- •А.А. Чухина История Отечества с древнейших времён до конца XIX века
- •Введение
- •Семинар 1
- •2. Особенности социально-экономического и политического развития Древней Руси. Деятельность первых киевских князей
- •Задания и упражнения
- •2. Прочитайте приведенный ниже отрывок из летописи и ответьте на вопросы. Охарактеризуйте особенности сбора дани до и после убийства князя Игоря? Какова причина его гибели?
- •4. Заполните таблицу: Социальный строй Древнерусского государства
- •5. Допишите определения:
- •6. Заполните пропуски в схеме:
- •8. Прочитайте приведенные ниже отрывки из «Русской правды» и ответьте на вопрос. Какие социальные и правовые изменения в древнерусском обществе отражают данные отрывки?
- •Список литературы
- •Семинар 2
- •3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О какой церкви идёт речь в отрывке из «Повести временных лет»? Когда её строительство было начато и завершено? Кратко расскажите о ней.
- •4. Заполните таблицу: Основные памятники древнерусской культуры
- •5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого известного произведения древнерусской литературы приведен ниже? Каковы его основные идеи? Кто автор этого произведения?
- •8. Заполните таблицу:
- •Список литературы
- •Семинар 3
- •2. Борьба русских земель с иноземными захватчиками. Влияние Золотоордынского ига на развитие страны
- •Задания и упражнения
- •1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Назовите событие, о котором идёт речь в летописном тексте? Каковы его последствия? Какой исторический процесс оно характеризует?
- •2. Заполните таблицу: Особенности развития основных русских регионов периода политической раздробленности
- •5. О чём идёт речь в приведённом ниже отрывке из "Истории Государства Российского" н.М. Карамзина? Выделите особенности образа жизни, быта, организации этого народа?
- •6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком внешнеполитическом событии идёт речь в летописном тексте? Каковы его итоги?
- •7. Прочитайте отрывок из монографии историка е.А. Разина "История военного искусства VI – XVI вв." и ответьте на вопрос. Почему богатый Новгород не был подвергнут монголами захвату и разорению?
- •8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? в чём его историческое значение?
- •9. Заполните таблицу:
- •Список литературы
- •Семинар 4
- •Задания и упражнения
- •2. Заполните таблицу: Территориальный рост Московского княжества в XIV – начале XVI вв.
- •5. Что означает утверждение в.О. Ключевского, что «Москва родилась не в скопидомном сундуке Ивана Калиты, а на поле Куликовом»? Согласны ли вы с данным утверждением?
- •7. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании а. И. Герцена "Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни". Прав ли он?
- •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности. Ответ обоснуйте.
- •12. Дата празднования Пасхи скрупулезно расписывалась церковью на много лет вперед. Однако в 15 в. Расписание этих дат дальше 1492 г. Не состоялось. Почему?
- •13. О чем говорится в приведенной ниже статье Судебника Ивана III? Какие цели преследовало государство, вводя это правило?
- •Список литературы
- •Семинар 5
- •7. Заполните таблицу: Ливонская война 1558 – 1583 гг.
- •12. Напишите рецензию на фильм режиссёра п. Лунгина «Царь». Список литературы
- •Семинар 6 Политическое и социально - экономическое развитие России в XVII веке
- •Вопросы к семинару
- •1. Смутное время: причины, этапы, последствия
- •2. Первые Романовы. Усиление централизации государства
- •3. Государство и церковь в XVII веке. Церковный раскол: причины, сущность, последствия
- •Задания и упражнения
- •2. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности? Ответ обоснуйте.
- •4. Заполните таблицу:
- •7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каких событиях идёт речь в летописном тексте? Каково их историческое значение?
- •8. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков и ответьте на вопросы. Можно ли считать Смутное время – первой гражданской войной в России? Свой ответ обоснуйте.
- •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Дайте характеристику его личности и деятельности.
- •10. Заполните таблицу:
- •12. Заполните таблицу:
- •14. Укажите о каких выдающихся деятелях эпохи идет речь.
- •15. Напишите эссе на тему: «Старообрядчество – несостоявшийся русский протестантизм?» Список литературы
- •Семинар 7
- •3. Внешняя политика Петра I
- •10. Заполните таблицу: Северная война 1700-1721 гг.
- •12. Заполните таблицу:
- •Семинар 8
- •2. Россия во второй половине 18 в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II
- •3. Основные направления внешней политики Российской империи в 1725 – 1801 гг.
- •Задания и упражнения
- •1. Прочитайте отрывок из работы в.О. Ключевского «Курс русской истории» и выделите характерные черты эпохи дворцовых переворотов.
- •6. Прочитайте отрывок из романа в. Пикуля и ответьте на вопрос: какое событие описывает автор? Каково его значение?
- •§ 9. Все публичные лекции должны быть предлагаемы либо на латинском, либо на русском языке...
- •§ 13. По окончании каждого месяца выбирать день субботний, в который... Заставлять студентов приватно диспутоваться...»33.
- •11. Какие идеи Просвещения отражены в приведенном ниже афоризме Екатерины II? Согласны ли вы с ним? Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать правитель?
- •14. Прочитайте приведенные ниже отрывки из произведений историков и ответьте на вопросы.
- •17. Какие исторические лица и события упоминаются в приведённом ниже отрывке из произведения а. Толстого «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева». Кратко охарактеризуйте их.
- •Список литературы
- •Семинар 9
- •2. Внешняя политика Александра I и Николая I
- •3. Идейные течения и общественно-политическая мысль в первой половине XIX века
- •Задания и упражнения.
- •2. Объясните смысл эпиграммы а.С. Пушкина на смерть Александра I: «Всю жизнь провел в дороге и умер в Таганроге».
- •§ 2. Число министерств и главных управлений в каждой части определяете пространством ее и существом дел.
- •§ 3. На сем основано следующее государственных дел разделение:
- •§ 19. Главные части, министерство составляющие, суть:
- •1. Права дворянства
- •2. Права среднего состояния
- •3. Права народа рабочего
- •I. Порядок законодательный
- •5. «Светило русской бюрократии» - кто удостоился такой оценки? Почему? Согласны ли вы с таким определением?
- •7. Сравните политико-правовые взгляды м. М. Сперанского и н. М. Карамзина. В чём их принципиальное отличие? Какая из представленных позиций Вам кажется наиболее убедительной? Свой ответ обоснуйте.
- •8. Кому адресована эпиграмма а. С. Пушкина. Что вы знаете о его деятельности?
- •10. Почему Николай I предлагает новую идеологическую парадигму в виде «теории официальной народности»? Кем она была разработана? в чём её суть?
- •16. Заполните таблицу:
- •20. Заполните таблицу: Либеральное направление общественной мысли в России во второй четверти XIX века
- •Список литературы
- •Семинар 10
- •3. Реформы 60-70-х гг.: причины, сущность, последствия
- •Задания и упражнения.
- •4. Заполните таблицу: Либеральные реформы 1860-70 - х гг.
- •1 Января 1874 г.
- •10. Напишите эссе на тему, представленную в стихах н.А. Некрасова
- •Список литературы
- •Оглавление
3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О какой церкви идёт речь в отрывке из «Повести временных лет»? Когда её строительство было начато и завершено? Кратко расскажите о ней.
"В год 6497. После этого жил Владимир в христианском законе, и задумал создать церковь пресвятой Богородице, и послал привести мастеров из Греческой земли. И начал ее строить, и, когда кончил строить, украсил ее иконами, и поручил ее Анастасу Корсунянину, и поставил служить в ней корсунских священников, дав ей все, что взял перед этим в Корсуни: иконы, сосуды и кресты.
<…> В год 6504. Увидел Владимир, что церковь построена, вошел в нее и помолился Богу, говоря так: «Господи Боже! Взгляни с неба и воззри. И посети сад свой. И сверши то, что насадила десница твоя, – новых людей этих, сердце которых ты обратил к истине познать тебя, Бога истинного. Взгляни на церковь твою, которую создал я, недостойный раб твой, во имя родившей тебя матери приснодевы Богородицы. Если кто будет молиться в церкви этой, то услышь молитву его, ради молитвы пречистой Богородицы». И, помолившись Богу, сказал он так: «Даю церкви этой святой Богородицы десятую часть от богатств моих и моих городов». И уставил так, написав заклятие в церкви этой, сказав: «Если кто отменит это, – да будет проклят». И дал десятую часть Анастасу Корсунянину. И устроил в тот день праздник великий боярам и старцам градским, а бедным роздал много богатства."8
4. Заполните таблицу: Основные памятники древнерусской культуры
Живопись |
Зодчество |
Литература |
|
|
|
|
|
|
5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого известного произведения древнерусской литературы приведен ниже? Каковы его основные идеи? Кто автор этого произведения?
"Благословен Господь Бог Израилев, Бог христианский, что посетил народ Свой и сотворил избавление ему, что не попустил до конца твари Своей идольским мраком одержимой быть и в бесовском служении погибнуть. Но оправдал прежде племя Авраамово скрижалями и Законом, после же через Сына Своего все народы спас, Евангелием и Крещением вводя их в обновление пакибытия, в Жизнь Вечную.
Да восхвалим и прославим Его хвалимого ангелами беспрестанно и поклонимся Тому, Кому поклоняются херувимы и серафимы, ибо Он призрел на народ Свой. И не посланник (Его), не вестник, но Сам спас нас, не призрачно придя на землю, но истинно, пострадав за нас плотию до смерти и с Собою воскресив нас.
Ибо к живущим на земле человекам, в плоть облекшись, пришел, к сущим же во аде чрез распятие и положение во гроб сошел - да познают те и другие, живые и мертвые, (день) посещения своего и Божиего пришествия и уразумеют: крепок и силен Бог живых и мертвых. Ибо кто Бог так великий, как Бог [наш]! Он единый, творящий чудеса, положил Закон в предуготовление Истины и Благодати - да обвыкнет в нем человеческое естество, от многобожия идольского уклоняясь, в единого Бога веровать; да, как сосуд оскверненный, человечество, омытое водою, законом и обрезанием, примет млеко Благодати и Крещения. Ибо Закон - предтеча и слуга Благодати и Истины, Истина же и Благодать - служители Будущего Века, Жизни Нетленной.
Как Закон приводил подзаконных к благодатному Крещению, так Крещение сынов своих провождает в Жизнь Вечную. Ведь Моисей и пророки о Христовом пришествии поведали, Христос же и апостолы Его - о воскресении и о Будущем Веке. Но напоминать в писании сем и пророческие предсказания о Христе, и апостольское учение о Будущем Веке - (значит говорить) лишнее и впадать в тщеславие. Ибо повторение (того, о чем) в других книгах написано и вам известно, подобно дерзости и славолюбию"9.
6. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании П.Я. Чаадаева. Согласны ли вы с оценкой автора? "Ни в каком краю мира не принесла вера Христова таких удивительных плодов, как в России... христианство сотворило нашу великую, нашу Святую Русь".
7. Прочитайте отрывок из работы Б.А. Рыбакова «Рождение Руси» и ответьте на вопросы. Согласны ли вы с утверждением академика Б.А. Рыбакова, что уровень развития культуры Древней Руси был достаточно высок? Свой ответ аргументируйте.
«На протяжении нескольких столетий культура Руси развивалась и обогащалась новыми связями. Уже к концу XI века она достигла уровня передовых стран Европы, а в XII веке продолжала свое поступательное движение. Вычленение феодальных княжеств в первой трети XII века не только не приостановило развития культуры, но содействовало ее дальнейшему расцвету. Все важнейшие, наиболее совершенные памятники искусства и литературы созданы в эпоху феодальной раздробленности, когда ее отрицательные черты еще не проявили себя в полной силе. Татарское нашествие прервало это развитие и приостановило его на полтора-два столетия».