РЯиКР

6.Костюм стоил дешево – около четырехста рублей.

7.В нашем районе двое булочных.

8.Для приготовления крема необходимо к двести пятьдесят грамм сметаны прибавить сто пятьдесят грамм масла.

9.Три работницы не смогли выйти на работу.

10.Над этой темой работают трое студентов.

4. Вставьте пропущенные буквы и допишите окончания.

Держать в об… руках, с об… мальчиками трудно, по об… сторонам дороги, в об… стороны, об… девочки справились с заданием, решение об… вопросов, в об… блюда добавлен чеснок, смотреть об… глазами, по об… щекам текли слёзы.

5. Поставьте числительные в соответствующие падежные формы.

1.Библиотека насчитывает около 2 567 редких книг.

2.Дагестанское селение Цовкра располагается на высоте 3 000 метров над уровнем моря.

3.Около 56 % россиян считает, что противоборство между «красными» и «белыми» закончилось.

4.В США (по данным на 2005 год) на долю 20 % самых состоятельных семей приходилось более 50 % совокупных личных доходов.

5.Сегодня в милиции служит более 130 000 сотрудников, нуждающихся в жилищных условиях.

6.Возбуждено уголовное дело по факту использования некими злоумышленниками 4 фальсифицированных векселей на общую сумму более

84млн. рублей.

7.«Я около 29 лет занимаюсь боксом», – сказал в одном из интервью Костя Цзю.

8.Незаконное обогащение станет итогом ваучерной приватизации для 36 000 пенсионеров.

9.Московское «Динамо» и казанский «Ак Барс» устроили на льду настоящее побоище и заработали на пару около 195 минут штрафа.

10.Переговоры с представителями концерна велись в течение 22 дней.

ОБОБЩАЮЩИЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вариант 1

1.Допишите прилагательные, употребив их в краткой форме.

1.Разговор этот бессмысл_________________.

2.Описанный признак свойств_______________ всем представителям этого класса растений.

3.Я с тобой откров_________________.

4.Аргумент, приведённый адвокатом, существ_____________.

2.Укажите прилагательное (прилагательные), которые образуют сравнительную степень. Образуйте ее.

Ответ:

3.Укажите предложение (предложения), в котором (которых) допущена грамматическая ошибка, связанная с употреблением степеней сравнения или с употреблением полной и краткой форм имён прилагательных. Отредактируйте предложения.

1.Она очень красива.

2.Котенок схватился за клубок цепче, чем обычно.

3.Это платье подлиньше будет.

4.Мы закурили крепчайшего самосада и долго молчали.

Вариант 2

1.Допишите прилагательные, употребив их в краткой форме.

1.Твой поступок легкомысл_________________.

2.Вклад России в космическую науку существ__________________.

3.Ваш взгляд на проблему очень соврем______________________.

4.Император был горд и величеств____________________________.

2. Укажите прилагательное (прилагательные), которые образуют сравнительную степень. Образуйте сравнительную степень.

Ответ:

3.Укажите предложение (предложения), в котором (которых) допущена грамматическая ошибка, связанная с употреблением степеней сравнения или с употреблением полной и краткой форм имён прилагательных. Отредактируйте предложения.

1.Со временем она становилась все дряхлее и дряхлее.

2.Он был самым ласковейшим из всех.

3.А мой костюмчик справнее, нежели твой.

4.Небо ясно, солнце ярко.

4.к 26 сентября

5.Просклоняйте числительные.

ТЕМА 6. ТРУДНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ И УПОТРЕБЛЕНИИ НЕКОТОРЫХ ФОРМ ГЛАГОЛА

1.Укажите, какие из приведенных ниже глаголов не образуют 1 лица единственного числа Будущего простого времени.

Ощутить, висеть, осудить, дерзить, толпиться, теплиться, зеленеть, пылесосить, убедить, победить, утвердить, бродить, образоваться, блестеть, жать, косить, насладиться, чудить.

2.Какие ошибки (орфографические или грамматические допущены) в следующих предложениях? Исправьте предложения.

1.Ложи вещи на место. 2. Он ездиет на трамвае. 3. Закончь работу и отреж мне хлеба! 4. По выходным мы обычно пекём пироги. 5. Человек замотан шарфом, стоит и не раздевает пальто. 6. На нашем эстрадном небе зажгётся еще одна молодая звезда. 7. Я насладюсь и пойду дальше. 8. Сколько времени на это требовается? 9. Поклади, кому сказала, и не трожь больше.

10.Если так будет продолжаться, я очучусь в затруднительном положении.

11.Я держу учителям сам не зная отчего. 12. Клади сюда! 13. Ты не сердись, а лучше обойми меня. 14. Серёжа, выдь на минутку. 15. Езжай на лифте: сумка тяжелая.

3.Проанализируйте высказывания известных людей. Попробуйте квалифицировать речевую ошибку, которая была допущена ими, и отредактировать предложения.

1.Камины я ложил сам… (А. Тяжлов).

2.Важнейшим политическим событием недели должно было стать обсуждение в комитетах Госдумы бюджета, оно отложилось, но тем не менее работа предстоит тяжелая (В. Рыжков).

3.Они хочут свои способности показать (И. Слуцкая).

4.У нас все время вылазит этот вопрос, и с эти нужно что-то делать (Б. Немцов).

5.Новый премьер Зубков уже озвучил это (Б. Грызлов).

6.Зрителям было и на что послушать и на что посмотреть (Репортаж о концерте на самолете в Австрии, новости ОРТ, 25. 08. 2003 г.).

7.Я считаю долгом сказать всех поименно (Л. Парфенов).

8.Я ем мясо и отжимаюсь от пола (Р. Аушев).

9.Входящие и выходящие в маршрутку будьте взаимо вежливы друг к другу (Объявление в маршрутном такси).

10.Езжайте в деревни русские, посмотрите, что там делается (В. Черномырдин).

4. Выберите правильный вариант.

А. 1) стряхни 2) отряхни Машенька ____________________ пыль с одежды.

Д. 1) угадать 2) разгадать По выражению ее лица можно было легко ____________________, что

случилось какое-то несчастье.

5. Отредактируйте приведенный ниже текст.

–Еще недавно вы играли небольшие роли в театре. Сейчас реклама «Кода Апокалипсиса» на каждом углу. Наконец-то вы стали звездой?

–Когда я еду и наблюдаю плакаты, думаю только о том, правильно ли организованна реклама. Меня это трогает. Никакого суперподъема относительно карьерного роста я не испытываю. У меня все по делу, надо о всем подумать.

–Вышло очень много едких рецензий в адрес картины… Ну а сами-то вы довольны тем, как сыграли?

–Я удовлетворена. Маме, папе и детям фильм понравился. Нам звонили друзья из Астрахани – люди, с которыми мои родители вместе работали, были коллегами по работе. Сказали: пошли на первый же сеанс «Кода», потом сели за стол. «У нас просто Новый год, мы гуляем здесь!»

Меня теперь спрашивают о роли мечты. Как можно говорить об одной роли. Все охота. И комедию, и боевик, и мелодраму, и водевиль. И авторское кино. Везде тянет! Каждый раз, когда в руки попадается более лучший сценарий дрожишь, начинаешь читать в слух уснуть не можешь! Понимаете?! Хочется только одного – чтобы это чуство не ушло! Когда оно – все.

(Из интервью с Анастасией Заворотнюк)

ТЕМА 7. ТРУДНОСТИ В УПОТРЕБЛЕНИИ МЕСТОИМЕНИЙ

1. Раскройте скобки, выбрав нужную форму местоимения.

1.У (него, его) нет времени. 2. Для (него, его) этот вопрос труден. 3. Благодаря (ней, ей) мы смогли решить эту задачу. 4. Мой брат моложе (неё, её). 5. Мы находились напротив (его, него). 6. Я скучаю (по вам, по вас). 7. (Их, ихние) документы не трогал. 8. Около (них, их) находился фруктовый сад. 9. (Ейная, её) сестра приехала. 10. Навстречу (ей, ней) шел пожилой господин в шляпе и в очках.

2.Исправьте ошибки, связанные с употреблением местоимений.

1.Школа должна стать для ребенка вторым домом, где они найдут доброту и внимательность их учителей.

2.Об их никто не заботился.

3.«Ихнева сына никто не считает воспитанным человеком», – заворчала баба Нюра.

4.А те, кто достиг вершин учительского мастерства, может по праву назвать себя учителем и человеком с большой буквы.

5.Именно благодаря его эффективности этот препарат завоевал весь мир.

3. Отредактируйте приведённый ниже текст.

Еще одним ярким примером является ответ на вопрос про патриота. Молодые люди давала определения на вопрос «кто такой патриот?» в основном посредством перечисления существительных («любовь к своей стране, к людям, уважение к власти, готовность приносить жертвы», «любовь к родине, готовность на жертвы и т. д.), девушки для описания понятия «патриот» прибегали к использованию глаголов («Патриот – это человек, который любит свою страну, живет по ее законам, любит свой народ и гордится своей историей», «Всех тех солдатов, которые погибли во время ВОВ, защищая родину»).

При ответе мужского пола чувствуется рациональность, отсутствие эмоций, что довольно естественно, так как в обществе существует стереотип, что мужчина должен быть сдержанным и не показывать свои эмоции, чтобы не стать похожим на женщину. Больше всего сдержанность проявляется при ответе на вторую часть исследования.

В действительности, женские ответы более эмоциональны, часто чувствуется даже неуверенность, сомнения, о чем свидетельствует обилие таких выражений, как «мне кажется», «наверное» и т. д. Кроме того используются очень часто вводные конструкции.

(Из студенческой работы)