8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Багиев Г.Л., Тарасевич В.М. Маркетинг. – СПб.: Питер, 2010г.

2. Дикарева В.А., Чернышева А.М. Основы современного маркетинга. – М.: ИД Граница, 2011г.

3. Котлер Ф., Вонг В., Сондерс Д., Армстронг Г. Основы маркетинга. – М.: Вильямс, 2010г.

б) дополнительная литература

4. Березин И.С. Маркетинговый анализ: Рынок, Фирма, Товар, Продвижение. – М.: Вершина , 2008г.

5. Голубков В.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. Учебник. – АМ.: Финпресс, 2008г.

6. Ерохина Л.И., Башмачникова Е.В., Романеева Е.В. Маркетинг в оптовой и розничной торговле. – М.: КноРус, 2009г.

7. Захаров С.В., Сербиновский Б.Ю., Павленко В.И., Маркетинг. – М.: Феникс, 2009г.

8. Котлер ф., Ли н. Маркетинг для государственных и общественных организаций. – сПб.: Питер, 2008г.

9. Котлер Ф., Триас де Бес Ф. Латеральный маркетинг. Технология поиска революционных идей. – М.: Альпина Паблишерз, 2010г.

10. Ламбен Ж-Ж. Менеджмент, ориентированный на рынок: стратегический и операционный маркетинг. – СПб.: Питер, 2008.

11. Лашкова Е.Г., Куценко А.И. Маркетинг. Практика проведения исследования. – М.: Академия, 2008г.

12. Манн и. Маркетинг на 100%. Ремикс. Как стать хорошим менеджером по маркетингу. – м.: Манн, Иванов, Фербер, 2011г.

13. Минет С. Маркетинг B2Bи промышленный брендинг. – М.: Вильямс, 2008г.

14. Синяева и.М., Земляк с.В., Синяев в.В. Маркетинг торговли – м.: Дашков и Ко, 2009г.

15. Соловьев Б.А. Маркетинг. – М.: Инфра-М, 2009г.

16. Журналы: «Маркетинг», «Маркетинг в России и за рубежом», «Маркетинговые исследования в России», «Практический маркетинг», «Секрет фирмы», «Компания», «Индустрия рекламы», «Рекламный мир».

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Программа для математико-статистической обработки результатов маркетинговых исследований, специализированные сайты Интернет.

www.adwertology.ru www.marketing.ru www.rectech.ru www.4p.ru www.pcweek.ru www.cfin.ru www.marketing.spb.ru

www.e-xecutive.ru/workshop www.tacisinfaru/ru/case www.sostav.ru www.marketingandresearch.ru www.cfin.ru/marketing/bain_size.pdf www.dis.ru/im/marketing www.cfin.ru/marketing/bain_optimize.pdf

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Консультант Плюс

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Аудиторная база для лекций

2. Кабинет по маркетингу

3. Компьютеры

4. Проекторы

5. Методическое обеспечение дисциплины.

6. Информационное обеспечение дисциплины

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Образовательные технологии

При чтении лекций используются объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения учебной информации (монологической, диалогической или эвристической). При проведении практических занятий применяются активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, дискуссии.

Удельный вес занятий в активных и инерактивных формах должен составлять не менее 25%.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости (примеры).

1.1. Тесты текущего контроля (разрабатываются преподавателем по каждой теме)

1.2. Тесты для промежуточной аттестации

1.3. Тесты для самоконтроля при подготовке студентов при изучении учебной дисциплины по каждой теме.

Оценочные средства для текущего контроля (примеры)

В качестве таких оценочных средств могут использоваться тесты с закрытыми вопросами (I типа) и открытыми вопросами (II типа).

Тесты Iтипа предназначены для выявления базисных знаний, необходимых для решения профессиональных проблем, а тесты IIтипа - для определения сформированности компетенции.

Тесты I. типа

1. Для какой концепции определяющим фактором ориентации компании в пространстве является постоянное усовершенствование товара?

А) Концепция производства

Б) Концепция товара

В) Концепция сбыта

Г) Концепция социально-этического маркетинга

2. Что из перечисленного ниже не входит в элементы маркетингового комплекса?

А) товар

Б) ассортимент

В) цена

Г) сбыт

3. Соедините демографический фактор сегментации рынка товаров с соответствующим сегментом:

А) рынок товаров для женщин

Б) рынок ранних последователей моды

Г) рынок товаров летнего ассортимента

Д) локальный рынок

4. К какому элементу продвижения товара относится такой недостаток как «разовость информации»?

А) реклама

Б) пропаганда

В) личная продажа

Г) стимулирование сбыта

5. Для какого метода опроса характерна самая высокая стоимость для компании?

А) почтовый опрос

Б) личный опрос

В) опрос с помощью Интернета

Г) телефонный опрос

6. К какой группе товаров матрицы БКГ вы отнесете товар с низким темпом роста и высокой долей на рынке?

А) «Дойная корова»

Б) «Трудный ребенок»

В) «Звезда»

Г) «Собака»

7. Что из перечисленного не относится к особенностям услуги?

А) нематериальный характер

Б) не изменчивость качества

В) невозможность хранения

Г) неотделимость услуги от ее источника

Уровень выявления знаний - II

К оценочным средствам текущего контроля IIтипа относятся также ситуационные задачи и кейсы. Постановка проблемных вопросов или заданий в них позволяет выявить сформулированность определенных компетенций. При решении ситуационных задач и кейсов, их обсуждении выявляетсяIIIуровень усвоения знаний и приобретение умений, сформированность определенных профессиональных компетенций.

Примеры оценочных средств для промежуточной аттестации

1. Охарактеризуйте сущность и элементы маркетингового комплекса. Разработайте маркетинговый комплекс для коммерческого предприятия (указывается название предприятия).

2. Дайте определение маркетинговой среде. Определите, какие факторы маркетинговой среды на деятельность коммерческого предприятия (указывается название предприятия).

3. Дайте понятие определениям «конкурентоспособность», «цена потребления», «выгода». Рассчитайте конкурентоспособность товара (указывается название товара).

4. Укажите, какие стратегии ценообразования вы знаете. Как вы думаете, какую из стратегий нужно применять коммерческого предприятия (указывается название предприятия).

При проведении промежуточной аттестации могут использоваться и ситуационные задачи с проблемными заданиями, которые позволяют выявить IIIуровень усвоения знаний и сформированность компетенций.

Применение тестов с открытыми вопросами и проблемными заданиями, дополненные специальными заданиями позволит выявить сформированность компетенций.