- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Чита 2010
- •Содержание
- •I. Учебная программа дисциплины
- •1.Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Распределение объема часов по видам учебной работы Форма обучения очная Тематический план курса гму, тд, уп.
- •Тематический план курса мэ, эп и пд
- •Тематический план курса. Юридический факультет
- •4.2. Программа курса
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 10
- •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1. Система формирования 100-балльной оценки
- •Сдача экзамена во втором триместре для групп мэ, эПиПд, в третьем триместре для групп гму, тд, уп
- •Критерии определения экзаменационной оценки
- •Обязательные виды учебной работы:
- •Дополнительные виды самостоятельной учебной работы
- •3 Подготовка презентации одной темы лекции и её последующая защита.
- •Образец теста для текущего контроля
- •А) Сотворение
- •20. Сколько доводов приводит Фома Аквинский для доказательства существования Бога?
- •Примерные вопросы к экзамену по специальности Юриспруденция очная форма обучения.
- •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического факультета (очная форма обучения).
- •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического и финансово-информационного факультета (заочная форма обучения)
- •2 Курс «Социальная философия»
- •Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
- •Перечень семинарских занятий для студентов юридического факультета очной формы обучения
- •Перечень семинарских занятий для студентов экономического факультета очной формы обучения
- •Перечень семинарских занятий для студентов экономического и финансово-информационного факультетов
- •При подготовке к семинару необходимо:
- •Тематика семинаров и методические и дидактические рекомендации по подготовке и освоения темы.
- •Тема 1. Исторические типы мировоззрения.
- •Основные понятия темы, которые необходимо знать
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература для подготовки докладов на семинар.
- •Философия
- •Методологические
- •Роль и значение философии в жизни человека.
- •Сходство и различия философии и науки
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 3. Философия древнего востока
- •Тема: Философия Древней Индии.
- •I. Древняя философия (VII в да н. Э. -III в. Н. Э.)
- •III. Новая философия (с XIX в. По сей день)
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Термины основные (для словаря)
- •Атрибут (Лат. Attribuo - наделяю, придаю) - необходимое, существенное, неотъемлемое свойство предмета, без которого он не может существовать.
- •Тема: Средневековая философия.
- •Контрольные вопросы:
- •Учебные материалы и методические рекомендации.
- •Основные этапы
- •Между методами познания с помощью веры и разума есть общее:
- •Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 гг).
- •Познавательные способности человека
- •Рационализм
- •Социальная философия
- •Тема 5. Немецкая классическая философия первой половины хiх вв.
- •1. Особенности исторического периода и специфика развития немецкой классической философии.
- •2. Философия г. В. Ф. Гегеля (система и метод).
- •3. Л.Фейербах: программа «философии человека».
- •Немецкая философия: основные направления.
- •Критический период творчества и.Канта
- •Этика и.Канта – этика долга
- •Георг Вильгельм Фридрих Гегель.
- •Тема: Русская философия (в форме конференции)
- •Категория материи. Ее атрибуты и формы. Уровни
- •Диалектико-материалистическое понимание сознания как высшей формы отражения.
- •Сознание – высшая форма отражения
- •Генезис сознания
- •Структура сознания
- •Самосознание
- •Бессознательное
- •Тема: Диалектика как учение о развитии мира
- •Основная литература
- •Основные принципы диалектики
- •Эволюция картины мира и формирование категорий (для юристов обязательно, для экономического факультета по желанию)
- •Категории диалектики
- •Контрольные вопросы:
- •Тема: Теория познания
- •Агностицизм и его основные представители.
- •Истина.
- •Критерий истины - практика
- •Концепция истины
- •Контрольные вопросы
- •Тема: Социальная философия как наука
- •Основные концепции общественного развития.
- •Общество как система и полиструктурное образование. Отличия природной и общественной систем.
- •(Объясните каждый из принципов, используя учебный и лекционный материал)
- •Заполните таблицу
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема: Философское осмысление глобальных проблем современности
- •Контрольные вопросы
- •Тестовые задания
- •Дополнительная литература электронный ресурс
- •В процессе преподавания философии применяются следующие инновационные методы:
- •Методические рекомендации по выполнению самостоятельной обязательной и дополнительной работы
- •Критерии оценки эссе
- •Возможные темы для написания эссе
- •Карта обеспеченности учебной литературой по дисциплине «Философия» в библиотеке чи бгуэп.
- •Практикумы, хрестоматии
- •Справочные издания
- •Электронные ресурсы.
2. Цели и задачи изучения дисциплины
В процессе обучения решаются следующие цели и задачи:
Изучение философии – это апробированная многовековым опытом человечества школа разумного мышления, которая помогает свободно оперировать понятиями, выдвигать, обосновывать и подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от несущественного, раскрывать взаимосвязи всех явлений действительности. Философия, будучи относительно целостной, обнаруживает себя во множестве направлений, течений, учений и взглядов. Специфика исторического времени находила отражение в философской проблематике, в самих типах философствования. Исторически альтернативные философские концепции, взаимно дополняя друг друга, обогащали духовно-нравственный и интеллектуальный потенциал человечества. Поэтому изучение философии предполагает не только освоение некоторых готовых результатов, но и прояснение того, как мыслители прошлого шли к их получению, следовательно, изучение философии неизбежно сопряжено с обращением к её истории, к концепциям прошлого.
Философское мышление есть, прежде всего, выделение самого важного, существенного из бесконечного многообразия окружающих нас явлений. Философия помогает сформировать такие черты мышления как рефлективность, целостность, критичность.
Философия нацелена на овладение категориальными основами наиболее актуальных философских проблем, способствует формированию самостоятельности мышления, курс философии способствует дальнейшему активному усвоению гуманитарных и социально-экономических дисциплин. студент должен овладеть философским словарем (общеупотребительных понятий и категорий философии), получить навыки применения категориального аппарата философии к конкретным жизненно-важным ситуациям.
Формирование у студентов последовательного и непротиворечивого научного мировоззрения, наиболее полного представления о мире, в основу которого положены достижения отдельных наук, является основной целью курса философии.
3.Требования к уровню освоения дисциплины
Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Философия».
В результате изучения дисциплины «Философия» согласно нормативно-государственным стандартам специалист должен:
понимать характер философии и ее место в системе гуманитарного знания; особенности философского мировоззрения; соотношение философии и науки; понимать роль философии в решении современных социальных, политических и этических проблем;
иметь общее представление об основных отраслях философского знания;
иметь представление о научной, философской и религиозной картине мироздания, сущности человека и общества, многообразии форм человеческого знания, о духовных ценностях и их значении в творчестве и повседневной жизни;
понимать смысл соотношения материального и идеального с обществе; соотношения духовного и телесного, и социального и биологического начал в человеке; эволюцию отношений человека и природы и причины возникших в современную эпоху технического развития противоречий;
знать основные философские категории;
знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы и культуры; у
уметь работать с научной и учебной литературой, систематизировать информацию, аргументировано и логически непротиворечиво выстраивать устный и письменный ответ;
уметь определять межпредметные связи курса с теоретической частью специальных дисциплин и с гуманитарными дисциплинами;
получить дополнительный стимул к развитию интеллигентной личности: способность к аналитическому мышлению, стремление к расширению своей эрудиции, способность понять и объективно оценить достижения культуры;
демонстрировать способность и готовность к дальнейшему самообразованию