013
ВВЕДЕНИЕ
Современные требования, предъявляемые к подготовке специалистов технических направлений высшей школы, предполагают необходимость глубокого понимания законов природы, лежащего в основе их будущей профессиональной деятельности. Независимо от специфики работы инженера, от места приложения знаний, полученных в учебных заведениях, решения производственных задач должны согласовываться с основным принципом развития современной науки и техники — максимальной гармонизации взаимоотношений двух сред жизни и деятельности всего сущего на земле - биосферы и техносферы.
Однако, знания, получаемые студентами технических вузов в области экологических дисциплин, чаще всего строятся на расчлененном изучении сложных систем окружающего мира, на искусственном выделении событий из единого целого. Между тем, весь окружающий мир представляет единое, неделимое целое, связанное материально, энергетически и информационно. Развитие человечества вносит в природные процессы свой поток веществ, энергии, информации, создавая или усиливая современные экологические проблемы: загрязнение окружающей среды, истощения природных ресурсов планеты и связанные с этими нарушениями последствия.
Поэтому экологическому образованию в высшей технической школе должно уделяться особое внимание, как на возможность влияния через деятельность выпускаемых специалистов на ход дальнейшего развития технического и научного прогресса.
Преподавание экологических дисциплин в технических вузах должно иметь особенности, учитывающие учебный процесс, наличие в программе дисциплин, характерных для технических специальностей, научный подход и склад мышления инженеров. В этом плане представляется весьма уместным наиболее близкий и понятный им физико-философский подход к экологии в отличие от более традиционной биологической направленности.
Важно отметить, что системный подход к пониманию устройства окружающего мира, к роли человека в этом мире, к перспективам дальнейшего существования жизни на планете необходим для будущих инженеров, деятельность которых связана с преобразованием этого мира. Без этого понимания невозможно понять причины противостояния человеческой цивилизации на современном этапе и природной среды, то есть определить причины экологического кризиса. Только комплексный, системный анализ явлений природы и антропогенного воздействия на окружающую среду может приблизить человечество к решению этих проблем, выработке и массовому распространению в общественном сознании новой экологической идеологии экоцентризма, правильной организации экологического образования и практической деятельности в области природопользования.
Широкий взгляд на экологию, как на междисциплинарную область знаний, изучающую всеми доступными методами, как теоретические вопросы, так, и решающую прикладные задачи, должен способствовать формированию представления современного человека о глобальной экосистеме планеты - биосфере, частью которого он является и с которой он неразрывно связан единой судьбой.
Предлагаемый к изучению теоретический материал предполагает наличие базисных знаний по экологии, полученных учащимися в рамках программы средней образовательной школы.