- •III – IV рівнів акредитації
- •Передмова
- •Структура залікового кредиту – модулю 1 – Біологічні особливості життєдіяльності людини Змістовий модуль 1 “Молекулярно-клітинний рівень організації життя”
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів
- •Заняття №1 Тема: Рівні організації живого. Оптичні системи в біологічних дослідженнях
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь. А. Література.
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •Б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:
- •В) Інструкції до самостійної навчально-дослідницької роботи:
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Розподіл балів, які виставляють студентам:
- •Заняття№ 2 Тема: Морфологія клітини. Структурні компоненти цитоплазми
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань:
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •В) Зразки тестових завдань для перевірки кінцевого рівня знань
- •Заняття№3 Тема: Клітинні мембрани. Транспорт речовин через плазмалему
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Заняття №4 Тема: Ядро. Морфологія хромосом. Каріотип людини
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VI. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Б) Організаційна структура заняття (технологічна карта)
- •В) Зразки тестових завдань для перевірки кінцевого рівня знань
- •Заняття №5 Тема: Молекулярні основи спадковості. Характеристика нуклеїнових кислот.
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •V. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Зразки завдань для перевірки кінцевого рівня знань Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Завдання №4
- •Завдання №6
- •Завдання №7
- •Завдання №8
- •Завдання №9
- •Завдання №10
- •Завдання №11
- •Завдання №12
- •Заняття № 6 Тема: Будова гена про- та еукаріотів. Гени структурні, регуляторні, тРнк, рРнк
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно- логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •А) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на занятті.
- •Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Завдання №4
- •Завдання №5
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 7 Тема: „Організація потоку інформації в клітині. Регуляція експресії генів. Молекулярні механізми мінливості у людини”
- •I. Актуальність теми.
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема організації потоку інформації в клітині
- •V. Орієнтовна основа дії
- •А) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на занятті.
- •Б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:
- •Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Завдання №4
- •Завдання №5
- •VI. Система навчаючих завдань
- •Трансляція
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №8 Тема: Життєвий цикл клітини. Поділ клітин.
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •Клітинний цикл
- •Інтерфаза
- •Пресинте-тичний період-g1
- •Пост синтетичний період-g2
- •Мета-фаза
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №9 Тема: Контроль засвоєння змістового модуля 1 „Біологічні особливості життєдіяльності людини” .
- •1. Перелік контрольних питань для підготовки до підсумкового модульного контролю №1
- •2. Орієнтовний перелік практичних навичок і умінь до модуля 1
- •3. Оцінювання засвоєння модуля 1 Розподіл балів, які виставляються студентам при вивченні модуля і
- •Змістовий модуль 1 “Молекулярно-клітинний рівень організації життя”..............................................................5
VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
а) Методика проведення заняття
Заняття починається з перевірки вихідного рівня знань. Далі розглядаються теоретичні питання даної теми, в обговоренні яких беруть участь всі студенти під керівництвом викладача, після чого необхідно виконати самостійну навчально-дослідницьку роботу і оформити протокол заняття.
В кінці заняття проводиться перевірка та аналіз результатів роботи студентів з виставленням відповідної оцінки і балів.
б) Організаційна структура заняття
№ п\п |
Основні етапи заняття |
Час в хвилинах |
Матеріали методичного забезпечення | ||
I |
Підготовчій етап |
| |||
1. |
Організаційна частина Перевірка вихідного рівня знань |
5 |
Тести вихідного рівня
| ||
2. |
Обговорення теоретичних питань |
20
|
Таблиці, підручники, посібники
| ||
II |
Основний етап |
| |||
3. |
Виконання самостійної навчально-дослідницької роботи Оформлення протоколу |
50 |
Таблиці, світлові мікроскопи, необхідне обладнання, мікропрепарати Методичні рекомендації | ||
III |
Заключний етап |
|
| ||
4. |
Контроль кінцевого рівня знань |
10 |
Тести кінцевого рівня знань | ||
5. |
Аналіз, підведення підсумків заняття. Домашнє завдання |
5 |
|
в) Зразки тестових завдань для перевірки кінцевого рівня знань
Завдання 1.
Завдяки мейозу гамети (статеві клітини) отримують гаплоїдний набір хромосом. Яка фаза профази і мейозу може вважатися ключовою у виникненні гаплоїдного набору в гаметах?
а) лептонема (спіралізації хромосом)
б) діакінез (відштовхування гомологічних хромосом)
в) пахінема (кросинговер)
г) диплонема (початок відштовхування гомологічних хромосом)
д) зигонема (злиття гомологічних хромосом)
Завдання 2.
При мейозі у профазі 1 відбудеться перехрест хромосом (кросинговер), що призводить до перекомбінації генетичного матеріалу. На якій стадії профази і відбувається кросинговер?
а) лептонема
б) діакінез
в) пахінема
г) диплонема
д) зигонема
Завдання 3.
В анафазі мітозу до полюсів розходяться однохроматидні хромосоми. Скільки хромосом і молекул ДНК має клітина людини в анафазі мітозу?
а) 92 хромосоми 92 молекули ДНК
б) 46 хромосом 92 молекули ДНК
в) 46 хромосом 92 молекули ДНК
г) 23 хромосоми 23 молекули ДНК
д) 46 хромосом 46 молекул ДНК
Завдання 4.
Розходження однохроматидних хромосом до протилежних полюсів клітини, що редукційно ділиться, відбувається в:
а) анафазі першого мейотичного поділу
б) анафазі другого мейотичного поділу
в) профазі першого мейотичного поділу
г) метафазі першого мейотичного поділу
д) профазі другого мейотичного поділу
Завдання 5.
Гаплоїдна кількість двохроматидних хромосом знаходиться в екваторіальній площині клітини в:
а) анафазі першого мейотичного поділу
б) метафазі другого мейотичного поділу
в) телофазі першого мейотичного поділу
г) телофазі другого мейотичного поділу
д) інртерфазі першого мейотичного поділу
Завдання 6.
Пахінема - це стадія профази І мейозу, під час якої:
а) хромосоми слабко спіралізовані, мають вигляд довгих тонких ниток, на них є потовщення - хромомери;
б) гомологічні хромосоми попарно сполучені між собою (відбувається кон’югація);
в) хромосоми сполучені в біваленти й мають вигляд товстих ниток (відбувається кросинговер);
г) гомологічні хромосоми, які були сполучені в біваленти, починають відштовхуватись одна від одної .
д) гомологічні хромосоми розходяться до полюсів дочірніми хроматидами
Завдання 7.
У інтенсивно функціонуючих клітинах (наприклад печінки) часто спостерігається збільшення числа хромосом. Яки зміни на рівні ядра відбуваються у клітині?
а) ендомітоз
б) політенія
в) амітоз
г) мітоз
д) мейоз
Завдання 8.
Відомо, що клітинний цикл включає декілька послідовних перетворень в клітині. На одному з етапів відбуваються процеси, що призводять до підготовки до синтезу ДНК в клітині. У який період життя клітини це відбувається?
а) синтетичний
б) власне мітоз
в) пресинтетичний
г) премітотичний
д) постсинтетичний
Завдання 9.
Соматична диплоїдна клітина вступила у мітоз, нормальний хід якого був перерваний колхіцином. На якому етапі буде перервано нормальний процес мітозу і який хромосомний набір буде мати утворене ядро?
а) метафаза, 2n
б) метафаза, 4n
в) анафаза, 2n
г) телофаза, 2n
д) анафаза, 4n
Завдання 10.
Для лабораторних досліджень шпателем узятий зкрібок клітин слизової оболонки ротової порожнини. Проаналізуйте вірогідний стан цих клітин:
а) діляться тільки мітотично
б) тільки збільшуються в розмірах
в) діляться мітотично і шляхом амітозу
г) діляться шляхом мейозу і амітозу
д) діляться мітотично і спостерігається політенія