Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный технический университет

им. Г.И.Носова»

Кафедра философии

Философские проблемы науки и техники

Методические указания к программе самостоятельной работы и семинарским занятиям

Магнитогорск 2011

УДК

Рецензент: Яковлев Д.А.

Лымарь А.Т.

Философские проблемы науки и техники:Методические указания к программе самостоятельной работы и семинарским занятиям. - Магнитогорск: ГОУ ВПО «МГТУ», 2011. – 55с.

Методические указания к программе самостоятельной работы и семинарским занятиям являются составной частью учебно-методического комплекса по предмету «Философские проблемы науки и техники». В них разработаны на основе модульного принципа построения учебной дисциплины планы семинарских занятий, информационные и методические источники к ним, темы докладов и рефератов с их информационным обеспечением, тематический глоссарий, тесты текущего контроля и варианты заданий рубежного контроля.

Методические указания по содержанию соответствуют учебному плану и рабочей программе дисциплины.

Указания предназначены для студентов университета, изучающих «Философские проблемы науки и техники», при подготовке семинарских занятий и выполнении контрольных заданий, применяемых на кафедре философии; адаптированы для магистерской квалификации направлений: 151 900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», к использованию электронных средств и дистанционных технологий в учебном процессе.

ГОУ ВПО «МГТУ», 2011

Предисловие

Наука в наше время оказывает огромное социальное, практическое и мировоззренческое значение, как никакое другое духовное явление в истории человечества. Успешная ориентация в мире культуры, пропитанной научным знанием, предполагает необходимый уровень научных знаний и определенного отношения к ним.

Как целостное, органическое образование, современная наука включает в себя систему наук о природе, обществе и самом человеке. В ней закодирован опыт рационального отношения к миру человечества за всю историю существования. Все отрасли научного знания органически связаны. В процессе их развития происходит взаимообмен идеями, подходами, способами получения и обоснования. Это способствует постоянному взаимообогащению и развитию, как отдельных отраслей, так и науки в целом. Осознание исторического характера развития науки, необходимости периодической смены научных картин мира, качественных перемен в самом фундаменте мировоззренческих и научных основаниях знаний становится обязательным атрибутом культурного и образованного человека.

Комплекс философских проблем науки и техники не сводится к подведению исторических и мировоззренческих итогов современного развития науки, но также включает философский анализ проблем развития техники. «Философия науки и техники» сравнительно недавно (в середине прошлого века) оформились в отдельную отрасль знания и учебную дисциплину, изучающих структуру и динамику научного познания, его уровни, методы, формы, закономерности взаимовлияния науки, техники и технологий друг на друга.

Современному специалисту, соприкоснувшемуся с фундаментальными проблемами собственной науки, становится очевидным недостаточность узкоспециальных знаний и представлений обыденного мировоззрения, основанного на здравом смысле. Современный ученый должен обладать широтой сознания открытого новым смыслам, а не просто способного к техническому рационализаторству. Поэтому для работы в той или иной научной отрасли необходимо знание общих закономерностей развития науки, ее структуры, истории, традиций и новаций.

Настоящая программа курса «Философские проблемы науки и техники» составлена с целью возможного применения потенциала философского знания в творческой деятельности современного ученого. Знание современных научных концепций, научных положений и принципов их формирования является необходимым элементом мировоззренческой подготовки специалистов в любой области деятельности, в том числе технологии машиностроения. Концептуальное изучение проблем научного познания природы способствует формированию научного мировидения и миропонимания, учит методологии применения научного знания для технологического обустройства мира, в котором живет современный человек. Успешная и эффективная деятельность специалиста в любой области жизни и производства немыслима без использования огромного опыта, накопленного наукой.

Программа составлена в соответствие с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, адаптирована для магистерской квалификации направления 151 900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», использованию электронных средств и дистанционных технологий в учебном процессе.

Задачи изучения дисциплины:

― сформировать представление о научных и философских основаниях современной картины мира, о многообразии форм человеческого знания, о соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в познании, о системах ценностей, на которые ориентируются ученые;

― познакомить магистров с историей возникновения и развития науки, проследить соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы;

― рассмотреть основные классификации науки, периодизации этапов ее развития, функции и роль в современной культуре, образовании и мировоззрении;

― раскрыть роль науки в развитии цивилизации, проанализировать проблемы кризиса техногенной цивилизации и перспективы решения глобальных проблем современности;

― определить ценность научной рациональности и ее ограниченность, проследить смену научных картин мира и исторических типов рациональности;

― проанализировать взаимодействие философии и науки, основные концепции философии науки;

― познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией и предметной спецификой;

― выявить особенности различных областей научного знания и определить специфику и проблематику наук и отраслей знания, в рамках которых аспиранты и соискатели ведут свои исследования.

Требования к уровню освоения содержания курса

Магистры, освоившие курс, должны знать:

― основные концепции современной философии науки;

― философские основания науки и техники;

― этапы развития науки и формы научного познания;

― принципы и методы научного познания;

― особенности естественнонаучного, технического и социально-гуманитарного познания;

― функции науки и техники, их место в современной культуре и цивилизации;

― этические проблемы современной науки, техники и инженерной деятельности.

уметь:

― отличать научное познание от других видов и форм познания;

― анализировать структуру научных теорий и концепций;

― определять типы научной рациональности и видеть особенности научных картин мира;

иметь навыки:

― применения полученных знаний в собственных научных исследованиях и технологических приложениях.