Стимуляция ребенка 2 г жизни. Моторика.

Ребенок

Взрослый

Карабкается вверх по лестнице.

Кладет на верхнюю ступеньку то, что нравится ребенку.

Предлагает ребенку карабкаться на подушки и валики, лежащие на полу.

Переходит из положения сидя в положение стоя.

Стимулирует ребенка, держа над ним лакомство.

Протягивает ребенку руку и помогает ему подняться.

Учит ребенка подтягиваться до положения стоя с помощью стула.

Катает мяч по подражанию.

Садится напротив ребенка, раздвинув ноги, на расстоянии 60-70 см.

Предлагает ребенку катать мяч в мишень на расстоянии 1,5 м.

Предлагает катать мяч к своему отражению в зеркале.

Предлагает сбивать мячом кегли.

Использует мяч с игрушкой внутри.

Забирается на стул, поворачивается на нем и садится.

Кладет руки ребенка на стул и поднимает ему одно колено.

Садится и предлагает ребенку сесть рядом.

Строит башню из 3 кубиков.

Использует магнитные кубики.

Начинает стройку с большего кубика.

Чиркает карандашом по бумаге.

Водит карандашом по бумаге быстро, чтобы пробудить желание ребенка имитировать действие.

Предлагает ребенку рисовать зубной пастой, губной помадой, кремом для бритья.

Сползает вниз по лестнице ногами вперед.

Самостоятельно садится на маленький стул.

Приседает на корточки и выпрямляется из этого положения.

Играет с ребенком в игры, требующие поднимания предметов.

Просит ребенка убирать за собой игрушки.

Кладет любимые предметы ребенка в места, расположенные таким образом, что ребенку необходимо присесть, чтобы достать предмет.

Играет с ребенком в игру «Мы маленькие-маленькие (присесть), а теперь большие-большие (встать)».

Ходит, толкая за собой игрушку.

Использует игрушку, которая при движении издает звуки.

Использует поезд, сконструированный из коробок.

Качается на качалке.

Просит ребенка покачать в качалке куклу.

Сначала при качании ноги ребенка должны касаться пола.

Поднимается вверх по лестнице.

Начинает с поднятия вверх по склону.

Учит ребенка маршировать на месте.

Не падая, наклоняется, чтобы поднять игрушку.

Помогает ребенку наклоняться сначала немного.

Имитирует круговое движение.

Ребенок

Взрослый

Вынимает из коробки 6 предметов по одному.

Держит коробку, чтобы ребенок не высыпал из нее сразу все предметы.

Кладет на дно коробки лакомство.

Развивает эту способность в бытовых ситуациях (просит ребенка доставать ложки из коробки, продукты, белье).

Показывает одну из частей тела.

Просит показать часть тела на кукле.

Просит показать часть тела на своем отражении в зеркале.

Прикрепляет наклейку на определенную часть тела и спрашивает, на чем она наклеена.

Строит по просьбе башню из 3 кубиков.

Сначала использует кубики с ребром 5-8 см.

Дает ребенку в награду разрушить построенную им башню.

Подбирает подобные предметы.

Показывает ребенку предмет и просит взять такой же (возьми мяч, возьми куклу).

Рисует каракули.

Прикрепляет лист бумаги на столе.

Показывает на себя по просьбе.

Стоя перед зеркалом, спрашивает ребенка: «Где (имя)?» и показывает на его отражение.

Называет ребенка всегда одним и тем же именем.

Вставляет 5 колышков в доску с отверстиями.

Подбирает предмет к его изображению.

Называет предмет: «Это (название)» и просит: «Найди мне другой (название)».

Просит ребенка подобрать настоящие продукты к их изображениям на картинках.

Просит ребенка подобрать знакомым людям их фотографии.

Показывает по просьбе на картинке предмет.

Использует сначала картинки большого размера.

Оформляет для ребенка альбом с картинками.

Поощряет ребенка, правильно показавшего предмет.

Ищет по просьбе картинку в книге, переворачивая 2-3 страницы.

Сначала показывает ребенку картинку и рассказывает о ней, а потом просит ее найти.

Просит ребенка найти ту картинку, к которой он проявляет интерес.

Использует книгу, на каждой странице которой изображен один предмет.