Методички / Рабочая программа Безопасность жизнедеятельностиии
.pdf3.Проведение психологического тренинга по типу аутогенной тренировки.
Задания для подготовки к практическому занятию:
—внимательное изучение 4-го раздела данной программы;
—освоение материала 4-й темы лекции «Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда»;
—учебник, раздел 4 (с. 338–449);
—из списка дополнительной литературы — № 3, 5, 9;
—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания
Практическое занятие № 3
Тематика занятия: Определение уровня психофизического состояния человека (внеаудиторная работа – 2 часа).
1.Определение уровня физического развития человека. Определить показатели массы и длины тела, весоростовой индекс, кистевую динамометрию, силовой индекс.
2.Определение функциональных показателей дыхательной и сердечнососудистой систем человека. Провести пробы Штанге, Генчи, ортостатическую. Индекс Руфье. Спирометрия (ЖЕЛ), жизненный индекс. Определить уровень физической работоспособности с помощью показателя PWC 170.
3.Проведение тестов для определения типов темперамента и типов нервной системы человека.
Задания для подготовки к практическому занятию:
—внимательное изучение 4-го раздела данной программы;
—освоение материала 4-й темы лекции «Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда»;
—из списка дополнительной литературы — № 6, 7, 11;
—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.
Практическое занятие № 4
Тематика занятия: Техника безопасности при занятиях физической культурой по лыжным гонкам, плаванию и другим видам физических упражнений (внеаудиторная работа – 2 часа).
31
1.Ознакомить с методикой проведения мероприятий по оказанию транспортировки пострадавшего на воде, на лыжах.
2.Ознакомить: с правилами оборудования бивака или укрытия, установки палатки; техникой вязания туристических узлов; элементами ориентирования на местности; техникой преодоления препятствий с использованием специального снаряжения и без него.
Задания для подготовки к практическому занятию:
—внимательное изучение 4-го раздела данной программы;
—освоение материала 4-й темы лекции «Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда»;
—из списка дополнительной литературы — № 4, 6;
—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.
Практическое занятие № 5
Раздел 5. Основы организации первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях
Тематика занятия: Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку. Реанимация (2 часа).
1.Вопросы по теме: «Медицинская аптечка и правила ее использования».
2.Вопросы по теме: «Виды повреждений различных частей тела, термические повреждения. Приемы оказания первой медицинской помощи».
3.Освоение различных типов повязок.
4.Оказание транспортной иммобилизации при переломах конечностей.
5.Первая реанимационная помощь. Использование тренажера сер- дечно-легочной реанимации «Максим».
Задания для подготовки к практическому занятию:
—внимательное изучение 5-го раздела данной программы;
—освоение материала 5-й темы лекции «Основы организации, приемы и способы оказания первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях»;
—из списка дополнительной литературы – № 2, 4, 6;
—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.
32
Практическое занятие № 6
Раздел 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
Тематика занятия: Средства индивидуальной защиты и порядок их использования (2 часа).
1.Вопросы по теме: «Устройство противогаза и принцип его защитного действия».
2.Вопросы по теме: «Респираторы, их конструкции».
3.Вопросы по теме: «Индивидуальные средства защиты для детей. Ватно-марлевые повязки».
4.Использование вышеназванных индивидуальных средств защиты.
Задания для подготовки к практическому занятию:
—внимательное изучение 6-го раздела данной программы;
—освоение материала 6-й темы лекции «Организация защиты населения в мирное и военное время»;
—из списка дополнительной литературы — № 5, 9;
—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.
Планы практических занятий для студентов заочной формы обучения (4 часа)
Практическое занятие № 1
Раздел 5. Основы организации первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях
Тематика занятия: Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку. Реанимация (2 часа).
1.Вопросы по теме: «Медицинская аптечка и правила ее использования».
2.Вопросы по теме: «Виды повреждений различных частей тела, термические повреждения. Приемы оказания первой медицинской помощи».
3.Освоение различных типов повязок.
4.Оказание транспортной иммобилизации при переломах конечностей.
5.Первая реанимационная помощь. Использование тренажера сер- дечно-легочной реанимации «Максим».
33
Задания для подготовки к практическому занятию:
—внимательное изучение 5-го раздела данной программы;
—освоение материала 5-й темы лекции «Основы организации, приемы и способы оказания первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях»;
—из списка дополнительной литературы — № 2, 4, 6.
—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.
Практическое занятие № 2
Раздел 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
Тематика занятия: Средства индивидуальной защиты и порядок их использования (2 часа).
1.Вопросы по теме: «Устройство противогаза и принцип его защитного действия».
2.Вопросы по теме: «Респираторы, их конструкции».
3.Вопросы по теме: «Индивидуальные средства защиты для детей. Ватно-марлевые повязки».
4.Использование вышеназванных индивидуальных средств защиты.
Задания для подготовки к практическому занятию:
—внимательное изучение 6-го раздела данной программы;
—освоение материала 6-й темы лекции «Организация защиты населения в мирное и военное время»;
—из списка дополнительной литературы — № 5, 9;
—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.
3.5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Самостоятельная работа заключается:
—в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им учебной литературе (учебников и учебных пособий, дополнительной литературе по изучаемому разделу);
—в подготовке к лекциям и практическим занятиям, конспектировании текста учебной литературы;
34
—в освоении разделов, отраженных в программе курса и экзаменационных вопросах, не рассмотренных в ходе лекционных и практических занятий;
—в работе со справочниками и словарями;
—в подготовке к сдаче зачета;
—самостоятельная работа в виде подготовки к обучающим играм, пре-
зентациям и другим активным формам участия в образовательной деятельности.
Студент готовит реферат по предложенным темам в рамках проблемного поля дисциплины, также студент может предложить свою тематику реферата. Студент готовит реферат, делает по нему презентацию и доклад перед студентами группы. Качество реферата и уровень доклада учитывается в итоговой оценке по дисциплине.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса
В рамках изучения отдельных тем учебного курса по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» студенту следует уделять внимание анализу причин возникновения чрезвычайных ситуаций (ЧС) и основных принципов защиты населения. В ходе изучения курса предполагается аналитическая работа. Также предполагается использование ролевых и обучающих игр во время проведения практических занятий, разбор конкретных ситуаций.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очно-заочной
изаочной форм обучения
Врамках изучения тем учебного курса по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» студенту заочной формы обучения предполагается самостоятельно подготовиться к заданиям, которые предложены в настоящей программе, с тем чтобы в последующем разобрать их во время практических занятий. В том числе студенту необходимо осуществить подборку учебного материала по теме практического занятия согласно перечню, который предлагается в программе, и подготовиться к темам практических занятий по учебникам, предлагаемых кафедрой в качестве литературы.
Непосредственно само практическое занятие должно быть построено на том, чтобы студент заочной формы обучения мог, пользуясь подобранными
35
учебными материалами и знаниями, полученными в ходе прослушивания лекционных занятий и изучения учебников, самостоятельно ответить на контрольные вопросы, которые будут ему предложены, а также разобрать предлагаемые ему модельные задания.
Примерная тематика самостоятельной реферативной работы
Раздел 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Человек и техносфера
1.Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты окружающей среды.
2.Безопасность и профессиональная деятельность.
3.Культура человека, общества и безопасность.
4.Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности.
5.Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.
6.Экологическая логистика в техносфере.
7.Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона.
8.Современные проблемы техносферной безопасности.
Раздел 2. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания
1.Региональные экологически обусловленные заболевания.
2.Профессионально обусловленные заболевания, связанные с будущей деятельностью.
3.Мобильная связь и здоровье человека. Анализ современных исследований.
4.Безопасность генетически модифицированных пищевых продуктов. Анализ современных исследований.
5.Лекарственные препараты и безопасность.
6.Действие алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье.
36
Раздел 3. Защита человека и среды обитания от вредных привычек и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения
1.Методы сортировки городских отходов.
2.Анализ эффективности бытовых очистителей воды.
Раздел 4. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. Психофизиологические и эргономические основы безопасности
1.Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда.
2.Современные энергосберегающие источники света – типы, конструкции, экологические аспекты применения.
3.Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности.
4.Безопасность и человеческий фактор.
5.Психологический тип человека, его психологическое состояние и безопасность.
6.Принципы и методы эргономики труда.
Раздел 5. Основы организации первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях
1.Индивидуальные средства медицинской защиты.
2.Поражение боевыми отравляющими веществами, ядами, токсинами.
3.Острые бытовые отравления. Отравления ядовитыми растениями, грибами, ядом животных.
4.Санитарная обработка людей. Защита и обеззараживание воды, продовольствия, имущества.
Раздел 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты
вусловиях их реализации
1.Анализ природных катастроф – характер протекания и последствия (по видам стихийных бедствий).
2.Параметры стихийных бедствий, их предвестники и регионы их наиболее частого проявления.
3.Анализ современного состояния пожарной безопасности в России и основные причины пожаров.
37
4.Психологическая устойчивость в экстремальных ситуациях.
5.Типы и характер террористических актов.
Раздел 7. Управление безопасностью жизнедеятельности
1.Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности.
2.Международные соглашения в области защиты окружающей среды.
38
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в учебном процессе предусматривается презентация доклада, использование ролевых и обучающих игр, разбор конкретных ситуаций, работа в команде (малой группе), дискуссия, психологические тренинги, изучение и закрепление нового материала, а также внеаудиторная работа с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.
Темы аудиторных занятий для очной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И) (общий объем часов в интерактивной форме составляет 18 часов):
1.Защита человека от опасностей различного происхождения.
2.Средства и методы защиты человека в профессиональной деятельности.
3.Психофизиологические и эргономические основы безопасности.
4.Психологический тренинг устойчивости в экстремальной ситуации.
5.Определение уровня психофизического состояния человека.
6.Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку.
7.Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.
Темы аудиторных занятий для очно-заочной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И) (общий объем часов в интерактивной форме составляет 12 часов):
1.Защита человека от опасностей различного происхождения.
2.Средства и методы защиты человека в профессиональной деятельности.
3.Психофизиологические и эргономические основы безопасности.
4.Психологический тренинг устойчивости в экстремальной ситуации.
5.Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку.
6.Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.
Темы аудиторных занятий для заочной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И) (общий объем часов
винтерактивной форме составляет 4 часа):
1.Защита человека от опасностей различного происхождения.
39
2.Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку.
3.Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.
40