- •У радянській журналістиці до питання про фун-ції змі підходили дуже спрощено. Чому на вашу думку?
- •А. З. Москаленко в підручнику "Теорія журналістики" (к., 1998) виділив п'ять функцій преси:
- •3)Загальні й спеціальні функції журналістики.
- •1)Про загальні функції журналістики:
- •2) Спеціальні функції журналістики є по-своєму важливими й істотними, але позбавлені все ж тієї загальності, що відзначала попередні аспекти цієї проблеми.
- •Ідеологічна функція журналістики.
- •Розважальна функція журналістики.
- •4)Поняття «пропаганда» та «агітація»
- •7)Що таке громадська думка? Ознаки і етапи формування
- •3).Особисті якості журналіста як аспект журналістського текстотворення.
- •4.Професійна підготовка журналістів.
4.Професійна підготовка журналістів.
Професіоналізм у журналістиці – визначеність журналіста як особистості щодо свого суспільно-політичного профілю та морально-етичних засад діяльності. Самоформування журналіста на основі ретельної самоосвіти та самовиховання.
Перші у світі вищі навчальні заклади підготовки журналістів. Берлінська школа журналістики (1900), факультет журналістики Цюріхського університету (1903), факультет журналістики при Колумбійському університеті (1903). Перша журналістська російська школа, заснована Л. Владимировим (1904), центральні газетні курси при Комуністичному інституті імені М. Я. Свердлова (1918) та Державний інститут журналістики (Москва, 1921).
Журналістська освіта в Україні. Відділ журналістики при Комуністичному університеті імені Артема (Харків, 1922), Український комуністичний інститут журналістики (Харків, 1926), Харківський технікум журналістики імені М. Островського (Харків, 1930-і), відділення журналістики на філологічному факультеті Харківського державного університету (1947, 1953). Факультет журналістики у Київському університеті імені Т. Г. Шевченка (Київ, 1953), факультет журналістики у Львівському державному університеті імені І.Франка (Львів, 1954). Мета університетської освіти. Творча майстерня: основний зміст роботи студента в ній. Навчально-виробнича практика як невід'ємна частина навчального процесу журналіста.