2. Информационный поиск

      Цель поиска - всесторонний анализ информации по теме исследования, освещение состояния вопроса, уточнение при необходимости темы, обосно-вание цели и задач научного исследования.

Поиск включает два этапа: отыскание необходимой информации и проработку источников.

Поиск источников информации целесообразно начинать с монографий. (Монография - это научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему или узкий круг вопросов). Этим достигаются две цели: во-первых, ознаком-ление с современной точной зрения на исследуемую проблему и методикой ее исследований и, во-вторых, знакомство с основной литературой, так как монографии обычно содержат достаточно полный библиографический указатель.

До недавнго времени дальнейшая последовательность подбора литера-турных источников выглядела так :

• ознакомление с литературой, указанной в библиографии; - просмотр реферативных журналов по соответствующему разделу науки и техники и информационных изданий (экспресс-информация, обзорная информация, и.т.п.); - изучение специализированных журналов;

• - изучение трудов институтов, тезисов докладов конференций, авторефератов диссертаций.

Но сейчас одним из основных путей стало использование интернета.  Колоссальный прогресс этого источника информации наряду со всеобщим внедрением компьютеров привел к существенному упрощению и ускорению процесса накопления  информации и ее упорядочения и обработки.

Ознакомление осуществляется путем просмотра всего материала и фиксации общего содержания работы с акцентированием внимания на

разделах имеющих отношение к исследованию.

      Чтение - это более детальное знакомство с теми разделами, в которых содержится интересующий материал, имеющий непосредственное отноше-ние к предмету исследования.

     

Как сохранить в памяти основные моменты прочитанного.

      Американский специалист по менеджменту Гарри Лорейн в своей книге "Как развивать сверхсильную память" дает такие советы:

      Сначала прочтите статью, раздел книги, брошюру и т.п., затем подберите ключевые слова для каждой идеи и объедините их в связку. Связь образуется, если сознательно создавать цель ассоциацией прямо во время чтения. Такие ассоциации основываются на мысленных образах и картинах, причем успех будет во многом зависеть от того, удастся ли Вам сделать эти образы и картины забавными. Например, несколько ключевых слов, которые необходимо объединить в связку: гвоздь, пишущая машинка, битинок, микрофон, ручка, телевизор, тарелка. Конструируем следующие образы:

- гвоздь и пишущая машинка. Вы пробиваете пишущую машинку громадным гвоздем или все клавиши вашей машинки - гвозди; - пишущая машинка и ботинок - пусть вы надели на ноги пишущие машинки или печатаете не руками, а ботинками; - ботинки и микрофон. Вы эстрадный певец и таскаете по сцене за собой рваный ботинок вместо микрофона; - микрофон и ручка. Вы пишете микрофоном; - ручка и телевизор. Ручки исполняют танец на огромном телевизионном экране или же вам преподносят гигантскую ручку, в которую вмонтирован телевизор; - телевизор и тарелка. Вы смотрите телепрограмму на экране в форме тарелки или же вам подают еду на плоском телевизоре.

      Если Вам удалось достаточно ясно увидеть эти картины мысленным взором, Вам не составит труда запомнить весь перечень ключевых слов, а по ним и подмеченные идеи.

     

Важно использовать аннотации из изученных статей и книг. Аннотация - это краткая характеристика печатного издания (или его частей) с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей. С помощью аннотации можно быстро восстановить в памяти содержание работы. Но поскольку составитель аннотации лучше вас знаком с предметом, то он может опустить некоторые моменты, необходимые для понимания работы. Поэтому нужно внимательно прочесть сохраняемую аннотацию и возможно ее дополнить.

Компьютер, который позволяет накапливать большие объемы инфор-мации и легко их отыскивать, если они расположены в соответствии с неко-торой системой, которую должен выбрать пользователь.

      Полученный материал критически анализируется. Может быть принят следующий план анализа:

- определение достигнутого уровня знаний в исследуемом направлении; - выделение оригинальных идей и интересных мнений в этой области; - выявление недостатков предыдущих исследований; - установка возможных путей дальнейших исследований.

      На основе указанных выводов уточнить цель и конкретные задачи научного исследования.

      Следующий этап научного исследования после изучения и анализа литературных к других источников - разработка рабочей гипотезы и методов ее проверки.