8.5. Система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев)
Николай Николаевич Палтышев - народный учитель СССР, преподаватель физики ПТУ № 1 г. Одессы, разработал и внедрил педагогическую систему, результатом которой является высокий уровень знаний (работа без отрицательных оценок).
Классификационные параметры
По уровню применения: частнопредметная.
По философской основе: диалектико-материалистическая.
По основному фактору развития: социогенная.
По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная с элементами поэтапной интериоризации.
По ориентации на личностные структуры: информационная с элементами эмоциональной (ЗУН + СЭН).
По характеру содержания: обучающая с элементами воспитательной, светская, технократическая, общеобразовательная с элементами профессиональной.
По организационным формам: классно-урочная, академическая, индивиду- ально-групповая, дифференцированная.
По подходу к ребенку: педагогика сотрудничества.
По преобладающему методу: объяснительно-иллюстративная с элементами проблемно-поисковой, творческой деятельности.
По категории обучаемых: массовая система среднего профессиональнотехнического образования.
Подготовка к выпускным экзаменам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение приемам |
|
|
|
|
Приобщение к |
|
|
|
|
||
|
|
Воспитание на уроках |
|||||||||
самостоятельной |
|
|
|
|
творчеству |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
учебы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Создание благоприят- |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
ного климата |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выявление и ликвидация пробелов
Рис. 15. Технологическая схема процесса обучения по Палтышеву
Целевые ориентации
▪Формирование ЗУН.
▪Обучение умениям учиться.
• Связь с жизнью, искусством, производством.
Концептуальные установки
•Приоритет личности подростка перед всей педагогической системой.
•Очеловечивание знаний (элементы музыки, поэзии, живописи на уроке).
•Жизнь как главное наглядное пособие.
•Опора на изучаемую профессию.
•Разнообразие деятельности и мышления.
•Воспитание на уроках физики.
Особенности содержания
В обучении предмету (2 года) выделено 4 этапа (рис. 15).
Первый этап - выявление и ликвидация пробелов в знаниях. В конце этапа ученики дифференцируются на три группы, к которым применяются различные подходы.
Второй этап - создание благоприятного психологического климата в группе. Основная задача - добиться, чтобы ученики поверили в свои силы.
Третий этап - обучение учащихся на базе нового материала приемам учебной деятельности, приобщение к творчеству, воспитание на уроках.
Четвертый этап - обучение на базе сложившихся традиций и подготовка к выпускному экзамену.
Особенности методики
•Программный материал разделен на опорные и проходные темы, приспособлен к данной профессии.
•Поблочная смысловая разбивка темы.
•Авторские опорные плакаты и схемы материала.
•Многократное проговаривание.
•Творческий характер обучения (приглашение к творчеству).
•Использование игровой деятельности (физическое домино, КВН).
•Решение задач с использованием алгоритма-образца.
•Раздаточный материал по физике (более 5000 единиц).
•Жесткая система зачетов по каждой теме - система поэлементного учета
3V Н
• Дифференциация в виде размещения по рядам - уровням обученности.
Литература
1.Палтышев Н.Н. Методика работы // Физика в школе. - 1982. - № 4.
2.Палтышев Н.Н. Методические рекомендации по подготовке учащихся СПТУ к выпускным экзаменам по физике. - М., 1984.
3.Палтышев Н.Н. Педагогический поиск // Народное образование. - 1988. -
№1.
4.Палтышев Н.Н. Педагогический поиск // Народное образование. - 1989. - №
6
5.Палтышев Н.Н. Поэтапная система обучения физике // Профессиональнотехническое образование. - 1987. - № 7.
6.Палтышев Н.Н. Поэтапное обучение физике // Советская педагогика. - 1988.
-№ 12