- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Чита 2010
- •Содержание
- •I. Учебная программа дисциплины
- •1.Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Распределение объема часов по видам учебной работы Форма обучения очная Тематический план курса гму, тд, уп.
- •Тематический план курса мэ, эп и пд
- •Тематический план курса. Юридический факультет
- •4.2. Программа курса
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 10
- •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1. Система формирования 100-балльной оценки
- •Сдача экзамена во втором триместре для групп мэ, эПиПд, в третьем триместре для групп гму, тд, уп
- •Критерии определения экзаменационной оценки
- •Обязательные виды учебной работы:
- •Дополнительные виды самостоятельной учебной работы
- •3 Подготовка презентации одной темы лекции и её последующая защита.
- •Образец теста для текущего контроля
- •А) Сотворение
- •20. Сколько доводов приводит Фома Аквинский для доказательства существования Бога?
- •Примерные вопросы к экзамену по специальности Юриспруденция очная форма обучения.
- •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического факультета (очная форма обучения).
- •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического и финансово-информационного факультета (заочная форма обучения)
- •2 Курс «Социальная философия»
- •Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
- •Перечень семинарских занятий для студентов юридического факультета очной формы обучения
- •Перечень семинарских занятий для студентов экономического факультета очной формы обучения
- •Перечень семинарских занятий для студентов экономического и финансово-информационного факультетов
- •При подготовке к семинару необходимо:
- •Тематика семинаров и методические и дидактические рекомендации по подготовке и освоения темы.
- •Тема 1. Исторические типы мировоззрения.
- •Основные понятия темы, которые необходимо знать
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература для подготовки докладов на семинар.
- •Философия
- •Методологические
- •Роль и значение философии в жизни человека.
- •Сходство и различия философии и науки
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 3. Философия древнего востока
- •Тема: Философия Древней Индии.
- •I. Древняя философия (VII в да н. Э. -III в. Н. Э.)
- •III. Новая философия (с XIX в. По сей день)
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Термины основные (для словаря)
- •Атрибут (Лат. Attribuo - наделяю, придаю) - необходимое, существенное, неотъемлемое свойство предмета, без которого он не может существовать.
- •Тема: Средневековая философия.
- •Контрольные вопросы:
- •Учебные материалы и методические рекомендации.
- •Основные этапы
- •Между методами познания с помощью веры и разума есть общее:
- •Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 гг).
- •Познавательные способности человека
- •Рационализм
- •Социальная философия
- •Тема 5. Немецкая классическая философия первой половины хiх вв.
- •1. Особенности исторического периода и специфика развития немецкой классической философии.
- •2. Философия г. В. Ф. Гегеля (система и метод).
- •3. Л.Фейербах: программа «философии человека».
- •Немецкая философия: основные направления.
- •Критический период творчества и.Канта
- •Этика и.Канта – этика долга
- •Георг Вильгельм Фридрих Гегель.
- •Тема: Русская философия (в форме конференции)
- •Категория материи. Ее атрибуты и формы. Уровни
- •Диалектико-материалистическое понимание сознания как высшей формы отражения.
- •Сознание – высшая форма отражения
- •Генезис сознания
- •Структура сознания
- •Самосознание
- •Бессознательное
- •Тема: Диалектика как учение о развитии мира
- •Основная литература
- •Основные принципы диалектики
- •Эволюция картины мира и формирование категорий (для юристов обязательно, для экономического факультета по желанию)
- •Категории диалектики
- •Контрольные вопросы:
- •Тема: Теория познания
- •Агностицизм и его основные представители.
- •Истина.
- •Критерий истины - практика
- •Концепция истины
- •Контрольные вопросы
- •Тема: Социальная философия как наука
- •Основные концепции общественного развития.
- •Общество как система и полиструктурное образование. Отличия природной и общественной систем.
- •(Объясните каждый из принципов, используя учебный и лекционный материал)
- •Заполните таблицу
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема: Философское осмысление глобальных проблем современности
- •Контрольные вопросы
- •Тестовые задания
- •Дополнительная литература электронный ресурс
- •В процессе преподавания философии применяются следующие инновационные методы:
- •Методические рекомендации по выполнению самостоятельной обязательной и дополнительной работы
- •Критерии оценки эссе
- •Возможные темы для написания эссе
- •Карта обеспеченности учебной литературой по дисциплине «Философия» в библиотеке чи бгуэп.
- •Практикумы, хрестоматии
- •Справочные издания
- •Электронные ресурсы.
Контрольные вопросы
1. В чем отличие древнекитайской философии от индийской философской традиции?
3. Какое, по мнению Конфуция, должно быть идеальное государство?
4. Что служило для Конфуция критерием разделения общества на верхи и низы?
6. Какую роль играет конфуцианство в истории и жизни Китая?
7. Можно ли назвать даосизм оппозиционным мировоззрением?
8. В чем Вы видите основное различие даосизма и конфуцианства?
9. В чем принципиальная разница между конфуцианством и легизмом, между легизмом и даосизмом?
. Тема: Античная философия
Социально-политические и экономические условия возникновения философии в Древней Греции. Специфика древнегреческой философии. Периодизация развития древнегреческой философии.
Натурфилософия. Основные философские идеи о первоначале и первооснове мира. Атомизм Левкиппа и Демокрита.
Философские взгляды Сократа.
Философская система Платона.
Аристотель как философ и систематизатор науки.
Литература основная:
Гриненко Г.В. История философии. М: Юрайт., 2009. Стр. 63-104.
История философии. Под ред. Кохановского В.П. Изд. Ростов н/Д., 2004.
История философии. Под ред. Ч.С.Кирвеля. Минск. 2001.
Дидактические материалы и методические рекомендации по подготовке к семинару.
По Гегелю, каждый философ является сыном своего времени. Это означает, что его учение ограничено рамками той эпохи, в которой он живет и творит.
Античная философия претерпела длительную и сложную эволюцию, просуществовав более тысячи лет. Она отразила на себе социокультурную динамику рабовладельческого общества Древней Греции и Древнего Рима. Но если каждая эпоха порождает свой тип философии, то, учитывая качественное различие исторических эпох, цивилизаций, культур, национальных особенностей, естественно, возникает вывод о неизбежности философского плюрализма.
Древняя Греция – родина европейской философской мысли. Именно с Древней Греции берет начало европейская философия. В греческом языке было сформировано большинство философских понятий (категорий), которыми пользуются философы европейских стран. Взлет философской мысли был столь высок, что этот феномен до сих остается загадкой для исследователей. В какой-то мере его можно объяснить социально-политическими условиями, в которых сформировалась древнегреческая философия.
Без понимания античной философии трудно понять современную европейскую философию. Поскольку, при всем разнообразии как отдельных периодов в развитии философии, так и школ и направлений в рамках этих периодов мы может говорить о некоем сущностном единстве античной философии, как определенном историческом способе философствования.
Уникальность античной философии – в том, что это первая попытка в истории человечества постичь мир с помощью разума, рационально (не мистически, не интуитивно, не символически, как на Востоке). Это качественно отличает её от древневосточной мудрости.
Гибель античной философии – есть исторически неизбежный результат развития античной цивилизации и философской мысли. Конец античной философии – это и конец языческой цивилизации. Новая цивилизация была обусловлена рождением и развитием христианства. Лосев А.Ф.: «Так красиво, но бесславно и так естественно и трагически погибла тысячелетняя античная философия, которая часто и глубоко влияла на многие явления последующих культур, но которая как живое и цельное мироощущение погибла раз и навсегда…».
Задание для письменной самостоятельной работы
Таблицу № 1. (обязательное выполнение) Переписать в тетрадь и заполнить.
Философская школа |
Крупнейшие представители |
Основные идеи
|
Милетская |
|
|
Эфесская |
|
|
Пифагорейская |
|
|
Элейская |
|
|
Атомистическая г.Абдеры. |
|
|
Общие черты всех философских школ (не менее трех). |
Во-первых, ………. Во-вторых, ………. В-третьих, ………. |