UM_Orf_trenazher_f-t_inoz_mov

31

З експедиції археологи привезли багато цікавого, цінного, як-от: старовинні монети,

ікони, різноманітні прикраси.

Був він дуже гордовитий і понад усе любив дві речі, а саме: славу й золото.

!!!О протиставлене О - коли один однорідний член речення протиставляється другому – ставиться тире: Не плакати, не горювати – любити й жити.

!!!Кома не ставиться:

Оі О

- між поширеними чи непоширеними однорідними членами речення, з’єднаними

єднальними сполучниками і, та(=і):

Місяць почав бліднути на заході і готовий був уже сховатися в чорні хмари, які ще звечора

зависли на далеких вершинах.

Яничари запрудили весь січовий майдан і тісним натовпом розтеклися поміж куренями. Сивий дід гріє свою бороду біля вогню та слухає розмову вітру.

!!! Не будуть однорідними і не виділяються комами:

1.Прикметники, які характеризують предмет явище чи особу у різних планах:

Одразу за вікном росли стрункі зелені сосни.

Старі дерев’яні човни тихо доживали тут свого віку.

2.Однакової форми дієслова, що означають дію та її мету:

підійду привітаюся, ляжу посплю, зайду куплю тощо.

3.Два однакові або близькі за значенням слова, які становлять за змістом одне ціле і в яких друге вжите із заперечною часткою не:

камінь не камінь, змій не змій, робиш не наробишся, гукай не гукай тощо.

4.В усталених висловах перед і, ні:

ітуди й сюди, і так і сяк, ні вдень ні вночі, ні се ні те.

5.Між двома однорідними членами речення з повторюваними сполучниками (як правило, без пояснювальних слів), які утворюють тісну смислову єдність:

І лиха й щастя довелося їм тут пізнати. Не бачив він ні батьків ні родичів.

Вправа 1. Знайдіть однорідні члени речення. Розставте розділові знаки, поясніть їх уживання.

1.Ушанувати ювіляра зібралися рідні знайомі друзі товариші.

2.Зелені й сині жовті й червоні смугасті й білосніжні повітряні кулі величаво пливли над полями.

3.І щастя і радість і горе й біль переплелися воєдино на цій зустрічі ветеранів.

4.Зазеленіли дерева й трави й кущі під вікнами ще й старезний дуб.

5.Під ногами шелестіло жовте червоне зелене листя.

6.Ніч укрила і синє небо і повноводні ріки і могутні гори.

7.Піду погуляю а потім уже сяду напишу листа.

8.Ми вважаємо себе справжніми спортсменами бо наші душі й наші гори не забруднені дрібними пристрастями.

9.Ні вдень ні вночі не мали вони спокою їздили й туди й сюди щоб якось домовитися й налагодити

справу.

10.Ще здалеку він помітив у передгір’ї довгу зелену лісову смугу по якій хвилею пробігав вітер час від часу пропливала тінь від хмар.

Вправа 2. Знайдіть у реченнях поширені й непоширені однорідні члени речення. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Я не матиму жодного вогника не бачитиму жодного орієнтира не дістану жодного сигналу від людей.

2.Солдати підійшли до вантажівки перевірили документи у водія оглянули кабіну кузов та й знизу все оглянули.

3.В архівах знайшли багато цікавих документів а саме списки агентів їх донесення резолюції аналітичні довідки й відомості про їх подальшу долю відшукали.

4.У нічному небі мчало стільки іскор скільки я не бачив жодного разу в житті й здавалося ніби там серед зірок шугає рвучкий сильний і невпинний вітер.

32

5.Піду пошукаю свого гостя, бо пішов поговорити й пропав.

6.Час від часу я перевіряю прилади й обережно вирівнюю машину орієнтуюся по зірках оглядаю землю щоб не збитися з курсу.

7.Важке життя йому випало і щастя й горя довелося пізнати.

8.День і вечір і ніч і ранок пройшли у напруженому очікуванні.

9.Мати на сина дивиться не надивиться говорить не наговориться.

10.Не скаржитися та бідкатися радіти й працювати треба.

Вправа 3. Утворіть і включіть у речення поширені й непоширені однорідні члени речення. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Якби цей погляд міг палити, то згорів би Іван Петрович миттєво.

2.Він плавав на боку, пірнав, знову плавав і грався.

3.Ці люди, тіні біля багаття видавалися зараз незнайомими.

4.Його обличчя, одяг свідчили про те, що дорога була важкою.

5.Козенята їли майже все.

6.Варто комусь було прославитися, як вони вже знайомилися з ним. запрошували його у свій дім.

7.Йому подобалося її бліде обличчя, усмішка, але було в ній щось зайве.

8.Сержант сидів під лампою, читав, нахиливши голову.

9.Для такої роботи потрібні сміливість, розум.

10.Налетів вітер, пішов дощ, а через три години погода змінилася.

9. Вставні слова, словосполучення, речення.

Вставні слова, словосполучення, речення граматично не зв’язані з членами речення; їх можна вилучити з речення, не порушуючи його структури. Вони можуть виражати:

-оцінку вірогідності повідомлення: безперечно, можливо, дійсно, мабуть, очевидно, напевно, звичайно, природно, як завжди, здається, звичайно, зрозуміло, в усякому разі, правду кажучи, сподіваюся, як водиться, скажімо, здавалося б тощо;

-джерело повідомлення: кажуть, на мою думку, як повідомляють, за словами (когось), мені здається тощо;

-емоційну оцінку висловлювання: на жаль, на щастя, на радість, грішним ділом, на біду, майте на увазі, на гріх тощо;

-послідовність викладу, порядок думок: по-перше, по-друге, передусім, між іншим, навпаки, головним чином, крім того, однак, у цілому, наприклад тощо;

-активізацію уваги співрозмовника: знаєте, погодьтесь, зрозумійте, уявіть, послухайте

тощо.

Тільки вставними бувають слова: по-перше, по-друге, мабуть, щоправда, а втім, отже.

Вставними лише в середині речення можуть бути слова: однак, одначе, проте.

!!! Не будуть вставними і не виділяються комами: ніби, нібито, мовби, немовби, немовбито, наче,

неначе, все-таки, адже, от, принаймі, навіть, між тим, у кінцевому підсумку, буквально, якби, майже, при тому, при цьому, тим часом, до того ж, приблизно, якраз, будь-що-будь тощо.

Вставні слова виділяються, як правило, комами; вставні словосполучення – комами або тире (тире - якщо вони поширені і відносно незалежні за змістом від змісту головного речення).

Вставні речення виділяються комами (якщо вони невеликі за обсягом і за змістом близькі до змісту головного речення), тире (якщо вони відносно незалежні від змісту головного речення) або дужками (якщо вони носять характер попутної примітки, не зв’язаної зі змістом головного речення).

Це був, можливо, найкращий день.

Безумовно, це було дуже приємно, але, як нам здалося, дещо завчасно і – це бентежило нас найдужче – занадто урочисто.

Йому хотілося відчути вагу втомленого тіла – і в тяжкій роботі є своя радість – і стати людиною, яка споглядає у вікно свого будинку знайомий пейзаж.

Ми вирушили в дорогу, яка, здавалось, вела в небо, бо, скільки могло око розгледіти, вона все піднімалась і, нарешті, пропадала в хмарі, яка ще звечора відпочивала на вершині, як яструб в

33

очікуванні здобичі.

!!! 9.1.1. Тире або дужки ставляться за умови, що вставне речення чи словосполучення стоїть у середині головного речення.

Ми, безперечно, не виключаємо такої можливості, але (висновок експертної комісії щодо цього був одностайним) вона має чисто гіпотетичний характер.

9.1.1.Розділові знаки (, ; : -) ставляться, як правило, тільки після відкритої чи закритої дужкою:

Коли кораблі вже вийшли в море (споряджалися вони, правда, поспіхом, бо передбачалося

вийти в море через два дні), надійшов наказ розділилися на два загони.

9.1.2.Розділові знаки (. ! ? …) ставляться у кінці речення перед закритою дужкою, якщо відносяться до слів, взятих у дужки:

Усі разом стихли (хто ж чекав від мовчазного капітана такого красномовства?!) і

зацікавлено подивилися на новачків.

9.1.3.У кінці речення після закритої дужки ставиться знак (. ! ? … ?!), якого вимагає все речення:

Та-а-а-к… (гість не міг отямитися, бо чув про господаря і його маєток зовсім інше). Оце і є

ваше господарство?

9.1.4.При збігу в реченні внутрішніх і зовнішніх дужок можна вживати дужки різної форми (круглі та квадратні). При цьому круглі дужки ставляться в середині квадратних:

Ця гіпотеза і зараз має своїх прихильників [вперше проблема розглядалася ще в кінці ХІХ

століття (П.О. Орловський, 1897 р.)], хоча і зазнала суттєвих змін.

9.2. Вставне – не вставне.

Одне і те ж слово може бути вставним і може не бути ним (бути членом речення й не відокремлюватися комами):

1). Я хотів, власне, тільки побачити їх. Це було моє власне бажання. 2). Взагалі, я не хотів би це робити. Тепер взагалі нічого не розумію. 3). Прийшли ми, видно, невчасно. Над лісом видно було легкі хмарки.

9.3. … , мабуть зрозумівши, … ,зрозумівши, мабуть,…

Вставні слова не виділяються комами, якщо вони належать до відокремлених членів речення (стоять перед одиничним дієприслівником чи дієприслівниковим зворотом, обставинами часу, місця, дії тощо):

1). Я, мабуть втомившись, переплутав конверти. Я, втомившись, мабуть, переплутав конверти.

2). Зустрінемося завтра, можливо годині о восьмій. Зустрінемося завтра, годині о восьмій, можливо.

!!! 1. Сполучник а (але) не виділяється окремою комою, якщо він відноситься до вставного слова (а головне, а можливо, але очевидно, але по-перше тощо):

Зустріч була випадковою, але безумовно, дуже цікавою.

По-перше, проблема лише щойно виникла, а по-друге, ми, безперечно, можемо вирішити її і самостійно.

2.Слова проте і однак (одначе) виступають вставними тільки у середині речення (на початку – у ролі сполучників):

Сарказму він, однак, не приховував. Однак за два дні все змінилося.

3.Не будуть вставними і не виділяються комами слова:

адже, все-таки, все ж таки, наче, начебто, немов, немовби, ніби, нібито, от, принаймі.

Вправа 1. Знайдіть вставні слова, словосполучення, речення. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Піднімаюся на висоту дві тисячі метрів де як мені казали вітер сприятливіший.

2.Було видно по обидва боки дороги густі садки.

3.Садки ці видно були вже старі бо дерева були великі а частина як мені здалося вже почали всихати.

4.По-перше ми маємо розробити новий проект а по-друге на його підготовку нам дається тільки два місяці.

34

5. Вітальня після ремонту а робили його за проектом місцевої знаменитості набула значно привабливішого вигляду.

6.Помилившись можливо принесли мені листа від невідомої особи.

7.Ніхто там напевне не вимагатиме від нас чогось надзвичайного але я можливо помиляюся попрацювати доведеться на совість бо вже сьогодні годині о сьомій можливо має прийти за нами автобус.

8.Ми давно не бачилися а здається наче й не розлучалися.

9.Тим часом Яким перестав поправляти мотузку вона злегка гойдалась зліз із риштовання і підійшов до жінки.

Вправа 2. У виділені місця поставте вказані в дужках вставні слова, словосполучення, речення. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Чи не краще лишити тут Остапа___та самій метнутись й пошукати виходу (вона ж йому однаково нічим не згодна допомогти)?

2.Раптом крізь розчинені двері в лежанці___спалахнуло полум’я й освітило хижу (певно від припливу свіжого повітря).

3.Сучасні винахідники___мало чим відрізняються від своїх попередників бо основу їх життя___складає невгасима й непереборна___потреба творити (як мені здається, безперечно, спробуйте її у них забрати).

4.Вибравши потрібні двері___дівчина постукала зігнутим пальцем і стала ждати (з-під верхньої полущеної коричневої фарби біліли латки старішої фарби).

5.Зараз___станеться те заради чого ми сюди прийшли___ і ця подія буде___найкращою нашою винагородою (на мою думку, а добиралися ми чесно кажучи не один рік, очевидно).

Вправа 3. Знайдіть у реченнях місця для вказаних у дужках вставних слів, словосполучень, речень. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Ми працювали з архівними матеріалами (головним чином).

2.Мрія дівчини віддаляє її від мене і за лічені хвилини перетворить її очевидно на істоту з іншого світу (як подолати цю перешкоду, очевидно).

3.А через півмісяця на станцію зі степу прийшли італійці (сталося це зранку після короткого бою).

4.Через двадцять хвилин зліва замерехтіли ледь помітні вогники і ми полегшено зітхнули бо пальне вже закінчувалося (вони здалися мені вічністю, кінець кінцем, ми очікували цього раніше).

5.Він знав безперечно про небезпеку але від завдання не відмовився (безперечно, як ми й очікували).

6.Капітан Колодуб підібгав під себе ноги і спершись руками на коліна подивився на присутніх (це була його улюблена поза з пастушого дитинства).

7.В його круглому оці в голосі в кутиках уст було зачіпливе щось образливе (друге візник зажмурив).

Вправа 4. Підберіть для вказаних речень якнайбільшу кількість варіантів уживання у них вставних слів, словосполучень, речень. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Зустріч була несподіваною але дуже приємною.

2.Вітер повалив кілька старих дерев.

3.Виліт відклали, і це завдало усім багато клопоту.

4.Ми пливи між хмарами, навмисне уповільнивши швидкість, щоб краще бачити, як вони зникають за крилом.

5.Працювали вечорами, уважно вивчали надані матеріали.

6.Перша зустріч із кореспондентом була досить несподіваною.

7.Тяжке життя не зламало його, він став стриманим і мудрішим.

8.Бобри одразу помічали найменші зміни у їх стосунках, їх настрій і наміри, не виявляючи бажання втручатися у їх справи.

9.Незважаючи на розваги, дні часто були одноманітними, тяглися довго, і інколи здавалося, що іншого життя просто не існує.

10.Суддя був людиною доброю і не дуже хороброю.

10. Порівняльні звороти.

Найчастіше починаються словами: як, мов, наче, начебто, ніби, як і, ніж, немов та ін.:

Тиждень минув, як день. Він побачив її, як блискавку. Із заходу йшли, мов овече стадо, білі

35

хмари. У болотах щось жалібно гуділо, неначе дуло в порожню пляшку.

Я вискочив з-під крила літака, як кіт, якого вдарило електричним струмом і у якого шерсть піднялася від здивування й нерозуміння того, що сталося.

!!! Комами не виділяються:

10.1. Сталі фразеологізми:

білий як сніг, червоний як рак, ллє як з відра, б’ється як риба об лід, пристав як смола (як реп’ях), вертиться як в’юн (як на сковорідці), дивиться як кіт на сало, йому як з гуски вода, мовчить як риба, схожі як дві краплі води, холодний як лід, з’явився як сніг на голову, мокрий як хлющ, надувся як сич, чистий як сльоза, носиться як дурень з торбою, чорний як воронове крило тощо.

10.2. “у ролі кого, чого”

Звороти, що уводяться в речення сполучником як і мають значення “у ролі кого, чого”:

Літак як вид транспорту дуже зручний. Цей хлопець як спортсмен дуже перспективний.

10.3. (не) більше як, (не) довше ніж

Перед як, ніж у виразах (не) більше як, (не) довше ніж тощо:

Затрималися не довше як на двадцять хвилин. Чекав більше ніж півгодини.

!!!10. 4. Кома перед як не ставиться:

10.4.1.У словосполученнях типу як на гріх, як доведеться, земля як земля, (усі) як один, як є

тощо: Поїхали всі як один. Зник як і не було.

10.4.2.Якщо зворот із як входить до складу присудка:

розуміти як натяк, кваліфікувати як злочин, сприйняти як загрозу, розвиватися як особистість, запам’ятати як виняток:

Ми можемо кваліфікувати цей вчинок як злочин.

10.4.3. Перед сполучниками як не…то, як ...так і, що з’єднують однорідні члени речення або частини складного речення:

Виставили як власноруч зроблене, так і принесене сусідами.

10.4.4. Посередині складених сполучників після того як, з тих пір як, тоді як, тим часом як тощо, якщо перша частина не входить до складу головної частини речення:

Перед тим як розпочати роботу, ми ще раз перевірили прилади. Він ще міг ходити, тоді як його товариші вже не рухалися.

Але: Перед тим, як розпочати виготовлення серійного зразка, в бюро було багато дискусій.

Вправа 1. Розставте розділові знаки у виділених порівняльних зворотах й поясніть їх уживання.

1.Його загін як привид з’являвся у найнесподіваніших місцях.

2.Дві години літак кружляв над аеродромом мов на манежі.

3.Дощ лив як із відра ще звечора.

4.Нас знайшли не довше ніж за півгодини а потім з’явився як сніг на голову сержант і повів з собою.

5.На сьогодні як режисер він неперевершений.

6.На виготовлення серійного зразка знадобиться не більше як двісті тисяч а після того як запустимо в серійне виробництво собівартість як нам здається зменшиться удвічі.

7.Трави як ліки використовують з давніх часів.

8.Хлопці переживали свою пригоду як той боксер що переміг але й сам добре побитий.

9.Майдан менш ніж наполовину був заповнений технікою.

10.Людей прийшло значно більше ніж ми розраховували.

Вправа 2. У підкреслені місця поставте указані в дужках порівняльні звороти. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Хвилювалася за нього (більше ніж за себе).

2.Овечі стада___ розкинулися пригірками (як хмари на небі).

3.Крутився Микола біля них___ (як грішник біля церкви).

4.Цей хлопець___ дуже перспективний але___ не дуже урівноважений (як спортсмен, як професіонал).

5.А ми___ нічого й не взяли із собою (як на гріх).

6.Прийшов вчора мокрий___ і мовчить___ (як хлющ, як риба).

36

7. Не хотілося б сприймати ваші слова___ але___ рішення буде прийнято й усі___ будуть його виконувати (як незгоду, не пізніше ніж за дві доби, як один).

8.Майнув____ день а ніч___ була схожою на минулу (мов ластівка, як дві краплі води).

9.Мати___хвилювалася і не наважувалася одразу розпитувати про його життя (як і завжди при зустрічі із сином).

10.Обличчя білі___ а очах___ вогники миготять (як крейда, мов блискавки).

Вправа 3. Знайдіть у реченнях місця для вказаних у дужках порівняльних зворотів. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Не галасуйте, бо він вам (як на вигоні, як син рідний).

2.Текло життя, здавалося навік усе буде незмінним, та майнули роки, розтало минуле (як ріка повноводна, як зоряне небо, як тінь, як марево).

3.…насупились хмари, в тих хмарах за громом громи гуркотять (як темная нічка, мов голос небесної кари).

4.Десь здалеку бриніла притишена пісня. (як муха по весні).

5.За річкою блиснуло щось і спалахнуло (немов із неба огонь упав на землю, як свічка).

6.Сніг, легко падаючи, лягав на землю. (як цвіт вишні від вітру).

7.Повна ущерть річка лежала перед нею поміж вкритими снігом берегами (як чорна і тиха безодня).

8.Ось і тепер приносить йому той вірний товариш усякі звістки світу і кидає у комин хатинки. (мов цінний дарунок).

9.З міста спустились в долину, де колеса раптом затихли, запахло хлівом, маленькі доми дрімали (як у воду впали, як по оборах корови).

10.Час летів, і життя минало ( немов на крилах, мов сон).

Вправа 4. Підберіть для вказаних реченнях якнайбільшу кількість варіантів уживання порівняльних зворотів. Розставте розділові знаки і поясніть їх.

1.Довгий човен повільно пропливав перед її очима.

2.Осторонь стояв піп мотав лисою головою.

3.Зійшло гаряче сонце, і простяглося по полю бабине літо.

4.На краю неба за яром легкі хмаринки займались, а важкі червоно тліли.

5.Фортеця стояла мовчазна, дороги від неї звивались в усі боки і зникали між пагорбами.

11.Допустові речення:

Дуже хотілося додому, хоч до кінця занять було ще далеко. Швидко потеплішало, хоч на північних схилах ще лежав сніг.

!!!Кома не ставиться, якщо хоч (хоча) вжито не в допустовому реченні, а при окремому членові речення:

Давайте хоч трохи відпочинемо. Приберіть хоч посуд.

Вправа 1. Знайдіть допустові речення, розставте розділові знаки.

1.Відсутність можливості задовольнити бажання річ гірка хоча ще гіршою є відсутність самих бажань.

2.Вийшли ще затемна хоч ніхто й не мав наміру надто поспішати.

3.Усе, що нас оточує залежить від нашої сили хоч сама наша сила залежить тільки від нашої влади над собою.

4.Треба ще хоч трохи попрацювати.

5.Час завжди з нами хоча саме він найменше нам належить.

6.Завтра грайте хоч три години.

Вправа 2. Утворіть допустові речення і доповніть ними наведені речення. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Усі ми дуже сумували.

2.Роса все ще виблискувала на траві, кущах, деревах.

3.Вітрильники знаходилися у чудовому стані.

4.Улітку діти добре відпочили.

37

5. Перехожі чемно віталися з Іваном Петровичем.

12. Прикладки

(поширені й непоширені, особливо коли вони відносяться до іменника або займенника):

Батько його, серйозна, поважна людина, дуже піклувався про майбутнє свого сина. Нехай його, негідника, заберуть із собою.

Вправа 1. Знайдіть у реченнях поширені й непоширені прикладки. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Наш полонений людина літня й мовчазна нікуди здавалось не поспішав і не хвилювався.

2.Йому б сердешному відпочити пожити тут днів зо три.

3.Пан посол щирий прихильник монархії ніяково почував себе на новому місці.

4.Мій сусід піхотний капітан швидко з усіма познайомився.

5.Якби вона чорнобрива вийшла танцювати.

6.Ніхто не розумів мене краще ніж мій дідусь старий вже зовсім сивий учитель з ясними очима.

7.Род Вілмер всесвітньо відомий парашутист має намір стрибнути з аеростата з висоти сорок кілометрів.

8.Не міг же він батько і поліцейський чиновник скорятися та каятись перед якимось шмаркачем.

Вправа 2. Доповніть речення наведеними в дужках поширеними й непоширеними прикладками.

1.Іван Дробот хвилювався (молодий танкіст із надзвичайно приємним і скромним лицем).

2.Малий Лаврін гасає десь, Бог його знає де (жвавий, з іскристими оченятами стрибун).

3.Кінь обережно ступав стежкою (сірий у яблуках красень).

4.Катря увійшла до хати (Андрієва подруга з давніх шкільних часів).

5.На подвір’ї лісник розмовляв із дочкою… (чорнобородий похмурий красень), (жвавою, із веселими розумними очима дівчиною).

6.…він був у розпачі (солідна віком і творчою практикою людина).

7.Навіть сусіда замилувався новачком (великий знавець у голуб’ячому спорті).

Вправа 3. Утворіть поширені й непоширені прикладки, доповніть ними речення, розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Григорій Савич переніс проблеми загальної філософії в етику.

2.Перед Водохрещами чоловіки прорубували на річці ополонку.

3.Пішов у степи з рідної домівки козак.

4.Директор оберігав традиції своєї школи.

5.Мисливці зрання пішли пішки на лиман.

13.Відокремлені прикладки.

Вони починаються словами як, тобто, або (= тобто) тощо:

Як знавець людської душі, Шекспір і сьогодні неперевершений.

Транспортні засоби, тобто літаки, автомобілі, кораблі тощо, завжди вимагають уважного ставлення до їх експлуатації.

!!!Прикладка зі сполучником як не виділяється комою, якщо вона не має інтонаційної завершеності і додаткового смислового відтінку причинності:

Про воду як найдивовижнішу речовину можна розповідати дуже багато. Меснер як особистість не менш цікавий, ніж Меснер – альпініст.

Вправа 1. Знайдіть у реченнях відокремлені прикладки, розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Стихійні лиха тобто тайфуни цунамі повені пожежі щороку завдають величезних збитків.

2.Тривала затримка дихання або апное вимагає наполегливих тренувань.

3.Парапсихологія тобто наука про незвичні властивості і прояви людської психіки переживає зараз період бурхливого розвитку.

4.Сонце як джерело практично невичерпної енергії все більше цікавить вчених.

5.Теорія або система узагальненого достовірного знання про певний фрагмент дійсності не може бути закінченою формою знання.

38

6. Як лікар вчений організатор науки винахідник талановита цілеспрямована особистість Амосов і зараз залишається взірцем для багатьох людей.

Вправа 2. Доповніть речення наведеними в дужках відокремленими прикладками.

1.Трава мурава для птахів добра кормова культура (або спориш).

2.Тарасові перепадало найбільше (як найстаршому, до того ж упертому, правдивому й гарячому).

3.Прислів’я дуже прикрашають мову (тобто влучні образні повчального змісту вислови).

4.Сонце значно поступається розмірами червоним гігантам (як небесний об’єкт, що належить до класу жовтих зірок)

5.Діалекти явище надзвичайно цікаве (або місцеві різновиди мови).

6.Вернадський зробив дуже багато для духовного збагачення людства (як учений, філософ, громадський діяч).

Вправа 3. Утворіть відокремлені прикладки і доповніть ними речення. Розставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1.Бобові культури є цінним джерелом рослинних білків.

2.Тайга тягнеться на сотні кілометрів.

3.Філософію можна вважати основою сучасної науки.

4.Лікарські рослини використовують при лікуванні різних хвороб.

5.Природні стихії непідвладні людині.

14.Обмежувальні, уточнювальні звороти.

Обмежують або уточнюють зміст усього речення й починаються словами крім, (опріч), за винятком, особливо, включаючи, замість, наприклад, навіть, зокрема тощо:

Усю колецію, включаючи й малюнки, вже відправили на виставку. Він не міг зосередитися ні на чому, крім майбутньої зустрічі.

Вправа 1. Знайдіть у реченнях обмежувальні, уточнювальні звороти. Розставте розділові знаки

йпоясніть їх уживання.

1.Усі собаки крім пораненого вожака були вже в упряжці.

2.Мешканці села навіть старі люди поспішали на збори.

3.Я з такою легкістю пройшов дистанцію що здавалось мені заздритиме уся команда навіть Сергій.

4.Істини навіть найвищі не можуть замінити власного досвіду.

5.Почуття які я тоді відчував зокрема гнів і безсилля через деякий час розтанули.

6.Щоб не замерзнути він одягнув на себе усе навіть брезентовий плащ.

7.Ніхто з людей включаючи й наймудріших не може вмить змінити життя.

Вправа 2. Утворіть обмежувальні, уточнювальні звороти й доповніть ними речення. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.У степу стояла млява тиша.

2.Дощ розмив усі дороги.

3.Усі твори митця вдалося зберегти.

4.Оксана зараз зовсім не мала часу.

5.Ніщо нам не заважало.

15.Відокремлені означення.

15.1.Виражені дієприкметниками (дієприкметниковими зворотами) чи прикметниками, поширені чи непоширені; стоять, як правило, після означуваного іменника (займенника), зрідка – перед ним:

пор.: Холодний сильний вітер… Вітер, холодний, сильний, …

Одинокий мандрівник, виснажений, почорнілий од сонця, сидів під деревом, відпочиваючи у його тіні.

За вікном росли дерева, молоді й сильні.

Скеля, гладенька, прямовисна, стояла прямо перед нами.

Досвідчений адвокат, він знав, що інколи краще ні про що не запитувати, щоб дізнатися правду.

39

15.2.З пояснювальними словами чи без них, поставлені перед іменником, якщо вони, виступаючи в ролі означення до іменника, мають ще й обставинний відтінок (“бувши”, будучи”) або відділені від іменника іншими членами речення:

Зачаровані величчю моря, хлопці притихли.

Тепер уже він, знічений, стривожений, не знав, що відповісти.

15.3.Виражені іменниками в непрямих відмінках (із прийменниками чи без них), щоб надати їм більшої ваги порівняно з іншими членами речення:

Високі, кремезні, з позакачуваними по лікті рукавами, із недбало накинутими на плечі автоматами, солдати мовчки стояли осторонь.

!!!Не виділяються комами означення з пояснювальними словами чи без них, коли вони за змістом невіддільні від слів, до яких відносяться:

Пролітаючи над плавнями придунайськими зеленими, раділи ми весні.

Вправа 1. Знайдіть у реченнях відокремлені означення. Розставте й поясніть уживання розділових знаків.

1.Серед спорядження яке скинув літак був і намет яскраво-червоний з подвійними стінками з невеличким тамбуром.

2.Найвища доблесть полягає в тому щоб на самоті робити те на що відважуються як правило лише в присутності глядачів зацікавлених заохочуючих.

3.У дерево велике чи мале яке не дає плодів ніхто не кидає каміння.

4.Розчулені зустріччю вони одразу і запитували й відповідали.

5.Окрилені одержаною перемогою хлопці втомлені збуджені йшли з стадіону.

6.Трохи приземкуваті з стрімкими силуетами високими кілями трохи зігнутими фюзеляжами

винищувачі стояли на бетоні аеродрому могутні приручені.

7.Пронизаний ятаганом наскрізь він спереду затулив рану рукою а

спиною притиснувся до лежанки і так сидів усю ніч.

8.Мандруючи степами казахстанськими безкраїми я зовсім по-новому став дивитися на життя.

9.Страх буйний нестримний знову врятував мене бо змусив шукати і знайти рішення геніальне своєю простотою й легкістю.

10.Повні рожеві як діти збуджені зі сну плили по небу хмаринки.

11.Товстий закутаний у теплу бекешу й гостроверхий башлик він скидався швидше на купця ніж на воїна.

12.Звернуті до яскравого місяця на небі вони здавалось прохали допомоги.

Вправа 2. Доповніть речення наведеними в дужках відокремленими означеннями. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.В одній з таких яруг на самому дні ворушилися люди (глибоких та покручених по всіх напрямках весняними водами).

2.Погляд униз не викликає страху висоти (професійний, оцінюючий рельєф і пройдений шлях).

3.Крізь теплі сльози невиразно мелькали верби і телеграфні стовпи (важкі й великі).

5.Ця розповідь захопила всю мою увагу (відверта цікава й незвична).

6.Вони стояли зовсім поруч (ніжні тендітні).

7.Косинка зливалась з її лицем в одну білясту пляму а на темній одежі світились руки як поночі порохно (зав’язана вузликом під бородою; прозорі молочні).

8.Тоді він раптом вискочив із ліжка і присів серед хати над пароходом (теплий золотистий довгий на худих стегнах).

Вправа 3. Утворіть відокремлені означення й доповніть ними речення. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Він лежав горілиць розплющеними очима дивлячись у чуже небо.

2.Вона звеселяла навкруги себе все як сонце звеселяє все живе на що падає його промінь.

3.Після складного польоту пілоти поволі йшли з ангару.

4.Ешелон мчав крізь ліси степи перетинав ріки.

5.Сонце упало за обрій і в лісі ходив уже присмерок.

6.Йому треба добу спати щоб відпочити як слід.

7.Вітер нагнав хмари і пішов дощ.

40

16.Обставини часу, місця дії

-якщо вони обмежують, уточнюють попередні обставини (умовно можна поставити а

саме) :

Лежачи тут, у піску, в серці пустелі, я думав, що мені, зрештою, випала краща доля. Учора зранку, годині о восьмій, знову пригадав я своє недавнє відрядження.

Вони, пілот і штурман, - самітники, що блукають серед зірок, насипаних густо, як золоті монети у скарбниці: крім них тут, у цьому неймовірному світі, немає жодної живої істоти; мов злодії з легенди, вони блукають тут, у скарбниці, замуровані назавжди, нескінченно багаті, але приречені.

Вправа 1. Знайдіть у реченнях обставини часу, місця, дії. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Там на Хан-Тенгрі гуляють зараз шалені вітри лютує мороз а тут на березі моря біля підніжжя Аю-Дагу гріє ласкаве сонце хлюпоче ніжна хвиля.

2.Конференція розпочне свою роботу завтра десятого квітня о дев’ятій годині ранку.

3.Унизу під самим стовбуром дерева ворушилося щось живе.

4.Вони чекатимуть нас на вокзалі на п’ятій платформі біля газетного кіоску о шостій годині вечора.

5.Не думали й не гадали що закине доля блукати по Сибіру по тайзі по непроникних хащах.

Вправа 2. Доповніть речення наведеними в дужках обставинами часу, місця, дії. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Але й там настигала його панська рука (далеко від рідних осель) .

2.На поміст хтось виліз і потягнув мотузку наче хотів дізнатися чи міцна (під соснові стовпи).

3.Були ми в Карпатах по яких лиш відьми на мітлах шугали (на верхах).

4.Десь там спали не підозрюючи смертельної небезпеки козаки (за виплетеними з лози й хворосту та обмазаними глеєм і глиною товстими стінами).

5.Там зависли жайворонки (за селом, у степу, над достиглими хлібами).

6.Лежачи тут я пригадував де живе на землі мій рід ( в серці пустелі).

Вправа 3. Утворіть відокремлені означення й доповніть ними речення. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Там лежали розкидані речі.

2.Улітку вечорами вони сідали за двором відпочивали розмовляли.

3.Колись у давнину на нашу землю напали чужинці.

4.В купе вже лежала чиясь валіза.

5.Завтра в Київ поїде ціла делегація.

17.Одиничні дієприслівники.

Зітхнувши, звалив на плечі мішок і пішов до комори.

Уночі, прокинувшись, я відчув велике полегшення, навіть радість.

!!!Одиничні дієприслівники, що стоять безпосередньо при присудку й мають значення прислівника, комами не відокремлюються:

Хлопці йшли розмовляючи. Горобці навкруг літали цвірінькаючи.

Вправа 1. Від даних дієслів утворіть дієприслівники:

розмовляти, порівнювати, писати, співати, підстрибувати, розкидати, ніяковіти. поспішати, розповідати, шкодувати, закривати.

Вправа 2. Знайдіть у реченнях одиничні дієприслівники. Розставте розділові знаки й поясніть їх уживання.

1.Лев рикнувши відступив.

2.Ішов посміхаючись вулицею щось собі наспівував.

3.Утікачі втомившись сховалися на ніч у стіжок.

4.Дівчина сиділа замислившись.

5.Додому з поля їхали співаючи.