- •Минобрнауки россии
- •Глава2. Экспериментальное изучение развития мелкой моторики рук у дошкольников с онр.
- •2.1 Методика исследования мелкой моторики рук у дошкольников с онр.
- •2.2 Анализ результатов диагностики на этапе констатирующего эксперимента.
- •Глава 3 Организация работы в доо по развитию мелкой моторики рук у дошкольников с онр на занятиях по ручному труду.
- •3.1 Система занятий по развитию мелкой моторики у дошкольников с онр средствами ручного труда.
- •3.2 Сравнительный анализ результатов диагностики на этапах констатирующего и контрольного экспериментов.
- •Динамика развития мелкой моторики рук у детей 5-6 лет.
- •Заключение
3.2 Сравнительный анализ результатов диагностики на этапах констатирующего и контрольного экспериментов.
Цель контрольного эксперимента: выявить уровень развития мелкой моторики рук у детей
Задачи:
-провести повторную диагностику
-провести качественный и количественный анализ результатов на этапе контрольного эксперимента
-определить динамику развития мелкой моторики рук у детей 5-6 лет.
Итоги контрольного эксперимента представлены в таблице 3
Таблица 3.
Результаты диагностики развития мелкой моторики у детей на этапе контрольного эксперимента
|
№ здания |
Галина |
Алексей |
Николай |
Виктор |
Иван |
Илья |
Средний балл по заданию |
|
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
9 б. |
|
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
10 б. |
|
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
9 б. |
|
4 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
9 б. |
|
5 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
10 б. |
|
6 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
11 б. |
|
7 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
10 б. |
|
8 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
10 б. |
|
итого |
16 б. |
15 б. |
9 б. |
10б. |
16 б. |
12 б. |
78б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Из таблицы видно что:
высокий уровень развития мелкой моторики выявлен у трех детей -Николай, Виктор, Илья(9-16 баллов);
средний уровень развития выявлен -3 детей Галина , Алексей и Иван (15 – 16 баллов),
низкий уровень развития мелкой моторики рук не выявлен.
Динамика развития мелкой моторики рук у детей 5-6 лет.
Контрольный эксперимент выявил ,что проведенная целенаправленная работа на этапе формирующего эксперимента дала положительные результаты. Сравнительный анализ результатов развития мелкой моторики рук на этапе констатирующего и контрольного экспериментов выявил положительную динамику развития мелкой моторики рук у детей 5-6 лет. Если на этапе констатирующего эксперимента не было выявлено высокого уровня развития мелкой моторики рук ни у одного ребенка ,то на этапе контрольного эксперимента высокий уровень был выявлен у троих детей-50% (Николая, Виктора, Ильи). А средний уровень был выявлен у троих детей 50% у (Галины, Алексея, Ивана). А низкий уровень не выявлен ни у кого. Сравнительный анализ доказал эффективность созданной системы занятий. Занятия проведенные на этапе формирующего эксперимента охватывали все педагогические моменты, включающие как фронтальные, так и индивидуальные коррекционные мероприятия. Занятия проходили в группе, в здании, вне здания, вне территории. Совместно прорабатывались ситуации приветствия, расставания, завтрака, игры, свободные и запланированные мероприятия. При этом создавались условия для активного взаимодействия между детьми. Приобретенные навыки для развития мелкой моторики были хорошо освоены и закреплены на практике. Ребенок выполнял их сначала при поддержке взрослого, а затем самостоятельно. Таким образом мы с уверенностью констатируем ,что выдвинутые нами цели и задачи выполнены ,а гипотеза подтвердилась.