- •А.А. Чухина История Отечества с древнейших времён до конца XIX века
- •Введение
- •Семинар 1
- •2. Особенности социально-экономического и политического развития Древней Руси. Деятельность первых киевских князей
- •Задания и упражнения
- •2. Прочитайте приведенный ниже отрывок из летописи и ответьте на вопросы. Охарактеризуйте особенности сбора дани до и после убийства князя Игоря? Какова причина его гибели?
- •4. Заполните таблицу: Социальный строй Древнерусского государства
- •5. Допишите определения:
- •6. Заполните пропуски в схеме:
- •8. Прочитайте приведенные ниже отрывки из «Русской правды» и ответьте на вопрос. Какие социальные и правовые изменения в древнерусском обществе отражают данные отрывки?
- •Список литературы
- •Семинар 2
- •3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О какой церкви идёт речь в отрывке из «Повести временных лет»? Когда её строительство было начато и завершено? Кратко расскажите о ней.
- •4. Заполните таблицу: Основные памятники древнерусской культуры
- •5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого известного произведения древнерусской литературы приведен ниже? Каковы его основные идеи? Кто автор этого произведения?
- •8. Заполните таблицу:
- •Список литературы
- •Семинар 3
- •2. Борьба русских земель с иноземными захватчиками. Влияние Золотоордынского ига на развитие страны
- •Задания и упражнения
- •1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Назовите событие, о котором идёт речь в летописном тексте? Каковы его последствия? Какой исторический процесс оно характеризует?
- •2. Заполните таблицу: Особенности развития основных русских регионов периода политической раздробленности
- •5. О чём идёт речь в приведённом ниже отрывке из "Истории Государства Российского" н.М. Карамзина? Выделите особенности образа жизни, быта, организации этого народа?
- •6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком внешнеполитическом событии идёт речь в летописном тексте? Каковы его итоги?
- •7. Прочитайте отрывок из монографии историка е.А. Разина "История военного искусства VI – XVI вв." и ответьте на вопрос. Почему богатый Новгород не был подвергнут монголами захвату и разорению?
- •8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? в чём его историческое значение?
- •9. Заполните таблицу:
- •Список литературы
- •Семинар 4
- •Задания и упражнения
- •2. Заполните таблицу: Территориальный рост Московского княжества в XIV – начале XVI вв.
- •5. Что означает утверждение в.О. Ключевского, что «Москва родилась не в скопидомном сундуке Ивана Калиты, а на поле Куликовом»? Согласны ли вы с данным утверждением?
- •7. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании а. И. Герцена "Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни". Прав ли он?
- •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности. Ответ обоснуйте.
- •12. Дата празднования Пасхи скрупулезно расписывалась церковью на много лет вперед. Однако в 15 в. Расписание этих дат дальше 1492 г. Не состоялось. Почему?
- •13. О чем говорится в приведенной ниже статье Судебника Ивана III? Какие цели преследовало государство, вводя это правило?
- •Список литературы
- •Семинар 5
- •7. Заполните таблицу: Ливонская война 1558 – 1583 гг.
- •12. Напишите рецензию на фильм режиссёра п. Лунгина «Царь». Список литературы
- •Семинар 6 Политическое и социально - экономическое развитие России в XVII веке
- •Вопросы к семинару
- •1. Смутное время: причины, этапы, последствия
- •2. Первые Романовы. Усиление централизации государства
- •3. Государство и церковь в XVII веке. Церковный раскол: причины, сущность, последствия
- •Задания и упражнения
- •2. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности? Ответ обоснуйте.
- •4. Заполните таблицу:
- •7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каких событиях идёт речь в летописном тексте? Каково их историческое значение?
- •8. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков и ответьте на вопросы. Можно ли считать Смутное время – первой гражданской войной в России? Свой ответ обоснуйте.
- •9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Дайте характеристику его личности и деятельности.
- •10. Заполните таблицу:
- •12. Заполните таблицу:
- •14. Укажите о каких выдающихся деятелях эпохи идет речь.
- •15. Напишите эссе на тему: «Старообрядчество – несостоявшийся русский протестантизм?» Список литературы
- •Семинар 7
- •3. Внешняя политика Петра I
- •10. Заполните таблицу: Северная война 1700-1721 гг.
- •12. Заполните таблицу:
- •Семинар 8
- •2. Россия во второй половине 18 в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II
- •3. Основные направления внешней политики Российской империи в 1725 – 1801 гг.
- •Задания и упражнения
- •1. Прочитайте отрывок из работы в.О. Ключевского «Курс русской истории» и выделите характерные черты эпохи дворцовых переворотов.
- •6. Прочитайте отрывок из романа в. Пикуля и ответьте на вопрос: какое событие описывает автор? Каково его значение?
- •§ 9. Все публичные лекции должны быть предлагаемы либо на латинском, либо на русском языке...
- •§ 13. По окончании каждого месяца выбирать день субботний, в который... Заставлять студентов приватно диспутоваться...»33.
- •11. Какие идеи Просвещения отражены в приведенном ниже афоризме Екатерины II? Согласны ли вы с ним? Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать правитель?
- •14. Прочитайте приведенные ниже отрывки из произведений историков и ответьте на вопросы.
- •17. Какие исторические лица и события упоминаются в приведённом ниже отрывке из произведения а. Толстого «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева». Кратко охарактеризуйте их.
- •Список литературы
- •Семинар 9
- •2. Внешняя политика Александра I и Николая I
- •3. Идейные течения и общественно-политическая мысль в первой половине XIX века
- •Задания и упражнения.
- •2. Объясните смысл эпиграммы а.С. Пушкина на смерть Александра I: «Всю жизнь провел в дороге и умер в Таганроге».
- •§ 2. Число министерств и главных управлений в каждой части определяете пространством ее и существом дел.
- •§ 3. На сем основано следующее государственных дел разделение:
- •§ 19. Главные части, министерство составляющие, суть:
- •1. Права дворянства
- •2. Права среднего состояния
- •3. Права народа рабочего
- •I. Порядок законодательный
- •5. «Светило русской бюрократии» - кто удостоился такой оценки? Почему? Согласны ли вы с таким определением?
- •7. Сравните политико-правовые взгляды м. М. Сперанского и н. М. Карамзина. В чём их принципиальное отличие? Какая из представленных позиций Вам кажется наиболее убедительной? Свой ответ обоснуйте.
- •8. Кому адресована эпиграмма а. С. Пушкина. Что вы знаете о его деятельности?
- •10. Почему Николай I предлагает новую идеологическую парадигму в виде «теории официальной народности»? Кем она была разработана? в чём её суть?
- •16. Заполните таблицу:
- •20. Заполните таблицу: Либеральное направление общественной мысли в России во второй четверти XIX века
- •Список литературы
- •Семинар 10
- •3. Реформы 60-70-х гг.: причины, сущность, последствия
- •Задания и упражнения.
- •4. Заполните таблицу: Либеральные реформы 1860-70 - х гг.
- •1 Января 1874 г.
- •10. Напишите эссе на тему, представленную в стихах н.А. Некрасова
- •Список литературы
- •Оглавление
3. Основные направления внешней политики Российской империи в 1725 – 1801 гг.
3.1 Какие внешнеполитические цели и задачи стояли пред Россией в постпетровскую эпоху?
3.2 Охарактеризуйте основные направления внешней политики Екатерины II. Как изменились границы Российской Империи и ее геополитический статус к концу XVIII в.?
3.3 Чем Вы объясните результативную внешнюю политику России? Какова была международная роль Российской империи в конце XVIII века?
Задания и упражнения
1. Прочитайте отрывок из работы в.О. Ключевского «Курс русской истории» и выделите характерные черты эпохи дворцовых переворотов.
«Время от 1725 до 1762 г. составляет особую эпоху, отличающуюся некоторыми новыми явлениями в нашей государственной жизни, хотя основы её остаются прежними. Эти явления обнаруживаются тотчас по смерти преобразователя и стоят в тесной связи с некоторыми последствиями его деятельности...
Прежде всего, как и подобает в государстве с абсолютной властью, судьба русского престола оказала решительное действие, несогласное с духом и планами преобразователя. Надо бы припомнить преемство верховной власти после Петра. В минуту его смерти царствовавший дом распадался на две линии - императорскую и царскую: первая шла от императора Петра, вторая - от его старшего брата, царя Ивана. От Петра I престол перешел к его вдове императрице Екатерине I, от неё ко внуку преобразователя Петру II, от него к племяннице Петра I, дочери царя Ивана Анне, герцогине курляндской, от неё к ребёнку Ивану Антоновичу, сыну её племянницы Анны Леопольдовны брауншвейгской, дочери Екатерины Ивановны, герцогини мекленбургской, родной сестры Анны Ивановны, от низложенного ребёнка Ивана к дочери Петра I Елизавете , от неё к племяннику, сыну другой дочери Петра I, герцогини голштинской Анны, к Петру III, которого низложила его жена Екатерина II.
Никогда в нашей стране, да, кажется, и ни в каком другом государстве, верховная власть не переходила по такой ломаной линии. Так ломал эту линию политический путь, каким эти лица достигали власти: все они попадали на престол не по какому-либо порядку, установленному законом или обычаем, а случайно, путём дворцового переворота или придворной интриги. Виною того был сам преобразователь: своим законом 5 февраля 1722 г.... он отменил оба порядка престолонаследия, действовавшие прежде, и завещание, и соборное избрание, заменив то и другое личным назначением, усмотрением царствующего государя. Этот злополучный закон вышел из рогового сцепления династических несчастий... Целые годы Пётр колебался в выборе преемника и уже накануне смерти, лишившись языка, успел только написать «Отдайте всё…», а кому - ослабевшая рука не дописала явственно. Лишив верховную власть правомерной постановки и бросив на ветер свои учреждения, Пётр этим законом погасил и свою династию как учреждение: остались отдельные лица царской крови без определённого династического положения.
Так престол был отдан на волю случая и стал его игрушкой. С тех пор в продолжение нескольких десятилетий ни одна смена на престоле не обходилась без замешательства, кроме разве одной: каждому воцарению предшествовала придворная смута, негласная интрига или открытый государственный удар. Вот почему эпоху со смерти Петра I до воцарения Екатерины II можно назвать эпохой дворцовых переворотов.
Дворцовые перевороты у нас в XVIII в. имели очень важное политическое значение, которое выходило далеко за пределы дворцовой сферы, затрагивало самые основы государственного порядка. Одна черта, яркой нитью проходящая через весь ряд этих переворотов, сообщала им такое значение. Когда отсутствует или бездействует закон, политический вопрос обыкновенно решается господствующей силой. В XVIII в. у нас такой решающей силой является гвардия, привилегированная часть созданной Петром регулярной армии. В царствование Анны к петровским гвардейским полкам, Преображенскому и Семёновскому, прибавились два новых, Измайловский и Конногвардейский. Ни одна почти смена на русском престоле в означенный промежуток времени не обошлась без участия гвардии; можно сказать, что гвардия делала правительства, чередовавшиеся у нас в эти 37 лет, и уже при Екатерине I заслужила у иностранных послов кличку "янычар"».
2. В XVIII веке женщины правили Россией в общей сложности 67 лет: Екатерина I Алексеевна (1725-1727), Анна Иоанновна (1730-1740), Елизавета Петровна (1741-1761), Екатерина Великая (1762-1796). В то время как за весь предыдущий и последующий период монархической истории России женщина была на престоле только один раз – это Софья Алексеевна и то в качестве регентши. Как вы можете объяснить этот факт? Почему XVIII век оказался настолько «женским»?
3. Заполните таблицу:
Дворцовые перевороты в XVIII веке
Правитель |
Даты правления |
Основные события и итоги царствования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Найдите в тексте ошибки:
После смерти Петра II встал вопрос о власти. Выбор верховников пал на герцогиню курляндскую Елизавету. Верховники решили усилить самодержавную власть и вместе с приглашением на престол направили её кондиции. Кондиции были опубликованы во всех газетах. Елизавета не подписала их. Приехав в Москву, она узнала, что почти все дворяне поддерживают кондиции. После этого она их подписала.
5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого документа приведен ниже? Когда и в связи с какими событиями он появился? К каким последствиям могли привести его требования?
«Того ради, чрез сие наикрепчайше обещаемся, что и наглавнейшее моё попечение и старание будет не только о содержании, но и крайнем и всевозможном распространении православные нашея веры греческого исповедания, такожде, по приятии короны российской, в супружество во всю мою жизнь не вступать и наследника, ни при себе, ни по себе никого не определять. Ещё обещаемся, что понеже целость и благополучие всякого государства от благих советов состоит, того ради мы ныне уже учреждённый Верховный тайный совет в восьми персонах всегда содержать и без оного Верховного тайного совета согласия:
1) Ни с кем войны не всчинять.
2) Миру не заключать.
3) Верных наших подданных никакими новыми податми не отягощать.
4) В знатные чины, как в статцкие, так и в военные, сухопутные и морские, выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам никого не определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением Верховного тайного совета.
5) У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать.
6) Вотчины и деревни не жаловать.
7) В придворные чины, как русских, так и иноземцев без совету Верховного тайного совета не производить.
8) Государственные доходы в расход не употреблять - и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать. А буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской»32.