- •Е. И. Галяшина Основысудебного речеведения
- •Утверждено к печати Научно-методическим советом при Правлении Гильдии лингвистов-экспертов по документационным и информационным спорам
- •1. Предпосылки возникновения судебного речеведения
- •2. Понятие лингвистической экспертизы
- •3. Язык и речь в аспекте судебно-экспертного исследования текста
- •4. Понятие речевой деятельности и языковой личности в аспекте речеведения
- •5. Устная и письменная речь: общее и особенное
- •6. Признаки различения спонтанности или подготовки устной и письменной речи
- •Лингвистическиепризнаки
- •Лингвистические признаки
- •Лингвистическиепризнаки
- •Лингвистические признаки
- •Факторы, влияющиена варьирование при-знаков
- •7. Авторизация письменного текста
- •8. Криминалистическая фоноскопия и лингвистическая экспертиза звучащей речи
- •9. Элементы арМа эксперта-речеведа
- •10. Ацп и звуковые адаптеры
- •11. Акустические системы
- •12. Аддитивные шумы и помехи
- •13. Форматы звуковых файлов
- •I § I I §
- •Примечание.
- •При наличии информации на сайте разработчика.
- •Б - бесплатная программа.
- •Гильдия лингвистов-экспертов по документационным и информационным спорам (глэдис)
Чтениевслух
заранеене
известно-го
текста;
Чтениевслух
заранееизвестноготекста
(пред-варительнопрочитанного«про
себя»);
Вос-произведениевслух
выучен-ного
наизустьтекста;
Изложе-ние
вслухписьменного
текста;
Пересказвслух
с опо-рой
на пись-менныйтекст
Речь
засуфлером;
Стерео-
типная
речь
по
шаблонно-му
тексту встереотипнойситуации;
Обдуман-ная
речь позаранее
со-ставленномуплану;
Репроду-цированиевслух
«чужой»речи;
ОСНОВЫ
СУДЕБНОГО РЕЧЕВЕДЕНИЯ
ПРИЗНАКИ
РАЗЛИЧЕНИЯ СПОНТАННОСТИ ИЛИ ПОДГОТОВКИ....
синтаксиса.
Особенно показательны те идиомы, которые
по своей структуре сами являются
предложением:
Денег — кот наплакал; У нас было не
лето, а сплошное черт знает что: дождь,
дождь и дождь.
Сходно
с употреблением идиом использование
целых выражений из речи собеседника,
структурно не увязанных с данным
предложением. Например:
Ты не видишь конца моему «надо», потому
что это «надо» — не твое.
Чисто
аналитические конструкции представляет
употребление наречий с предлогами:
Обратно можно за дешево проехать. Близко
к этому употребление предложного
сочетания как цельного выражения с
новым предлогом:
Половина работы отложена на после
лета.
Подобным
же образом употребляется инфинитив:
Теперь насчет сниматься
(из письма Чехова)1.
Значительное
количество неполных предложений
встречается в эпистолярном жанре,
письмах и черновиках.
В
таблицах 1 и 2 приведены градация уровней
подготовленности устного и письменного
текста (соответственно) и некоторые
примеры лингвистических признаков,
маркирующих их в зависимости от
экстралингвистических факторов и
функционально-стилистической
принадлежности текста2.
Изучение
литературы по проблемам автороведческой
экспертизы показывает, что для
решения поставленной задачи дифференциации
подготовленной и спонтанной письменной
речи можно использовать тот же комплекс
признаков, который обычно применяется
для решения диагностических и
идентификационных задач установления
авторства письменного текста. С тем
только отличием, что в данном случае
задачи предварительной подготовки
письменного текста и его авторства
тесно взаимосвязаны.
Признаками,
свидетельствующими о факте подготовки
письменного текста, являются
интерференция навыков составителя
6. Признаки различения спонтанности или подготовки устной и письменной речи
2 Автор выражает большую признательность и благодарность за помощь в составлении табличного материала Н. Ремизовой, В. Алешиной и Е. Гримайло.
94
УСТНАЯ
ФОРМА РЕЧИ: ПРИЗНАКИ ПОДГОТОВКИ
Таблица
1
Тип
устной речи
Степень
подготовки
Факторы,
влияющие на варьирование признаков
1.
Заранее подготовленная речь
2.
Квазиспонтанная речь/ Спонтанная
речь
Фонетические:
стабильный
темп речи;
уменьшение
количества семантически и синтаксически
не обусловленных пауз;
высокая
частотность дословных повторов и
дублирования реплик;
соответствие
логических пауз пунктуационным
паузам;
диапазон
мелодики на выделенных акцентах не
так велик;
отсутствие
пауз хезитации
Лексико-грамматические:
легкость
деления на отдельные синтагмы и
предложения;
стилистическая
точность;
сокращение
числа вводных и незнаменательных слов
Текстовые:
деление
на абзацы соответствует письменному
тексту;
последовательное
развитие темы;
связность
речи соответствует письменному
аналогу
Фонетические:
темповая
неоднородность;
усиление
редукции гласных;
ослабление
заударной части слова;
стяжение
двух гласных в один сегмент в заударной
части слова;
выпадение
гласных;
изменение
фонетического облика слова вплоть до
усечения слогов;
консонантная
насыщенность фразы;
упрощение
сочетаний согласных («боязнь-то
есть»);
преобладание
просодических моделей незавершенности;
стирание
внутрифразовых и межфразовых границ
— трудности членения текста на
высказывания-предложения;
Особенности
речевойситуации:
целевая
установка, по-требностно-мотивацион-ные
условия реализацииречи;
адресат
и его роль в актеобщения;
сложность
объекта чте-ния;
публичность
чтения
внешние
условия (осве-щение,
обстановка и т.д.);
наличие
временных ог-раничений
Особенности
диктора:
навыки
и техника чтения;
состояние
зрения дик-тора;
артистизм
говорящего;
навыки
публичного чте-ния;
степень
владения темойтекста;
индивидуально-психо-логические
особенности;
наличие
патологии
Особенности
речевой си-туации:
целевая
установка, по-требностно-мотивацион-ные
условия реализацииречи;
адресат
и его роль в актекоммуникации;
количество
говорящих ислушающих;
роль
речи в акте обще-ния;
сложность
обсуждаемо-го
объекта;
характер
коммуника-ции,
публичность диалога,наличие
визуального кон-такта
с собеседником;
выбор
темы;
наличие
временных ог-раничений;
101Лингвистическиепризнаки