Методички / Рабочая программа Основы управления для права - текст

2.Сформулируйте предпосылки обновления организации, обеспечивающие его успех.

3.Раскройте суть управленческого взаимодействия.

4.Проанализируйте управленческие процессы, с которыми вы сталкиваетесь в жизни, с точки зрения их простых моментов.

5.Сравните между собой управленческие технологии, попытайтесь определить их достоинства и недостатки и те случаи, в которых каждую из них следует использовать, попробуйте проиллюстрировать их примерами из окружающей действительности.

6.Охарактеризуйте плюсы и минусы авторитарного, демократического и либерального стилей руководства

7.Какие стили руководства (или их возможные сочетания) представляются Вам наиболее предпочтительными в различных организационных структурах?

8.Каковы, на Ваш взгляд, оптимальные варианты разграничения

иделегирования полномочий в различных организационных структурах?

9.Покажите, чем различаются общая и функциональная ответственность. Какую ответственность несут: руководитель предприятия, руководитель подразделения, специалист.

10.Сравните понятия «социальная роль» и «социальный статус» и объясните, в чем они сходны, а в чем различаются. Определите свою социальную роль и социальную роль своих товарищей в учебной группе.

11.Покажите, что является основой власти администрации учебного заведения, преподавателей.

12.Покажите, какого типа общими способностями лучше обладать руководителю: художественными или логическими?

13.Раскройте суть конформизма и дайте оценку этому социальному явлению как фактору, влияющему на поведение людей.

14.Назовите подходы к руководству людьми и свяжите их с особенностями развития общества в целом.

15.Покажите принципиальные различия между авторитарным, демократическим и либеральным стилями руководства.

16.Расскажите, что такое конфликт и в чем состоят его основные причины, и проанализируйте их применительно к примерам из жизни и художественной литературы.

17.Выскажите свое мнение по вопросу о том, какие стили руководства должны применяться в учебном заведении:

18.со стороны ректората и деканата;

19.со стороны преподавателей.

20.Раскройте содержание основных стратегий преодоления конфликтов: ухода от конфликта; приспособления к конфликту; решения конфликта силой; примирения сторон; окончательного разрешения конфликта; предотвращения конфликта.

21.Попробуйте распределить по уровням управления руководящий состав учебного заведения.

22.Сформулируйте свое понимание лидерства, его истоков и его роли в организации.

23.Проведите сравнительный анализ концепций мотивации, выявите в них общие моменты и по возможности изобразите результаты в виде схемы.

Тесты

22.Выберите наиболее подходящий вариант ответа на вопрос о том, что собой представляет структура управления:

1.группа руководителей организации;

2.совокупность управленческих подразделений и должностей;

3.оборудованный всем необходимым офис;

4.система связей между руководителем и подчиненными.

23.Что является основными характеристиками качества управленческого решения?

1.научная обоснованность;

2.логичность;

3.своевременность;

4.адаптивность;

5.перспективность.

24.Какой характер носит экспертная информация?

1.количественный;

2.множественный;

3.двойной;

4.качественный.

25.Каким видом информации нельзя осуществлять воздействие на объект управления?

1.команда;

2.приказ;

3.распоряжение;

4.план;

5.анкета.

26.Социальными характеристиками личности являются:

а) роль, статус, убеждения, идеалы; б) способности, склонности;

в) темперамент, характер, направленность.

27.С точки зрения управления конформизм полезен тем, что: а) обеспечивает предсказуемость поведения работников; б) повышает сплоченность группы; в) гарантирует высокую заинтересованность в труде.

28.Мотивами называются:

а) внешние блага, желая овладеть которыми, субъект активизирует трудовое поведение; б) внутренние психологические побудители деятельности;

в) нужда, нехватка чего-то для нормальной жизни.

29.Основными элементами личности, которые необходимо учитывать в процессе руководства людьми, являются:

а) направленность, способности, темперамент, характер; б) уровень образования, производственный опыт; в) выносливость, сила, здоровье.

30.Функциями лидера не являются:

а) распределение работы, контроль ее исполнения; б) координация деятельности, ведение переговоров;

в) поиск новых идей, эмоциональная поддержка, консультирование.

31. Психологическими характеристиками коллектива считаются: а) культура; б) цели;

в) сплоченность.

6. Учебно-методическое обеспечение

Электронный конспект лекций, указания на ключевые термины и понятия, необходимые для изучения каждой темы учебной дисциплины; электронная версия статей из периодической печати, статистических и информационных материалов для подготовки к лекционным и практическим занятиям; методические указания к выполнению домашних заданий и выполнению самостоятельных исследовательских работ и др.

Основная литература:

1.Основы управления: учебник для вузов / Т. Е. Березкина, Н.А. Кислякова и др.; М.: Проспект, 2012.

2.Менеджмент: Учеб. для вузов / Д.Д. Вачугов, Т. Е. Березкина, Н.А. Кислякова и др.; под ред. Д.Д. Вачугова - М.: Высшая школа, 2008.

3.Учебные и методические материалы, расположенные в электронном ресурсе библиотеки МГЮА имени О.Е. Кутафина

Дополнительная литература:

1.Веснин В.Р., Менеджмент: учебник – 4-е изд. М.: Проспект, 2011

2.Мильнер Б.З. Теория организации: учебник, 7-е изд. М.: ИНФРА-М, 2010

3.Теория организации: Хрестоматия. 2-е изд. Пер. с англ. СПб.: «Высшая школа менеджмента», 2010.

4.Управление организацией: Энциклопедический словарь. М.: «ИНФРА-М», 2001.

Электронные ресурсы:

www.cons-plus.ru – справочно-правовая система. www.garant.ru – справочно-правовая система. www.fas.gov.ru – Федеральная антимонопольная служба РФ.

7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

7.1. Лекционные занятия:

•комплект электронных презентаций/слайдов;

•комплект аудио и/ил видео материалов;

•аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор,

экран, компьютер/ноутбук) 7.2. Практические занятия:

•аудитория, оборудованная для работы с видео и/или презентационной техникой;

•компьютерный класс;

•презентационная техника;

•пакеты ПО общего назначения;

•специализированное ПО.

7.3. Прочее:

•рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером/ноутбуком с доступом в Интернет;

•рабочие места студентов, оснащенные компьютерами/ноутбуками с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО направления 030900 Юриспруденция,

квалификация (степень): «бакалавр».

Авторы-составители:

д.э.н., профессор Гребнев Л.С., к.э.н., доцент Бариев С.Р. (тема 1.1), д.э.н., профессор Петров А.А. (тема 1.2), к.э.н., доцент Т.Е. Березкина (тема 1.3), д.э.н., профессор. Океанова З.К. (тема 2.1), к.э.н., доцент Кислякова Н.А. (тема 2.2)

Программа одобрена на заседании кафедры

от __ декабря 2011 года, протокол № 4.

Рецензент: профессор В.М. Артемов 20.12.2011