Самостоятельные домашние работы студентов 1-13

Самостоятельные домашние работы студентов

Самостоятельная домашняя работа студентов №1

1. Прочитайте внимательно главы учебника Л.А. Введенской «Русский язык» гл. 1, гл.2 параграфы 2.1-2.2, М.Ю Федосюка «Русский язык для студентов-нефилологов»: 1.5, 1.7, 1.8, материал лекции №1.

Ответьте на вопросы:

1.Что такое язык?

2.Зачем нужен язык? Назовите и охарактеризуйте основные функции языка.

3.К какой языковой семье и группе относится русский язык?

4.Русский литературный язык и нелитературные варианты языка.

5.Дайте определение понятиям «деятельность», «речевая деятельность». Назовите и охарактеризуйте виды речевой деятельности.

6.В чем проявляется культура речевой деятельности?

2. Повторите правила правописания согласных. Подготовьтесь к диктанту: дерматин, масштаб, конфорка, поскользнуться, агентство, заимообразно, почтамт, конкурентоспособный, компрометировать, констатировать, комментировать, беспрецедентный, прецедент, претендент, инцидент, конъюнктура, счастливый, чувствовать, участвовать, здравствуйте, счет, рассчитывать, расчет, вокзал, юрисконсульт, прелестный, чудесный, искусный, искусственный, дилетантский, интриганский, ровесник, сверстник, запечатлеть, сумасшедший.

3. Словарный минимум №1 и 2 (по 10 слов из каждого).

4. Выполнить из учеб. М.Ю. Федосюка упр. на стр. 29 (выписать бессоюзные сложные предложения с пропуском двоеточия и тире), повторить правила расстановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.

Самостоятельная домашняя работа студентов №2

1. Освоить материал лекции №2, изучить главу учеб. Введенской 3.3 (с.90-139)

2. Поработайте над произношением. Научитесь произносить скороговорки.

3. Поработайте над интонацией.

На любой фразе («В лесу родилась елочка…», «здравствуйте», «иди сюда», алфавит и др.) отработайте интонацию: напугайте, обрадуйтесь, признайтесь в любви, похвалите за то, что пытались пробовать, поблагодарите).

4. Повторите орфограмму «Правописание Н/НН в прилагательных и причастиях». Приготовьтесь к диктанту: подлинный шедевр, поверенный в делах, разобщенные действия, бедственное положение, безвременная утрата, берестяная грамотка, бешеный ритм, глаженый костюм, гостиный двор, дарственная надпись, договоренность достигнута, дрянная пьеса, злоумышленный поступок, искренний порыв, искусный мастер, несмышленый малыш, нетленный образ, недвусмысленный ответ, неразделенной чувство, пустынный пейзаж, попранные ценности, хоженые тропы, считанные дни, невиданный успех, нежданный гость.

5. Выполнить упр.:Федосюк стр.210 -211 упр. 1 (уст.), упр. 4-5 (письм.), Введенская с.404-405 упр.9-12 (письм.).

6. Словарный минимум №1 и 2 (следующие 10 слов из каждого).

Самостоятельная домашняя работа студентов №3

На основе текста учебника М.Ю. Федосюка о речевой ситуации и текста упражнения №1 практического занятия сформулируйте свое понимание речевой ситуации: а) или в форме статьи — связного, плавного, логически упорядоченного изложения своих мыслей о речевой ситуации; б) или в виде пронумерованного перечня характерных признаков речевой ситуации, ее вариантов.

Самостоятельная домашняя работа студентов №4

1. Изучите главы учебника М.Ю Федосюка «Русский язык для студентов-нефилологов»: 1.9, 1.10 (с.36 – 49) и Л.А. Введенской: гл.3 парагр. 3.4 (с.139-162, ответить на вопр. в конце парагр.)

2. Докажите, что речевой этикет имеет конкретно-исторический характер и национальную специфику.

3. Сформулируйте правила русского речевого этикета, рекомендуемые пословицами и поговорками. Используйте материал учеб Ф.: упр.6, с. 46(письм.).

4. Составьте небольшое выступление, цель которого – убедить слушателей, что соблюдение правил этикета создает престижный имидж интеллигентного человека. Используйте материал учеб Ф.: упр.5, с.46 (письм.).

5. Составьте варианты этикетных ситуаций учеб Ф.: упр.7 -14, с.48 -49 (письм.).

6. Повторите орфограмму «О/Ё поле шипящих», подготовьтесь к диктанту: девчонка, мажор, крыжовник, шёпот, тушёнка, сгущёнка, дешёвый, ковшовый, свечой, ожёг руку, ожог руки, горячо, никчёмный, стажёр, тренажёр, ежонок, решётка, ночёвка, шоколад, жонглер, крючок.

7. Прочитайте притчу в учеб Ф.: упр 14, с. 156. Чему учит притча?

Самостоятельная домашняя работа №5

1. Конспект параграфа учебника М.Ю. Федосюка 1.4, 1.5.

2. Повторить материал глав учебника с 1.1-1.3. и материал лекции «Русский национальный язык».

3. Словарный минимум №1 и 2 (по 10 слов из каждого).

4. Повторить орфограмму «Гласные после шипящих и Ц». Выполнить письм. упр. 2-4 (с. 18-19)

Самостоятельная домашняя работа студентов №6

1. Изучите главы учебника М.Ю Федосюка «Русский язык для студентов-нефилологов»:2.1.,2.2.,2.3 ( с.52 – 68), Л.А. Введенской: гл.3 парагр. 3.1, 3.2 (с. 69-90), лекцию №4.

2. Повторите орфограмму «разделительные Ъ и Ь, Ь на конце слов, Ь в глаголах и наречиях».

3. Подготовьтесь к диктанту: престиж, инъекция, предъявить, объективный, субъективный, премьера, серьёзный, сырьё, помощник, предугадать, трехъязычный, трехэтажный, сверхъестественный, сверхинтересный, безынтересный, объявление, съезд, предъюбилейный, сэкономить, предыстория, безапелляционный, настежь, предэкзаменационный, отрежьте, исправьте, взвесься, улыбаешься, вскользь, сельдь, льстишь, не прячьтесь, прочтите, лягте, невтерпёж, спешишь, улечься навзничь, фальшь, пять кляч, дач, много встреч, передач, туч, ветер могуч, как будто, как-нибудь, январский, сентябрьский, шестнадцать, шестьсот.

4. Выполнить по учеб. Введенской упр. 14, 15, 19, 24 (с.406-411) с помощью «Толкового словаря» Ожегова и орфоэпического словаря.

Самостоятельная домашняя работа студентов №7

1. Изучите главу учебника М.Ю Федосюка «Русский язык для студентов-нефилологов»:2.5 ( с.81)

2. Повторите правописание числительных, подготовьтесь писать диктант: пол-яблока, пол-лимона, пол-Европы, полсвета, шестнадцать, одиннадцать, восемьдесят, пятьсот, пятидесятый, шестисот двадцати семи, шестьсот двадцать седьмого, шестисотдвадцатисемикилометровый, сорокалетний, столетие, тысячелетие, пол чайной ложки.

3. Повторите правописание глаголов и глагольных форм. Образуйте формы настоящего времени, 2 лица ед.ч. и 3 лица мн.ч., прошедшего времени, причастия настоящего и прошедшего времени от глаголов:

Сеять, клеить, читать, хотеть, жечь, сбежать, увидеть, бороться, стелить, брить, вылететь.

4. Выполнить по учеб. Введенской упр. 57, 59, 62, 64, 69, 70 (с. 420-423) письм.

Самостоятельная домашняя работа студентов №8

1. Выполните упражнения по учебнику М.Ю Федосюка «Русский язык для студентов-нефилологов»: 25 -33 (с. 87 -89).

2. Подготовьтесь к диктанту:

Имейте в виду, если словосочетание «в течение одиннадцати минут» писать подряд непрерывно в продолжение двух часов, то вследствие этого упражнения в следующий раз и впоследствии на протяжении всей будущей жизни не сделаешь здесь ни одной ошибки.

Самостоятельная домашняя работа студентов №9

1. Изучите главу учебника М.Ю Федосюка «Русский язык для студентов-нефилологов»: 2.4 ( с.69-80)

2. Выполните упражнения по учебнику Ф. письм.: 3, 4 (с.69-70), 12, 13 (с.73), 14-17(с.74-75), уст.:23-26 (с.79)

Самостоятельная домашняя работа студентов №10

1. Изучите главу учебника Л.А. Введенской: гл.2 парагр. 2.3-2.4 (с. 56-68).

2. Составьте характеристику стилей по плану и образцу (см. тетрадь), используя дополнительную литературу.

Самостоятельная домашняя работа студентов №11

1. Словарный минимум №1 и 2 (по 10 слов из каждого).

1. Выполнить по учеб. М.Ю. Федосюка упр. 1-3 (с. 203), упр.5 (с. 217).

Самостоятельная домашняя работа студентов №12

1. Словарный минимум №1 и 2 (по 10 слов из каждого).

2. Изучите материал лекции «Виды деловых писем»

3. Составьте резюме для устройства на работу по специальности.

Самостоятельная домашняя работа студентов №13

1. Словарный минимум №1 и 2 (по 10 слов из каждого).

2. Подготовиться к итоговой тестовой работе.