2.1. Описание моделей-аналогов

Анализ композиционного решения моделей-аналогов позволяет выявить модели или отдельные элементы, наиболее полно отвечающие требованиям с точки зрения художественного исполнения модели. Анализ представлен в таблице 2

Модель 1 (рис.1)

Платье женское прилегающего силуэта из полиэстера и эластана темно-серого цвета. Платье офисное предназначено девушкам младшей возрастной группы, весенне-летнего периода I - II полнотных групп. Полочка на кокетке с вставками по линии груди и линии талии. Спинка также на кокетке и вставками по линии груди и линии талии. Горловина оформлена полукругом. Платье длиной ниже колен.

Рекомендуемый размер:170-84-92

Модель 2 (рис.2)

Платье женское прямое, предназначено для повседневного ношения в летний период девушкам младшей возрастной группы, из натуральной кожи черного цвета. Платье полуприлегающего силуэта. Застежка металлическая тесьма-молния на спинки. Полочка и спинка на кокетке. Горловина с плосколежащим воротником. Рукав втачной трехшовный, длиной 3/4. Длина платья выше колен.

Рекомендуемый размер 88-96, рост 170

Модель 3 (рис.3)

Платье женское, предназначено для выходов на светские вечеринки и повседневного ношения в весенний период из кожи , девушкам младшей возрастной группы. Платье прямого прилегающего силуэта. Длина мини.На груди - вставка с узором и пайетками, трикотажные вставки по длине платья. На полочке обработаны грудные вытачки. Застежка тесьма-молния на среднем шве спинки. Вырез горловины углубленный полукруглой формы.

Рекомендуемый размер 84-92, рост 170

Модель 4(рис.4)

Платье женское, предназначено для повседневного ношения в весенне-летний период девушкам младшей возрастной группы, из трикотажа темно-серого цвета. Платье прилегающего силуэта. Застежка тесьма-молния на среднем шве спинки. Полочка с вырезами. Вырез горловины углубленный полукруглой формы . Без рукавов. Длина платья до линии колен.

Рекомендуемый размер 84-92 , рост 170

Модель 5 (рис.5)

Платье женское, предназначено для повседневного ношения в весенне-летний период девушкам младшей возрастной группы, из хлопка, белого цвета с вырезом отделанным пайетками. Платье прилегающего силуэта. Застежка тесьма-молния на среднем шве спинки. Полочка с двумя рельефами. Горловина оформлена полукругом. Спинка со средним швом. Рукав втачной одношовный короткий. Длина платья мини.

Рекомендуемый размер 88-96, рост 170

Модель 6 (рис.6)

Платье женское, предназначено для ношения на светские вечеринки в весенний период девушкам младшей возрастной группы, из полиэстер на подкладке, черного цвета. Платье свободного силуэта. Застежка в среднем шве спинки на тесьму-молнию. Рукав втачной одношовный.Отделка черными поетками. Длина платья до линии колен.

Рекомендуемый размер 88-92, рост 170

.

Рис.1 рис. 2

Рис. 3 Рис.4

Рис. 5 Рис. 6

2.2.Общий анализ моделей-аналогов

Общий анализ МА проводят, оценивая степень их соответствия требованиям к показателям качества, сформулированным в техническом задании. По перечню единичных показателей качества, разработанному студентом в ТЗ, необходимо провести экспертную оценку, подготовив для этого зарисовки МА и анкету опроса (табл.1).

Общий анализ моделей аналогов Таблица 1

№ п/п		Наименование требования	Бальная оценка моделей- аналогов по показателям качества, Ci							Суммарная оценка,Cijv		Процент удовлетворенности, Pijv
			М А1	М А2	М А3	М А4	М А5	М А6
1		2	3	4	5	6	7	8	11
1		Социальные	4	4	3	3	3	4	21		87,5
2		Функциональные	3	3	3	2	2	3	15		66,6
3		Эргономические	3	2	2	2	3	3	15		62,5
4		Эстетические	4	4	3	3	3	3	20		83,3
5		Эксплуатицмионные	3	2	2	3	2	3	15		62,5
6		Технологичность	3	2	2	2	2	2	13		54,1
7		Применение методов стандартизации	2	3	2	2	3	2	14		58,3
8		Экономичность	3	2	2	3	3	3	16		66,6
	Суммарная оценка, Cjig		23	22	19	20	21	23	Со		-
	Процент удовлетворенности, Pjig		95,8	91,6	79,1	83,3	87,5	95,8	-		Ро

Для оценки МА рекомендуется использовать четырехбалльную шкалу степени соответствия требованиям технического задания: 3-балла – полнотное соответствие, 2- незначительное отклонение от требований, 1 – значительное отклонение, 0 – полное несоответствие. В качестве экспертов можно привлекать специалистов и сокурсников.

Суммарная оценка (Сji_g) каждого j-ого показателя качества по всем моделям-аналогам МА_i определяется как:

, (1)

где: n – число моделей-аналогов, Сi - бальная оценка по каждому показателю качества для каждой i-ой модели-аналога. Максимальная оценка 3 балла соответствует оценке «отлично», 2 балла – «хорошо», 1 балл – «удовлетворительно», 0 – «неудовлетворительно». Индекс g указывает, что показатели удовлетворенности рассчитываются по каждому показателю качества на горизонтальных уровнях (см. таблицу 2).

Процент удовлетворенности по каждому показателю качества Pji_g для всех моделей-аналогов рассчитывается по формуле:

, (2)

где: М_g - суммарная максимально возможная оценка по каждому показателю качества, М_g = 3n.

Процент удовлетворенности каждой модели-аналогу Pij_v по всем показателям качества рассчитывается аналогично, используя индекс «v» по формуле:

,

где Сij_v – суммарная оценка каждой модели-аналога по всем показателям качества, определяемая как:

, (3)

где m – число показателей качества; M_v – суммарная максимально возможная оценка каждой i-ой модели-аналога, M_v = 3m; индекс «v» обозначает, что показатели удовлетворенности рассчитываются по каждой модели-аналогу на вертикальных уровнях.

В разделе должны быть даны расчеты (по одному примеру) показателя Pji_g и Pij_v, а также М_g и M_v. Расчеты должны сопровождаться пояснениями и ссылками на таблицу 2.

Рассчитанные значения процента удовлетворенности (Pji_g и Pij_v) сравнивают с нормативными (Pн). Результаты таблицы 2 анализируют по каждой модели-аналогу, по каждому показателю качества и по общему значению Ро (см. таблицу 2). Отмечают требования, которым не удовлетворяют модели-аналоги в соответствии с заданным уровнем качества. Указывают причины несоответствия. Эта информация необходима для выполнения следующего раздела курсовой работы, в котором эти показатели качества должны быть улучшены в первую очередь при разработке новых моделей заданного ассортимента и назначения.