- •Ролевые теории
- •Теории референтной группы
- •14. Виды коммуникационных барьеров в общении, их характеристика.
- •Коммуникативные барьеры бывают трех типов:
- •15.Сущность и особенности невербального общения. Знаковые системы невербальной коммуникации.
- •16.Перцептивная сторона общения. Механизмы социального восприятия.
- •17.Каузальная атрибуция. Виды и ошибки каузальной атрибуции.
- •18.Общение как интерактивный процесс. Психологические механизмы взаимовлияния людей.
- •19. Социальные группы. Понятие, классификация и основные характеристики групп.
- •20. Малая социальная группа как объект социальной психологии. Виды малых групп.
- •21.Исторические этапы изучения малых групп.
- •22. Структурные характеристики малой группы.
- •23.Величина и композиция малой группы
- •24.Виды и характеристика внутригрупповых коммуникаций в малой группе.
- •25. Понятие статуса и социальной роли в социальной психологии
- •26.Лидерство как социально-психологический феномен. Теории лидерства.
- •27.Основные современные направления в изучении малых групп.
- •28.Динамические процессы в группе. Отечественные и зарубежные модели развития малой групп.
- •29.Понятие и показатели групповой сплочённости в малой группе.
- •30.Психологические механизмы развития малых групп.
- •31.Феномен конформизма в малых группах.
- •32.Эксперименты с. Милграма. Факторы подчинения личности.
- •33.Признаки команды в социальной психологии. Определение феномена «команда», используемое для описания различных социально-психологических реальностей.
- •34.Специфика команды как группы высокого уровня развития: социально-психологический и структурно-деятельностный аспекты.
- •39.Психологические особенности этнических групп.
- •40.Стихийные группы и массовидные социально-психологические явления.
- •41.Социальная психология толпы.
- •42. Паника как массовое психическое явление
- •43. Личность как предмет социальной психологии.
- •44. Личность как субъект социальных отношений
- •45. Бихевиористский подход к пониманию личности.
- •46. Психоаналитические социально-психологические теории личности.
- •47. Представления о личности в когнитивной социальной психологии.
- •48.Модель личности в гуманистической психологии
- •49. Интеракционистские теории личности.
- •50. Деятельностный подход к изучению личности (а. Н. Леонтьев)
- •Концепции личности а.Н. Леонтьева.
- •51. Структурно-динамический подход к изучению личности (к.К. Платонов).
- •52.Комплексный подход к изучению личности (б.Г. Ананьев).
- •53. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности в.А. Ядова.
- •54. Социализация личности. Стадии и механизмы социализации. Институты социализации.
- •55.Социально-психологические подходы к оценке соотношений адаптации и интеграции в процессе социализации.
- •56.Понимание и структура социальных установок. Основные виды социальных установок
- •57. Социальная установка: становление проблемы социальной установки в западной социальной психологии
- •58. Понимание социальных установок. Причины расхождения социальных установок и поведения личности. Эффект Лапьера.
- •59. Подходы к формированию социальных установок: бихевиористский, мотивационный, когнитивистский, структурный, генетический.
- •60. Основные направления прикладной социальной психологии.
43. Личность как предмет социальной психологии.
Все разделы психологии рассматривают личность как изначально данную в системе социальных связей и отношений, детерминированную ими и притом выступающую в качестве активного субъекта деятельности.
Проблема личности в социальной психологии является одной из центральных проблем.
Но длительное время в процессе определения предмета исследования социальной психологии считалось общение, общности, группы, а исследованием личности занималась общая психология. Так или иначе акцент был сделан именно на личность (К.К. Платонов, 1979), ибо любой микро- и макросоциум состоит из личностей и процесс общения осуществляется через личности. Кроме того общая и возрастная психология не могут дать полное понимание личности, так как многие ее черты имеют социальную обусловленность.
Социологический подход к исследованию социально-психологических явлений сместил фокус интересов социальной психологии на микроструктуру общества, первичным элементом которой является личность.
Социальная психология не исследует специальный вопрос о социальной обусловленности личности не потому, что этот вопрос не является для нее важным, а потому, что он решается всей психологической наукой, в первую очередь общей психологией.
Социальная психология, пользуясь определением, личности, которое дает общая психология, выясняет:
- в каких конкретных группах, личность усваивает социальные влияния,
- каким образом, и в каких конкретных группах она реализует свою социальную сущность.
Для социальной психологии не важно, каким образом в личности представлены социально-типические черты, а в том, что она выявляет, каким образом сформировались эти социально-типические черты.
Личность с позиций социологического подхода рассматривается преимущественно как объект социальных отношений.
В общепсихологическом подходе – сделан акцент лишь на всеобщих механизмах психической деятельности индивида.
Социально-психологический подход в исследовании личности отличается от общепсихологического тем, что в первом изучается весь комплекс вопросов социальной детерминации личности, а в общей – нет.
Социальная психология личности рассматривает:
1. Социальная детерминация психического склада личности. Поведение и деятельность социально-детерминированной личности в конкурентных (семья и неформальная группа, школьный класс и группа по интересам…) реальных социальных группах, индивидуальный вклад каждой личности в деятельность группы, и то, от чего зависит величина этого вклада. Это и проблема лидерства и влияния личности на микро- и макросоциум.
2. Социальная мотивация поведения и деятельности личности в различных общественно-исторических и социально-психологических условиях. Выявление закономерностей, которым подчиняются поведение и деятельность личности, включенной в определенную социальную группу.
3. Классовые, национальные, профессиональные особенности личности.
4. Закономерности формования и проявления общественной активности, пути и средства повышения этой активности.
5. Проблемы социализации и социальной адаптации личности.
6. Проблемы формирования социальных установок.
7. Вопросы исследования социально-психологических качеств личности и закономерности их развития (Г.М. Андреева, 1998).
8. Проблемы внутренней противоречивости личности и пути ее преодоления.
9. Самовоспитание личности и др.
Некоторая путаница и поляризация взглядов ученых в рассмотрении личности в сфере социальной психологии обусловлена столкновением двух основных подходов социологического («Социология личности») - /он может привести к обезличиванию личности, к рассмотрению ее как частицы массы общества/ и общепсихологического («Психология личности»);
В.А. Ядов, отмечая специфику социологического интереса к личности, усматривает ее в том, что для социологии личность «важна не как индивидуальность, а как обезличенная личность, как социальный тип, деиндивидуализированная, деперсонифицированная личность» (Ядов, 1969)
Е.В. Шорохова о социологическом подходе к личности писала, что в нем «…личность выступает как продукт общественных отношений, как выразитель и конкретный носитель этих отношений, как субъект общественной жизни, как элемент общности» (Шорохова, 1975).
Главная проблема социологического анализа личности – это проблема социальной типологии личности(Смелзер, 1994).
Поэтому рассмотрение личности в социальной психологии ближе к тому, который рассматривается в общей психологии.
Вторую проблему создает многообразие точек зрения на толкование понятия «личность», т.е. отсутствие единства взглядов. Различия больше всего касаются представлений о структуре личности.
Предложено несколько объяснений тех способов, которыми можно описать личность и каждый из них соответствует определенному представлению о структуре личности. Меньше всего согласия существует по поводу того, включаются или нет в личность индивидуальные психологические особенности.
Многозначность понятия личности приводит к тому, что одни понимают под личностью конкретного субъекта деятельности в единстве его индивидуальных свойств и его социальных ролей, а другие понимают «как социальное свойство индивида, как совокупность интегрированных в нем социально-значимых черт,образовавшихся в прямом и косвенном взаимодействии данного лица с другими людьми и делающих его, в свою очередь, субъектом труда, познания и общения (Кон, 1969, С.7). И хотя этот подход чаще рассматривается как социологический, он в определенной мере присутствует и в общепсихологическом.
В одной из обобщающих работ сторонников психологического подхода (С.И. Ковалев, 1970) было предложено различать в личности три образования: (СТРУКТУРА)
- психические процессы;
- психические состояния;
- психические свойства.