Тема 6. Поющая синева

Русская народная сказка «Царевна-лягушка»

Материал для слушания:

- П. Чайковкий «Лебеди»;

- Н. Елисеев «Поющая синева».

Материал для пения:

- русская народная песня «Комарочек;

- русские народные приговорки «Чок, чок, светлячок»;

- А. Филиппенко «Про лягушек и комара»;

- Ю. Чичков «Солнечная песенка».

Элементарное музицирование:

- русская народная песня «Ай, весна красна», пение с игрой на музыкальных инструментах.

Музыкально-пластические импровизации:

- «Царевна лягушка» под русскую народную мелодию.

Музыкально-игровая деятельность:

- русский народный хоровод «Милый мой хоровод».

Тема 7. Вальс цветов

Материал для слушания:

- А. Гречанинов «В поле»;

- П. Булаков «Колокольчики мои, цветики степные»;

- М. Минков «Танго нарцисса», «Песня вьюнка», «Песня крапивных побегов».

Материал для пения:

- русская народная песня «Коровушка»;

- А. Филиппенко «Весенняя песенка»;

- Н. Елисеев «Пошли девушки в лес гулять»;

- В. Шаинский «Мир похож на цветной луг».

Элементарное музицирование:

- детская песенка «Василек», детская песенка «Маки», исполняет ансамбль: металлофон, ксилофон, колокольцы, треугольник, тарелочки.

Музыкально-пластические импровизации:

- «Нарцисс», «Вьюнок», «Крапивные побеги» под музыку М. Минкова.

Музыкально-игровая деятельность:

- русская народная игра «Прянична доска».

Принципы интеграции музыкальных занятий с различными видами детской деятельности.

Основой программного курса «Музыкальные сказки» является объединение различных жанров детского музыкального творчества.

Дети знакомятся с колыбельными, потешками, пестушками, закличками, с медитативной музыкой.

Широко представлены композиторы-классики, произведения которых дети с удовольствием слушают и выражают свои чувства в пластических импровизациях.

Репертуар подобран и предлагается к изучению в соответствии с природным календарем (временами года) и учитывая возрастные особенности дошкольников.

Цель данной программы:

1. Сформировать музыкально - слуховой образ мира.

2. Выразить эмоционально - чувственный образ с помощью голоса.

3. Путешествуя в мир звуков и настроения научить ребенка смотреть на мир «ушами».

Программный курс предполагает активное участие ребенка во всем многообразии видов музыкальной деятельности: слушании, пении, элементарном музицировании, пластической импровизации, игре.

По наблюдениям педагогов-психологов, все виды деятельности вызовут у ребенка еще больший интерес и стремление к самовыражению, если будет представлен образ сказочного героя. Ребенок - «творец» является центральной личностью, оживляющей различными средствами музыкальной выразительности картины живой природы или русских сказочных образов.

Обогащая содержание традиционных программ по музыкальному воспитанию дошкольников образами русской традиционной культуры мы выдвигаем и решаем широкий круг задач по формированию:

- творческого воображения.

- умению вслушиваться в окружающие звуки природы

- слушать голоса людей и отражать в музыке настроения человека.

Мы предлагаем один из вариантов практической реализации нашего курса. Богатейшим жанром русской традиционной культуры является сказка. Каждую сказку, кроме выразительного рассказа можно спеть, сыграть, станцевать, инсценировать. Мы предлагаем некоторые варианты работы со сказками: «Колобок», «Репка», «Гуси - лебеди».