Задания и порядок работы

Работа 1. Изучение экологических условий водоема.

1. Описать основные экологические особенности водоема (температура воды, прозрачность, соленость, наличие кислорода, свет, воздух, течение воды и пр.).

2. Измерить глубину водоема на расстоянии от берега 0,5 м; 1 м. Измерение проводить мерной рейкой.

Работа 2. Изучение прибрежных растений.

1. Составить список растений (деревьев, кустарников, трав), растущих по берегам водоемов.

2. Зарисовать характерные особенности отдельных видов, связанные с условиями местообитания (воздушные камеры в корневище веха ядовитого, разнолистность частухи, стрелолиста и т. п.).

3. Сравнить экземпляры частухи, стрелолиста и других растений, растущие в воде и на суше, отметив их высоту, размеры черешков, форму листьев, соцветий, фенофазы.

4. Отметить роль деревьев, кустарников и травянистых растений, растущих по берегам в закреплении берега водоема.

Работа 3. Наблюдения за растениями с плавающими листьями или побегами.

1. Определить видовой состав растений с плавающими листьями или побегами.

2. Разделить растения на группы: а) неукореняющиеся, пла-

вающие по поверхности воды; б) укореняющиеся в грунте водоема.

3. Отметить способы размножения и перезимовки растений.

4. Выделить виды растений, нуждающихся в охране.

5. Выявить примеры разнолистности – гетерофилии, сравнить листья плавающие на воде и подводные (стрелолист, рдест плавающий, кувшинка, кубышка и др.). Зайти в воду, рассмотреть подводные и надводные листья гетерофильных растений, не срывая их.

6. Обратите внимание на особенности верхнего эпидермиса плавающих листьев (восковой налет, кутикула), их окраску сверху и снизу.

7. Определите значение корневой системы в жизни водных растений (неукореняющихся в грунте водоема и укореняющихся).

8. Наблюдайте за характером взаимоотношений между растениями с плавающими листьями и животными, обитателями водоема.

Работа 4. Наблюдения за погруженными в воду растениями.

1. Установите названия растений этой группы.

2. Рассмотрите побеги и листья погруженных в воду растений и сравните соотношение поверхности тела и общей массы растений.

3. Наблюдайте за расположением цветков и соцветий над водой.

4. Отметьте слабое развитие механической ткани (вытянутые из воды побеги растений не могут в воздухе держаться вертикально).

5. Сравните внешнее строение ряски малой и ряски трехдольной, отметив особенности, связанные с местообитанием на поверхности и в толще воды.

6. Отметьте способы перезимовки (образование зимующих почек; крахмал, как запасной продукт в этих почках).

7. Обратите внимание на обильное отложение слизи, извести и других веществ на поверхности подводных растений. Отметьте их роль в очистке воды от загрязнений. Проделайте работу по очистке небольшого количества мутной воды с помощью водных растений. В две стеклянные банки емкостью 1 литр налить по 0,5 л мутной воды. В одну из них поместить несколько побегов роголистника. Обе банки поставить в аудитории на подоконник. На следующий день визуально сравнить чистоту воды в обеих банках и сделать вывод.

8. Наблюдайте всплывание к поверхности воды зеленых водорослей – водяной сеточки (тины), обратите внимание на пузырьки газа в массе водорослей.

9. Определить количество планктона в 1 л воды, взятой из водоема, профильтровав через бумажный фильтр. Осадок взвесить и вычислить процент планктона по формуле:

Х= (а х 100) / 1000 =…%, где а – вес планктона в граммах.

10. Собрать для гербария прибрежные и некоторые водные растения.